第二章中国的自然环境教案 2022-2023学年鲁教版（五四学制）地理七年级上册

这是一份第二章中国的自然环境教案 2022-2023学年鲁教版（五四学制）地理七年级上册，共45页。


泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型__地形和地势 第__周 第_1_课时 总第____课时
课题

备课时间

学
习目
标
1．运用地形图等有关资料分析我国地形的特点。
2．运用资料分析我国地形特点对于生产生活的影响。
教学重点
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形的特点
教学难点
分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教具准备
PPT
学习方法
图文分析法
教学过程
二次备课
【导入】视频《中国河山》
【温故知新】
1. 陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种
——主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
2. 景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。
——分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
3. 观察分层设色地形图，下面的文本框中是关于哪种地形类型特点的描述
“地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。”——平原。
“相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”——丘陵。
“海拔在500米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。”——山地。
“由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。”——盆地
“海拔在500米以上，顶面比较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。”—高原
4.概念明析：请同学们解释一下地形、地势、地形类型、地形区这些概念的含义。
地形指的是地表的不同形态；
地势是指地球表面高低起伏的状态；
地形类型指的是地形的种类；
地形区是某种地形类型的具体区域。
【教师】下面我们就进入中国，首先来研究一下咱们中国主要有哪些基本地形类型？然后再归纳我国地形在这方面的特点。
【自主学习】
请同学们读中国地形图找出五种地形类型的地形区，每种至少两个。
【教师】由此可见，五种基本地形类型，在我国都不止有一个、两个相应的地形区。说明我国地形在种类方面具有什么特点呢？——复杂多样
【教师】既然我国的地形复杂多样，那我们就分类来认识和了解主要的地形区。
【教师】我们写文章是不是要先“搭架子”，也就是要列提纲，然后再填内容。那么构成地形骨架的是哪种地形类型呢？请同学们观察中国地形图来感受一下。我们可以看出是山脉，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的“骨架”，在山脉构成的“网格”当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵等。
所以认识我国复杂的地形就从山脉开始。
【教师】请同学们观察我国各山脉的延伸方向一样吗？不全一样。
这就涉及到关于山脉的一个概念──走向，什么叫山脉的走向呢？就是山脉的延伸方向。
【教师】请看这张示意图，山脉的延伸方向主要归纳为这样几种。南北走向、东西走向、东北西南走向和西北东南走向。
【自主学习】下面我们就在中国主要山脉分布图上来练习一下。
请同学们在图上迅速找到老师所给山脉，并说出其走向？
天山山脉──东西走向，阿尔泰山脉──西北东南走向，武夷山脉──东北西南走向，横断山脉──南北走向。
【教师】再请同学们观察我国哪些走向的山脉居多？东西走向和东北西南走向的居多。
我们将东西走向，西北东南走向的山脉算作横，将南北走向和东北西南走向的山脉算作纵。主要掌握我国三横三纵的山脉名称及分布。
（重点山脉）：三横山脉：
一横──天山、阴山、燕山；
二横──昆仑山、秦岭、大别山；
三横──喜马拉雅山、南岭。
三纵山脉：
一纵──长白山、武夷山；
二纵──大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；
三纵──贺兰山、横断山脉。
【教师】我们说山脉构成地形的骨架，当中镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
请说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西
内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北
黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北
云贵高原：横断山脉以东
【教师】这是我国著名的四大高原，明确了位置，我们再来看看各大高原有何特点。
四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎样的特点。
（练习巩固）将我国的四大高原的名称与其特点连线：















