高中人教统编版客至精品同步练习题

时间：               课型：新授课                 课时：                  主备人：

客至（一课时）

教学目标：1.通过阅读诗歌，领会诗歌的内容。

2. 通过分析诗歌，理清诗歌的情感线索，把握诗人的思想情感。（重难点）

教学过程：

一、         导入新课，板书课题：

如果某一天，你相处要好，却又多年未见的老朋友，突然出现在你眼前，你会对他说什么?（板书）

二、         出示目标，明确任务

1.领会诗歌的内容。

2.理清诗歌的情感线索，把握诗人的思想情感。

三、         学生自学，独立思考

         朗读诗歌，把握诗歌内容

四、自学指导一（2分钟）

        阅读资料中有关本课的背景知识讲解，掌握相关文化常识。

自学指导二（4分钟）

    自由阅读诗歌，借助课下注释翻译诗歌

自学指导三（6分钟）

1.首联描绘了怎样一幅图景？如何理解“但见”和“日日”？ 为什么诗人一开篇就写景呢？

2.颔联传达出诗人此时怎样的情感？运用了怎样的修辞手法？

3.颈联描写的是什么？诗人与客的关系如何？

4.尾联使用了什么手法?有何效果？表达了作者什么感情？

五、自学展示，精讲点拨：

（一）《客至》作于上元二年（761）。因为友人的帮助，杜甫在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，生活也较为安定，时常与田夫野老往来。一次，一位崔姓县令来访，杜甫十分高兴，不拘礼数，殷勤待客，并写下了这首诗。

（二）草堂的南北涨满了春水，只见鸥群日日结队飞来。老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。离市太远盘中没好肴菜，家底太薄只有陈酒招待。若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！

（三）1.写的是草堂外的景象：春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔于水面，或集于溪边。这是地道的南国水乡风光，秀丽可爱。“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。诗人寓情于景，表现他在闲适的江村中的寂寞心情，为贯穿全诗的喜客之情作铺垫。

2.客至的意外惊喜。     互文            3.准备待客酒菜         亲密

4.细节描写，从“尽余杯”一语可以看出，这时酒宴已到高潮，诗人欲呼邻翁与客人对饮，可见二位酒兴之浓，气氛的欢快。这一细节别开生面，别有情趣，表现了诗人淳朴的性格和喜客的心情。

六、课堂小结，构建思维导图：

这是一首纪事诗。前两联写客至，后两联写待客，全诗语淡情真，朴实感人，表现出诗人淳朴的性格和好客的心情。

七、整理知识，背诵记忆 整理笔记，背诵《客至》。

八、当堂训练，巩固应用： 默写

九、课后作业

   1、巩固本节课所学内容2、完成当堂训练作业，将错题改到错题本上

十、教后反思