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人教部编版九年级下册海燕优秀同步训练题
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这是一份人教部编版九年级下册海燕优秀同步训练题，共5页。试卷主要包含了 下列说法错误的一项是等内容，欢迎下载使用。
《海燕》同步练习
一、 单选题
1. 下列加下划线字的读音有误的一项是（ ）
A. 冲向（chōng） 怒吼（hǒu） 翡翠（fěi）
B. 轰响（hōng） 蠢笨（chǔn） 飞翔（xiáng）
C. 火焰（yán） 遮挡（zhē） 一晃（huǎng）
D. 燃烧（rán） 深渊（yuān） 闪电（shǎn）
2. 下列各项中，字形全对的一项是（）
A. 高敖 呻吟 涎生 B. 发酵 斐翠 掠起 C. 困乏 恐惧 婉蜒 D. 翅膀 悬崖 激励
3. 下列加下划线词语的感情色彩发生了变化的一项是（）
A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
4. 下列句中破折号的运用判断不正确的一项是 （ ）
A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表示转折）
B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。（表示声音延长）
C. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（表示解释说明）
D. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（表示解释说明）
5. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻 比喻 反复 拟人 B. 比喻 拟人 反复 拟人 C. 拟人 拟人 拟人 比喻 D. 比喻 比喻 拟人 拟人
6. 文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（）
他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
B. 因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，所以春天的景致会大打折扣。
C. 只有缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
D. 即使缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致也会大打折扣。
7. 文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）
A. 勇敢、高傲 B. 热情、乐观 C. 敏感、聪慧 D. 敏捷、矫健
8. 下列说法错误的一项是（）
A. 《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。
B. 《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C. “——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D. 为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。
二、语言表达
9. 除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。
三、综合性学习
10. 《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
（2）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。
四、现代文阅读
11. 现代文阅读
燕子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是这个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候，我是牵着慈儿；有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到去年的夏天，我应邀和几位画家朋友一起，到南部的公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相。可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
（有删改）
(1)作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。
_____________________________________________________________________________________
(2)当父亲发现了自己的错误后“一连说了两个‘好可惜ˈ”，你认为父亲“可惜”什么？
___________________________________________________________________________________
(3)文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？
________________________________________________________________________________________
(4)联系作者生平，说说作者为什么舍不得“心中那一只小小的燕子”。
________________________________________________________________________________________
12. 阅读《海燕》文段，完成文后题
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， --就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里 --充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， --呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着， --它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直 A（刮压罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在 B（愤恨愤激愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风 C（争辩争论争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 D（冲向穿过越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵， --高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵， --它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，--是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
--暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
--让暴风雨来得更猛烈些吧！
(1) 从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
A． ______ 、B． ______ 、C． ______ 、D． ______
(2) “看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
(3) 海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？作者这样写的用意是什么？
(4) 说说下面句子中的两个破折号的不同作用。
“看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它
大笑，它又在号叫” ______
(5) 请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
(6) 用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
13. 鹰之歌【注】（节选）
高尔基
①蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中，在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
②忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
③蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么？”
④“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说。“啊，我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。”
⑤“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？”
⑥但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”
【注】本文写于1895年，正处于俄国革命不断高涨时期。
(1) 高尔基《鹰之歌》中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？
______________________________________________________________________
(2) 第⑤段表现了蛇怎样的特点？
________________________________________________________________
(3) “阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画那勇敢的鹰的形象有什么作用？
__________________________________________________________________
(4) 文章结尾，鹰是在什么情况下“使出全身精力”“喊叫起来”的？这表现了鹰怎样的英雄品格？
______________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
【解答】
ABD项读音正确。
C.“焰”应读“yàn”。故C项读音有误。
故选C。
2.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，敖—傲，涎—诞。B项，斐—翡。C项，婉—蜿。
3.【答案】B
【解析】“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”，在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。
4.【答案】A
【解析】该句中的破折号表示解释说明。
5.【答案】B
【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。①句将海燕比作闪电。②句将波浪人格化。③句“遮不住”出现了两次。④句将大海人格化。
6.【答案】A
【解析】本题考查辨析病句的能力。由“每当此时，春光旖旎，春色撩人”一句可知，“缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣”中假设缺少燕子的情景，前后是假设关系，不应是因果关系。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力。细读原文，结合写作背景，揣摩作者写作意图。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了 1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
【解答】
《海燕》运用了象征的手法，海燕所象征的无产阶级革命者，把海燕比喻为“黑色的闪电”，“黑色的闪电”本身为迅捷有力，此处写出了海燕的勇敢、高傲。
故选A。
8.【答案】B
【解析】《海燕》是一首散文诗。
9.【答案】示例：你们这些海鸥啊，在暴风雨来临之前只会发出痛苦的呻吟，看你们在大海上飞窜的情形，你们在恐惧吗？在逃避吗？你们想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处！可是没有这暴风雨，就没有变革，就没有人民幸福的未来。勇敢些吧，海鸥们，让我们一起迎接席卷一切的暴风雨!
