三年级下册语文第二单元《梳理与探究》教学设计

三年级下册语文

第二单元《梳理与探究》教学设计

         
教学目标：

1. 分类回顾，积累运用所学词语。读准字音，理解词义，正确书写，联系语境，展开联想，能用词语说出一段语意连贯的句子。能发现词组的结构特点，能仿照句子写出带有动作、神态描写的句子。
2. 能根据自己阅读经历，发现寓言阅读的方法，梳理对寓言学习的认识。积累来自寓言的成语。
3. 能按照通知的格式写一个通知。

教学重难点：

能根据自己阅读经历，发现寓言阅读的方法，梳理对寓言学习的认识。积累来自寓言的成语。

教学过程：

任务一：词语我会用

1.本单元我们学习了4篇课文，回顾下你的学习经历，对这些词语进行梳理吧。

2. 交流展示，说一说写错或读错的字词自己是如何改正的，你为什么选择默写这些词语。
3. 《守株待兔》这个故事中的农夫，你会用哪些词语来介绍他？比如：农夫是宋国人，他的职业是“耕者”也就是农夫，耕田的人。（课文中和自己积累的都可以）
4. 你会用哪些词语分别来形容陶罐和铁罐？分别用哪些词语来形容池子和河流？
5. 那只漂亮的鹿分别用了哪些词语来形容自己的鹿角和鹿腿？
6. 这个单元还出现了3个多音字，挑战下用每个字的不同读音组成词语，再分别说一句话用上这个词语。（称、禁、撒）
7. 下面的两组词有什么特点？照样子再写几个。

（1）源源不断 津津有味

（2）无忧无虑 无边无际

8.上面这两组词语分别用来形容什么样的人或事物的？分别说一说。

9.横画和竖画较多的字，书写时要考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。按照口诀：“横竖分布要均匀，长短间距要牢记。笔画较多要注意，疏密有序不拥挤。”写好下面的字。（逐字指导）艳 静 植 霜 舞 扁 最 棒

任务二：句子我能写

1. 出示句子：       

 （1）读这句话，说一说加点的两个词语有什么作用。（提示说话时的动作和神态）

（2）做一做张噘嘴和皱眉的动作，边做这两个动作边读鹿说的话。交流：鹿所说的话表达了它什么样的心情？这段话除了噘嘴和皱眉这些提示语来表达鹿的心情，还有什么也表达了这样的心情？（说话的语气）

（3）用上恰当的提示语可以更好地表现说话人的心情，比如，下面的情景该用什么样的提示语呢？他                 ：“你真是急死我了！”

2. 出示：

（1）读一读这句话，和上面的那句话相比，用什么异同？（相同处：带有表达说话时心情的提示语。不同处：提示语在说的话后面。）

（2）下面的情景该用什么样的提示语？“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐                

（3）比较一下这两个例句，你发现提示语在前面和提示语在后面所用的标点符号有什么不同？

3.本单元所学的课文中还有这样的句子吗？一起找一找，说说你的发现，按照提示语的描写有感情地朗读你找到的句子。

任务三：寓言我爱读

1. 本单元我们学习了4篇寓言故事，其中你最喜欢的是哪一篇？原因是什么。
2. 出示交流平台。

（1）出声读一读交流平台中的内容，你有图中学习伙伴这样的体会吗？结合自己的经历说一说给你留下深刻印象的寓言是什么。哪篇寓言告诉你的道理让你受益匪浅。如果让你创作一篇寓言，你会将生活中的谁写进寓言故事，为什么？

（2）回忆你学过和读过的寓言故事，结合下面的表格说一说学习寓言的发现。

3. 如果你的妈妈给你报了很多补习班，让你连休息和玩耍的时间都没有，你很苦恼，你会和你的妈妈讲一个什么寓言来劝劝她？
4. 如果你的爸爸沉迷于买彩票，总想着一夜暴富，你会用什么寓言故事来劝劝他？
5. 从这两个例子可以发现，寓言有什么作用呢？以后你该怎么读寓言呢？
6. 我们中国古代留下了很多的寓言，这些寓言广泛流传，渐渐形成了固定的成语，你知道下面成语分别是什么样的故事，又告诉你什么样的道理吗？

（1）出声朗读这些成语，读准确。

（2）先找出自己了解的成语，从这个成语讲了什么故事告诉我们什么道理两方面准备下，用自己的语言讲一讲，再全班一起交流。

任务四：通知我会写

1. 出示：

（1）说说从上面的通知中，你获得了哪些信息？

（2）仔细看，可以将上面的通知分成那几部分？

（3）如果你的同桌没有看到这个通知，请你口头通知他一下。

2. 如果你是校长的助手，校长让你写两个通知，分别安排下面两件事，你要怎样和校长交流才能写好通知？（师生对话演一演）

事情一：通知各班班长领取新校服。

事情二：通知全班同学参观博物馆。

3.从上面的事情中任选一件，完成一篇通知。注意参照评价标准。

4.交流展示并修改自己写的通知。

5.作业设计：

(1)按照“成语（     ）主要讲了（    ）。这个寓言告诉我们（     ）。”的格式，收集3个本单元没有出现过的包含成语的寓言故事。

(2)根据你的理解，从日积月累的9个词语中任选2个成语，写出它的近义词或反义词。