【教师】四大高原主要位于我国的西部和北部，我们看看除了高原外，我国西部和北部还有哪些地形类型的地形区。还是请看图说出老师给出的地形区大致位于哪些山脉之间？
塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。
准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。
柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。
四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。
四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大盆地各自有着怎样的特点。
【练习巩固】请同学们根据视频和图片来描述该平原的主要特点。
华北平原：我国第二大平原，开阔平坦,海拔多在50米以下。又称“黄淮海平原”。
长江中下游平原：东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低。河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称。
东北平原：我国最大的平原，海拔多在200米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里。
【教师】在我国的东部除了平原外，还有低缓的丘陵。
认识丘陵：主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
【教师】通过以上的经历，同学们感受到我国地形的复杂多样了吧。现在有个问题，这五种基本地形类型我国都有，它们是五分天下的吗？面积各占全国面积的比例一样吗？肯定不一样，那又是怎样的呢？
【自主学习】请同学们读我国各地形占全国面积百分比图，按从大到小排排序。
【教师】通常把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称山区，算一算我国山区面积占全国的比例？约占2/3。由此说明我国地形在所占面积比例上讲又有着“山区面积广大”的特点。
【小组合作】从地形类型的种类上讲，我国地形具有复杂多样的特点，从各地形类型面积所占比例上讲具有山区面积广大的特点，请同学们思考我国地形“复杂多样，山区面积广大”对生产生活会有何影响呢？
有利影响：发展多种经营，在林业、牧业、旅游业、 采矿业等方面具有优势。
不利影响：修路难，交通不便；耕地少，对于发展种植业不利；地质灾害多发等。
【课后延伸】请同学们课下找一个我国葛家镇山区经济开发的实例，了解其开发的有利与不利条件写成小文章，并与同学们交流。


课堂小结
一、 地形特点
二、 山脉分布、走向
三、 地形特点对生产和生活的影响

教学反思
























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备课类型________ 第__周 第_2_课时 总第____课时
课题
地形和地势
备课时间

学习目标
1．运用地形图等有关资料分析我国地势的特点。
2．运用资料分析我国地势的特点对于生产生活的影响。
教学重点
通过阅读地图等资料分析归纳我国地势的特点
教学难点
分析地势的特点对生产生活的影响。
教具准备
PPT
学习方法
图文分析法

教学过程
二次备课
【导入】中国地形分布图
【小组合作】读图概括：
1.请同学们说说我国的四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵这些重要的地形区在我国分布的方位。
四大高原、四大盆地主要分布在我国的西部，三大平原和主要丘陵只要分布在我国的东部。
2.分析判断我国地势的特点？因为高原海拔多在500米以上，而平原海拔低于200米，盆地的海拔不定，而丘陵也是低于500米的，所以由此判断出我国地势呈现出──西高东低的特点。
【教师】对于一个地区的地势特点，我们还可以根据分层设色地形图的颜色来研究。请同学们读中国地形图，看看东西部各以哪些颜色为主，并判断我国地势的特点。
第一步看陆高表：海拔低于200米的用绿色表示，200～500米用黄绿色，500米以上用黄色系列，海拔越高则呈现棕色、褐色，再有终年积雪的地方用淡紫色或白色表示。
第二步看我国东西部的颜色：西部地区颜色以棕色为主，东部地区颜色以绿色为主。
第三步判断我国地势的特点：说明我国地势西高东低。
【教师】除了用分层设色地形图外，我们还可以借助地形剖面图来研究地势的特点。地形剖面图展现的是地形的垂直剖面，从中我们能够直观地看到地形高低起伏的状况，即地势的特点。
在我国的分层设色地形图上，我们选择北纬32度为剖面线，做出的剖面图如图所示。观察中国的地形剖面图，可以很直观地看到我国的地势呈现出西高东低的特点，除此外还呈现什么特点？明显的阶梯状，大致分成三级阶梯。
【巩固练习】请同学们观察，这两幅图中哪一幅更接近我国的地势特点？
图B更接近，展示出了我国地势西高东低，呈三级阶梯的特点。
【教师】下面我们就来进一步了解三级阶梯各有何特点，以及各阶梯之间的界线。
【自主学习】自学中国三级阶梯的特点和界线。
1.第一级阶梯：青藏高原雄踞西南，平均海拔4000 米以上，号称“世界屋脊”。
2.组成第一、二级阶梯界线的山脉有昆仑山、祁连山、横断山。
3.位于第二级阶梯上的主要地形区有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地、云贵高原。
4.第二级阶梯：在青藏高原北边和东边，海拔多在1000-2000米左右，以高原、盆地为主。
5.组成第二、三级阶梯界线的山脉有大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。
6.位于第三级阶梯上的主要地形区有东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵
7.第三级阶梯海拔500米以下，以丘陵、平原为主。
【教师】我国地势的这些特点对于生产生活也会产生影响。
【小组合作】
1． 我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向可能产生什么影响？
——对气候：西高东低，利于东部海上的湿润气流深入内陆，形成降水，对农业生产有利。
——对河流流向：众多大河顺着地势自西向东流。
2．河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？——落差很大。水能资源丰富，利于水电的开发。
3．我国地势对东西部交通会产生什么影响？
——利：利于东西间水运的开发利用。
——不利：西部以高原、山地、盆地为主，地势高，崎岖不平，修路难，交通不便。