【解析】本题考查根据文章谈感受的的能力。属于开放性问题，结合文章内容，海燕的心理活动应包括这几个各方面：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比。2．对暴风雨的热情和渴望。3．无畏和对战风雨的信心。与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度；与乌云、狂风、雷鸣的对话应该突出其高昂的斗志与战斗的豪情，表现出海燕对它们蔑视的情感态度。具体表述可以自由发挥。
对于开放性问题，除了要表达清楚自己的观点以外，还要做到不脱离原文，实事求是。
10.【答案】（1）激扬青春，挑战自我。
（2）
松柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【解析】（1）本题考查宣传口号的拟写。拟写的宣传口号要符合“激扬青春”的活动主题，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。注意使用对偶修辞，符合题干的字数要求。（2）选择一种事物，展开联想写几段话即可，注意使用象征或对比的手法。
11.【答案】(1)①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
(2)可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己被感动了这么多年竟然是听错了。
(3)在内容上，连用四个问句，表现出作者看到燕子后内心的震撼；在结构上，引出本文的第二个主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
(4)作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
【解析】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。文章写了两个“美丽的错误”，一个是“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”。而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂之感，以及对家乡的思念之情，所以这些错误的美丽之处就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查理解文中重要词句的含义的能力。解答时，需要正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其在句中的含义。根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了”可知，父亲“可惜”的原因有两个：一是那首歌唱的不是自己的家乡，二是自己被感动了这么多年竟然是听错了。
（3）本题考查品析重要句段的作用的能力。作答时，要从内容和结构两个方面来分析。在内容上，连用四个问句，表现出作者看到燕子后内心的震撼；在结构上，引出本文的第二个主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
（4）本题考查领会作者思想感情的能力。本文主旨就蕴含在最后一段中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情，作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡。
12.【答案】【小题1】压
【小题2】争鸣
【小题3】穿过
【小题4】第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）A压 B愤怒 C争鸣 D穿过
（2）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂。
（3）海鸥“呻吟、飞窜、恐惧”海鸭“呻吟、吓坏”企鹅“胆怯、躲藏”。
通过对比，突出海燕的英勇、乐观。
（4）第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。
（5）说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是不以人的意志为转移的客观规律。
（6）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。
略
略
13.【答案】【小题1】“鹰”象征着革命勇士；“蛇”象征着对于革命报以观望的假革命者和不革命者。
【小题2】苟且偷生、自私保守。
【小题3】通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空去战斗的渴望之情。
【小题4】鹰在蓝天中搏击，不幸负伤，掉在了山谷里。它在这样的情况下“使出全身精力”“喊叫起来”。表现了鹰热爱自由、向往光明的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
《海燕》同步练习
一、 单选题
1. 下列加下划线字的读音有误的一项是（ ）
A. 冲向（chōng） 怒吼（hǒu） 翡翠（fěi）
B. 轰响（hōng） 蠢笨（chǔn） 飞翔（xiáng）
C. 火焰（yán） 遮挡（zhē） 一晃（huǎng）
D. 燃烧（rán） 深渊（yuān） 闪电（shǎn）
2. 下列各项中，字形全对的一项是（）
A. 高敖 呻吟 涎生 B. 发酵 斐翠 掠起 C. 困乏 恐惧 婉蜒 D. 翅膀 悬崖 激励
3. 下列加下划线词语的感情色彩发生了变化的一项是（）
A. 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
B. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
4. 下列句中破折号的运用判断不正确的一项是 （ ）
A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（表示转折）
B. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜。（表示声音延长）
C. 它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（表示解释说明）
D. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（表示解释说明）
5. 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A. 比喻 比喻 反复 拟人 B. 比喻 拟人 反复 拟人 C. 拟人 拟人 拟人 比喻 D. 比喻 比喻 拟人 拟人
6. 文中画线句是病句，下列表意最明确的一项是（）
他们的笔触，状景状情，是春天真实的写照。确实，在心底深处，我一直以为，位居北方的故乡，每当此时，春光旖旎，春色撩人，因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
A. 如果缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致就会大打折扣。
B. 因为缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，所以春天的景致会大打折扣。
C. 只有缺少了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣。
D. 即使缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致也会大打折扣。
7. 文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）
A. 勇敢、高傲 B. 热情、乐观 C. 敏感、聪慧 D. 敏捷、矫健
8. 下列说法错误的一项是（）
A. 《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。“海燕”在俄文里含有“暴风雨的预言者”之意。
B. 《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的记叙文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C. “——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D. 为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来比较。
二、语言表达
9. 除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。
三、综合性学习
10. 《海燕》一文中勇敢乐观、不惧风雨的海燕形象深深地印在同学们心中。为此，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，号召当代青年向海燕学习，勇于迎接挑战，创造辉煌。
（1）请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。
（2）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏等。请你展开联想，运用象征或对比的手法写几段话。
四、现代文阅读
11. 现代文阅读
