初中音乐人教版八年级上册唱歌 拉起手优质课件ppt

导入新课

教师出示中国共青团团徽图片，让学生猜一猜。

你认识这个标志吗?

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

1、伽里契作词、谢多伊作曲的《共青团员之歌》创作于卫国战争胜利后的1947年，是话剧《路途的起点》插曲，也是中国人最熟悉的苏联歌曲之一。 《共青团员之歌》是我国人民所熟知的一首苏联歌曲，让人们想起了在苏联卫国战争的战场上，大家万众一心、保卫祖国的民族气节。

2、歌曲背景：《共青团员之歌》把人们带入艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、绝不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心声。该歌曲被很多人认为是苏联列宁共产主义青年团的团歌。

3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲所属国度是前苏联。歌曲的情绪是充满了激情、昂扬的斗志和对祖国妈妈的依恋。

4、教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱后讲解——歌曲是进行曲风格。

5、进行曲风格：原为军队中用于整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。以曲调规整、节奏鲜明为特点。

6、旋律学唱：教师伴奏指导学生哼唱旋律，要求注意附点节奏和弱起节奏。

7、歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词。

8、歌曲分析：教师播放伴奏音频指导学生完整演唱歌曲并讲解——

A段：旋律坚定有力、音乐形象鲜明，表现苏联军人听到军号集结时，整装待发、奔赴战场、誓死卫国的决心。

B段：表现了战士对“妈妈”和“故乡”的深情，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和坚定的信念。

9、歌曲主题思想：《共青团员之歌》表达了了苏联人民热爱和平憎恨侵略战争；绝不向敌人屈服、誓死保卫家园的心声。

1、学生听老师对歌曲进行介绍。

2、学生听老师对歌曲的背景进行介绍，了解歌曲背景和歌曲的历史意义。

3、学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲所属的国家？音乐的情绪？

4、学生欣赏教师范唱并回答：带有什么样的音乐风格？

5、学生试着说一说进行曲风格的特点。

6、学生找出歌谱中的附点节奏和弱起小节之处，并练唱。

7、学生在老师的指导下自己试着填词唱。

8、学生跟着伴奏音频完整演唱歌曲并回答：思考歌曲的曲式结构和情绪变化，并说出你的理由。

9、学生总结歌曲的主题思想。

1、了解歌曲的作者、创作时间等相关知识。

3、了解歌曲背景对理解歌曲的内涵和更了的表现歌曲有着积极作用。

3、初次欣赏给学生一个完整的印象。

4、再次欣赏，加深印象。

5、感受进行曲风格特点。

6、培养学生的视唱能力。

7、培养学生自主学习的能力。

8、培养学生分析乐曲的能力。

9、培养学生的分析总结能力。

讲授新课《拉起手》

1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，并讲解——歌曲表达了呼唤友谊，渴望友谊的思想。

2、复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解——

歌曲情绪：热烈，欢快

演唱感情：热情，亲切

3、知识讲解：认识切分音，教师出示切分音常见形态并指导学生练习:

4、分声部练唱旋律：教师伴奏指导学生分别练唱两个声部的旋律，然后两声部合起来再进行练习。

5、加入歌词练唱：教师伴奏，倾向弱声部并要求学生口腔打开、气息支持、声音有跳跃感。

6、分析歌曲：歌曲由两个乐段组成，第一乐段情绪热情，第二乐段情绪欢快。

歌曲中的“白帆”象征少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪。

7、歌曲主题思想：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

1、学生欣赏歌曲视频并思考：这首歌表达了怎样的内容？

2、学生欣赏歌曲音频并思考：歌曲的情绪是怎样的 ？应该用怎样的感情去演唱？

3、学生找出歌谱中的切分节奏型，在教师的指导下拍一拍，打一打。

4、学生在教师的指导下，分别视唱两个声部，唱不准的地方示意老师单独练习。

5、学生自己试着填词唱一唱，并按老师的要求来做。

6、学生分析歌曲分为几个乐段?每个乐段的演唱情绪是怎样的?

7、学生总结歌曲的主题思想。

1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。

2、再次欣赏，加深印象感受歌曲情绪特点。

3、练习难点节奏型 ，有助于歌曲 的学习。

4、培养学生的视唱能力，提高学生的视唱水平。

5、培养学生的自主学习的能力。

6、培养学生的分析理解能力。

7、培养学生分析总结能力。

课堂小结

年轻的生命就像太阳！希望我们每个人的青春都充满朝气和活力！最后，我们再一次演唱《共青团员之歌》，感受青春的热血与激情！

学生总结本课学习的内容。

对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书