板书设计
地形与地势
一、 地势特点
二、 地势特点对生产和生活的影响



教学反思







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备课类型__复习__ 第__周 第_3_课时 总第____课时
课题

备课时间

学习目标
1. 运用中国地形图，叙述我国地形、地势的主要特征及其影响。
2. 运用地图记住我国主要地形区的分布。
教学重点
1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
教学难点
中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来。
教具准备
PPT 中国空白轮廓图
学习方法
图文分析法
课前预习学案
回顾地形特点及山脉
课件展示：
1.提问我国地形特点。
2.出示黑白地形图，考查山脉名称及走向
3.完成空白填图练习，记忆2分 钟 。
4.完成指定中考链接练习题。


教学过程
二次备课
教师提问：
1.秦岭——淮河的地理意义。
2.大兴安岭的地理意义。
学生指图说出，并加以归纳总结 
纵横交错的山脉构成我国地形的骨架，接下来我们来回顾我国主要的地形区。
课件展示。
教师指图提问：
1.我国四大高原、四大盆地、三大平原，并利用与山脉的相对方位确定地形区位置。
2.回顾四大高原的地表特征——完成连线题
3.完成空白填图练习，记忆2分 钟。
4.完成指定中考链接练习题。
最后作适当的补充和总结。
学生思考并回答教师提出问题，完成相应练习环节。
有些山脉不仅是地形区的分界线，也是省级行政区的分界线——太行山、巫山、昆仑山、。还有一些是省级行政区分界线——祁连山、武夷山。
学生读图说出这些山脉划分的地形区及省级行政区名称。
课件展示。
提问：
1.我国地形类型复杂多样，这五种地形类型在我国是否都有？各占多少比重？
2.读图你还能得出什么结论？
3.山区面积广大带来的影响？
4.完成指定中考链接练习题。
学生：1.读图得出结论：得出我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征。
2.回答并记忆：山区面积广大带来的影响？
3.学生思考并回答教师提出问题，完成相应练习环节。

我国山区面积广大。在这样的国情下，我们要开发山区，在开发山区发展经济的同时，又要注意生态环境的保护，走可持续发展的道路。通过观察我国地形区的分布，我国的地势又呈现出了什么特点？
课件展示：中国地形图、地形剖面图等图文资料。

1.要求学生指图说出三级阶梯分界线名称。
2.教师指图讲解：区分判读北纬32度及36度地形剖面图。
3.完成空白填图练习，进一步学会区分判读。
4.教师提问：地势对我国自然环境的影响？
5.教师总结归纳，强调考点。
读图思考，回答教师问题，理解并记忆地势对我国自然环境的影响，完成相应练习环节。

板书设计
地形
地势
特点及影响
主要地形区与山脉
剖面图判读
阶梯分界线
特点及影响
与














教学反思









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备课类型________ 第__周 第_1_课时 总第____课时
课题
气候
备课时间

学习目标
1.阅读气温分布图，说出我国气温分布特点及其原因
2.识记我国各温度带主要分布地区，认识其对我国的生产生活的影响。

教学重点
说出我国气温分布特点，识记我国温度带的分布图。
教学难点
说出我国气温分布特点产生的原因，并认识不同温度带内生产生活的不同。
教具准备
PPT
学习方法
图文分析法