燕子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是这个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟。有的时候，我是牵着慈儿；有的时候，我是抱着凯儿。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到去年的夏天，我应邀和几位画家朋友一起，到南部的公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相。可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！
（有删改）
(1)作者在文中记叙了两件事，请你各用一句话进行概括。
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(2)当父亲发现了自己的错误后“一连说了两个‘好可惜ˈ”，你认为父亲“可惜”什么？
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(3)文中画线的一段文字连用了四个问句，你认为这样写的作用是什么？
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(4)联系作者生平，说说作者为什么舍不得“心中那一只小小的燕子”。
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12. 阅读《海燕》文段，完成文后题
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， --就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里 --充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， --呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着， --它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直 A（刮压罩）下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在 B（愤恨愤激愤怒）的飞沫中呼叫，跟狂风 C（争辩争论争鸣）。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地 D（冲向穿过越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵， --高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵， --它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，--是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条大蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
--暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
--让暴风雨来得更猛烈些吧！
(1) 从文中括号里选择恰当的词填写在下面的横线上。
A． ______ 、B． ______ 、C． ______ 、D． ______
(2) “看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？
(3) 海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？作者这样写的用意是什么？
(4) 说说下面句子中的两个破折号的不同作用。
“看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它
大笑，它又在号叫” ______
(5) 请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
(6) 用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
13. 鹰之歌【注】（节选）
高尔基
①蛇，高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击着石头。沿着山谷，在黑暗中，在飞沫里，山泉轰隆隆地冲击着石头，迎着大海奔腾而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切开山岭，怒吼着倒入海去。
②忽然，在蛇所待的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰。他短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上。
③蛇吓了一大跳，敏捷地爬开。但是，马上看出这鸟儿的生命只能维持两三分钟了。他爬到那受伤的鸟儿跟前，面对着他轻声地说：“怎么啦，你要死了么？”
④“是的，要死了。”鹰深深地叹了一口气回答说。“啊，我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我英勇地战斗过了，我见过天！哦，你是不会那么近地看到天的。唉，你这可怜虫。”
⑤“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖、又滋润。”蛇对那自由的鸟儿这样回答。他听了那鸟儿的胡言乱语，心中暗暗好笑。而且，蛇还这样想：“哼，飞也好、爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘的？”
⑥但是，那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微地挺起身来，向山谷里看了一眼。水穿过灰色的石头滴下来，阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多好呀！我要把敌人紧压在胸膛的伤口上，让我的血呛死他。哦，战斗是多么幸福啊！”
【注】本文写于1895年，正处于俄国革命不断高涨时期。
(1) 高尔基《鹰之歌》中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？
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(2) 第⑤段表现了蛇怎样的特点？
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(3) “阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画那勇敢的鹰的形象有什么作用？
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(4) 文章结尾，鹰是在什么情况下“使出全身精力”“喊叫起来”的？这表现了鹰怎样的英雄品格？
______________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查学生对汉字字音的辨析能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
【解答】
ABD项读音正确。
C.“焰”应读“yàn”。故C项读音有误。
故选C。
2.【答案】D
【解析】本题考查辨析重点字形的能力。A项，敖—傲，涎—诞。B项，斐—翡。C项，婉—蜿。
3.【答案】B
【解析】“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人；极其骄傲”，在本文中的意思是“意气风发”，属于“贬词褒用”。
4.【答案】A
【解析】该句中的破折号表示解释说明。
5.【答案】B
【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。①句将海燕比作闪电。②句将波浪人格化。③句“遮不住”出现了两次。④句将大海人格化。
6.【答案】A
【解析】本题考查辨析病句的能力。由“每当此时，春光旖旎，春色撩人”一句可知，“缺乏了往来穿梭、叽叽喳喳的燕子，春天的景致才会大打折扣”中假设缺少燕子的情景，前后是假设关系，不应是因果关系。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查学生散文阅读中对句子的赏析能力。细读原文，结合写作背景，揣摩作者写作意图。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了 1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
【解答】
《海燕》运用了象征的手法，海燕所象征的无产阶级革命者，把海燕比喻为“黑色的闪电”，“黑色的闪电”本身为迅捷有力，此处写出了海燕的勇敢、高傲。
故选A。
8.【答案】B
【解析】《海燕》是一首散文诗。
9.【答案】示例：你们这些海鸥啊，在暴风雨来临之前只会发出痛苦的呻吟，看你们在大海上飞窜的情形，你们在恐惧吗？在逃避吗？你们想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处！可是没有这暴风雨，就没有变革，就没有人民幸福的未来。勇敢些吧，海鸥们，让我们一起迎接席卷一切的暴风雨!
