人教版八年级上册唱歌 拉起手教案

《拉起手》教学设计

教学内容

 1．学唱合唱曲《拉起手》

 2．表演集体舞《校园圆舞曲》

教学目标：

 1．学生能准确的理解歌曲的情绪，并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的连续切分节奏。

 2．学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。

 3．能轻松、自信的随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞。

教学重难点

 歌曲中连续切分节奏的正确演唱及合唱时声部间的和谐、均衡。

教学过程：

 一、导入

 师：音乐是人类快乐的源泉，好的音乐总能让人心旷神怡。今天，我们就一起用我们的歌声创造动听的旋律吧！

 （1）教师用柯尔文手势带学生进行二声部声音训练，演唱前强调演唱状态，注意坐姿、表情、声音要求。

 1=C 4/4

1 — 2 — | 3 — 4 — | 5 — 6 — | 7 — 1 — |

1 ———| 3 ———| 5 ——— | 1 ———|

   （设计意图：培养学生常准基本音的音高技能）

 （2）旋律练习：（教师用稍慢和稍快两种速度指挥演唱）

1=C 4/4

1 1 5 5 | 6 6 5 —| 4 4 3 3 | 2 2 1 —|

5 5 4 4 | 3 3 2 —| 5 5 4 4 | 3 3 2 —|

1 1 5 5 | 6 6 5 —| 4 4 3 3 | 2 2 1 —||

师：请同学们体会用两种不同的速度演唱同一旋律，分别带给你怎样的感受？

 学生回答

 教师补充说明：稍慢的速度—抒情、柔美；稍快的速度—欢快、活泼。

 （设计意图：培养学生唱准基本音的音高技能，帮助学生尽快进入歌唱状态，并为下面感受歌曲的情绪打下基础。）

二、新课教学

 （一）聆听歌曲，感受情绪

 师：今天，老师给大家带来一首歌曲，同学们聆听，它所表现的情绪又是怎样的？他可以分成几个乐段呢？（聆听合唱歌曲《拉起手》）

 学生回答

 教师补充说明：可分为两个乐段；情绪欢快、活泼、热情、富有朝气。

 师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，请同学们从速度、节拍、节奏这些音乐要素来分析。

 学生回答

 教师补充：速度：中速稍快；节拍：2/4拍；节奏：稳健中富有动感。

 （二）认识节奏，突破难点

 师：哪种节奏型的运用使你感受到这种节奏的特点？

 学生回答    

 教师补充：X X X ，切分节奏的运用；教师演唱歌曲前四小节，让同学们感受切分节奏带来的变化，让旋律更具流动感与弹性。

 师：大家伸出双手，让我们用拍手来感受切分节奏。完整击打以下节奏：

 2/4 X X | X — | X X X  | X — |

 加入歌词，边拍边念

 2/4 X X | X — | X X X  | X — |

     拉起    手       拉起手

 教师补充说明：切分音常见形态（1）X X — X

（2）X X | X X |

（3）X X X | 0 X X |

（4）X X••••

（5）X X X

 师：同学们认识了切分节奏，下面老师考考大家，请大家按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说说改编前后的不同。

 1=F 2/4

    5 5 5 | 5   3 | 6 6 6 | 5 — |

 5 5 5 | 5   3 | 3 3 3 | 2 — |

 （设计意图：解决教学难点，即连续切分节奏的准确掌握，为准确歌唱做准备。）

 （三）学唱歌曲，感受合唱

 师：通过前面的学习，大家对难点节奏已基本掌握，下面，我们一起来唱唱歌曲的旋律。

 1．轻声视唱歌曲的旋律。全班同学分成两组，第一大组演唱高声部，第二大组演唱低声部，注意切分节奏的演唱。

 2．分组做歌曲前两个乐句的二声部练习，注意音准，以气带声，轻声演唱。歌曲后面的视谱合唱，以此类推。

 师：下面给同学们播放范唱音频，同学们注意聆听，想想，歌曲表达了怎样的主题？

学生回答

 教师补充：体现了和平、和谐、团结、友爱的主题。

 3．学生随钢琴轻声填词演唱高声部旋律，老师带领学生朗读歌词前两句，要求字正腔圆。再随琴轻声填词演唱低声部旋律。

 4．带有感情的随琴合唱歌曲，注意声部间声音的和谐，注意对指挥的起、止、表情等做出正确的反应，感受多声部音乐的和谐美。

 （设计意图：培养学生合唱时聆听各声部声音的能力，培养合唱中看指挥的习惯。）

 （四）表演集体舞

 1．播放《校园圆舞曲》音乐，聆听并思考，这段音乐的节拍是什么？

学生回答

 教师补充：3/4拍，属于圆舞曲的音乐体裁。圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

 2．老师带领学生跟音乐哼唱歌曲，感受音乐主题。

 3．教师示范舞蹈动作，播放《校园圆舞曲》视频，学生自由组合，随乐舞蹈。

三、课堂总结

   通过这节课的学习，希望同学们能团结、友爱身边的每一个人，珍惜、热爱自己的大好时光