【解析】本题考查根据文章谈感受的的能力。属于开放性问题，结合文章内容，海燕的心理活动应包括这几个各方面：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比。2．对暴风雨的热情和渴望。3．无畏和对战风雨的信心。与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度；与乌云、狂风、雷鸣的对话应该突出其高昂的斗志与战斗的豪情，表现出海燕对它们蔑视的情感态度。具体表述可以自由发挥。
对于开放性问题，除了要表达清楚自己的观点以外，还要做到不脱离原文，实事求是。
10.【答案】（1）激扬青春，挑战自我。
（2）
松柏
在宽阔的街道上，寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间，松柏就像一个高大的巨人，坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上，冬风吹刮在松柏身上，但它挺立着，——就在这风雪交加的环境下，松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大，越来越多，向地面飘落下来，狂风一边怒吼着，一边与雪花会合着，一起向远处飘去。
松柏站立着，沉默着，像高大的巨人，静静挺立在街道上，身体披上了一层厚厚的积雪。看吧，它挺立着，像个威武的战士，——巨大的、白色的风雪的战士，——它在欢笑，它又在呼喊……它笑那些狂风，它因为快乐而呼喊！这个坚强的战士，——它从狂风的怒吼中，早就听出了疲倦，它相信狂风吹不走太阳，——是的，吹不走！
——暴风雪！暴风雪就要来啦！
威武的松柏，在风雪中，在狂风之间，勇敢地挺立着；这是胜利的预言家在说：
——恶劣的环境终将磨炼出坚毅的自己！
【解析】（1）本题考查宣传口号的拟写。拟写的宣传口号要符合“激扬青春”的活动主题，语意简洁明了，有号召性和鼓动性。注意使用对偶修辞，符合题干的字数要求。（2）选择一种事物，展开联想写几段话即可，注意使用象征或对比的手法。
11.【答案】(1)①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；②“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
(2)可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己被感动了这么多年竟然是听错了。
(3)在内容上，连用四个问句，表现出作者看到燕子后内心的震撼；在结构上，引出本文的第二个主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
(4)作者从小就远离故乡，“燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。
【解析】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。文章写了两个“美丽的错误”，一个是“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”；另一个是“我”把“乌秋”误认为“燕子”。而文章的主题是为了表达“我们”远在他乡的孤寂之感，以及对家乡的思念之情，所以这些错误的美丽之处就在于它们给了“我们”安慰，排解了“我们”的乡愁。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查理解文中重要词句的含义的能力。解答时，需要正确理解词语本义，然后结合具体的语境，联系文本的主旨来分析其在句中的含义。根据“以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了”可知，父亲“可惜”的原因有两个：一是那首歌唱的不是自己的家乡，二是自己被感动了这么多年竟然是听错了。
（3）本题考查品析重要句段的作用的能力。作答时，要从内容和结构两个方面来分析。在内容上，连用四个问句，表现出作者看到燕子后内心的震撼；在结构上，引出本文的第二个主要事件：“我”把“乌秋”误认为“燕子”。
（4）本题考查领会作者思想感情的能力。本文主旨就蕴含在最后一段中，在作者心中，燕子就是家乡的象征，寄托了作者的乡情，作者既忘不掉这燕子，更忘不掉燕子代表的家乡。
12.【答案】【小题1】压
【小题2】争鸣
【小题3】穿过
【小题4】第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。
【小题5】
【小题6】
【解析】（1）A压 B愤怒 C争鸣 D穿过
（2）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂。
（3）海鸥“呻吟、飞窜、恐惧”海鸭“呻吟、吓坏”企鹅“胆怯、躲藏”。
通过对比，突出海燕的英勇、乐观。
（4）第一处表示注释。第二处表示意思的跳跃和转换。
（5）说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是不以人的意志为转移的客观规律。
（6）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。
略
略
13.【答案】【小题1】“鹰”象征着革命勇士；“蛇”象征着对于革命报以观望的假革命者和不革命者。
【小题2】苟且偷生、自私保守。
【小题3】通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空去战斗的渴望之情。
【小题4】鹰在蓝天中搏击，不幸负伤，掉在了山谷里。它在这样的情况下“使出全身精力”“喊叫起来”。表现了鹰热爱自由、向往光明的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。
【解析】1. 略
2. 略
3. 略
4. 略
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