教学过程
二次备课
【导入】之前我们一起学习了中国的地形，看到了地形对生产生活的影响，解释了河流的流向和水电站的分布。那请同学们来看看下面这些生活现象又和哪个地理要素有关呢？
【ppt】出示我国不同地区衣、食、住的景观图片。
【教师】刚才看到的这些现象都是受什么因素的影响呢？对，就是气候。那么从今天起，我们就来学习自然环境中的第二个要素，来了解──中国的气候。
【教师】之前我们已经学习过有关气候的一些基本知识，气候包括哪两个基本要素呢？──气温和降水。今天我们就先来学习中国的气温。
【教师】说到我国的气温，小明是深有体会，他每年冬天都要从海口回哈尔滨老家过年，体验着沿途的气温变化，服装也从短袖一点点加到了羽绒服。
有了这样的经验，他暑假准备回哈尔滨的时候呢，就有备而回，也带了羽绒服。可是他这次沿途却有了不一样的感受。这次怎么不冷呢？小明的这两次经历说明了什么？我国南北气温在冬天和夏天有什么区别？
【预设答案】──冬季南北温差大，夏季温差小。
【教师】这个结论是咱们感受出来的，接下来咱们用专业点儿的地图验证一下──等温线分布图。
【ppt】出示我国1月、7月平均气温分布图。
【教师】读图要先读图名，这两张图分别是什么？左边是我国1月的平均气温分布图，右边是我国7月的平均气温分布图。那咱们先来看一下我国1月的气温分布情况。
【自主学习】
1.阅读我国1月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。
2.根据等温线数值变化可以得出什么结论？──我国1月气温从南向北递减。
3.特殊线：
在递减的过程中，有一条等温线是非常非常重要的，这条等温线有着重要意义。──0℃等温线
它大概穿过哪些重要的地理事物呢？从图上可以看到0℃等温线大致沿秦岭──淮河一线分布。冬季这条线以北，平均气温在0℃以下，河流会结冰，而这条线以南，平均气温在0℃以上，河流不会结冰。
4.黑龙江北部最低温大概是多少摄氏度？ -30℃左右，1月我国最低平均气温呢就出现在这里，是黑龙江漠河，最低达到过-33．3℃。
5.海南岛最高气温大概是多少摄氏度呢？──20℃左右。
6.我国1月南北温差有多大？──50℃
【总结】冬季我国南北温差很大。
七月气温分布
1.阅读我国7月气温分布图上的等温线，依次标注各等温线。
2.夏季等温线分布明显稀疏了很多，说明什么呢？──气温变化并不剧烈。
3.在图上找出全国气温最高的地方，这时全国气温最高的地方并不在最南端，而是在新疆的吐鲁番盆地。
4.16℃以上的范围，覆盖了我国大部分，最大的低温区在哪呢？──青藏高原。
5.概括一下我国夏季气温的分布特点？──夏季，除青藏高原外，我国普遍高温。
【教师】我国冬夏两季气温的分布情况有很大不同，冬季南北温差大，而夏天则普遍高温，这是为什么呢？咱们先来看冬季南北温差大的原因。
【小组合作】
出示三组数据：
漠河、北京、广州的纬度，以及12月22日三地正午太阳高度和昼长时间。
1．三地正午太阳高度角呈现怎样的变化规律？
2．三地昼长时间呈现怎样的变化规律？
3．由以上两个分析，你得到怎样的结论？三地获得热量如何？
【总结】冬季，太阳直射南半球，我国随纬度升高正午太阳高度角逐渐降低，并且昼长时间逐渐缩短，所以获得热量自南向北逐渐减少，使得冬季南北温差大。
【教师】除此之外，还有没有其他因素也会影响到南北温差呢？比如每到冬天我们经常能听到天气预报报道刮什么风？──偏北风。
【ppt】出示冬季风示意图。
【教师】这是我国冬季的盛行风，源于哪里？
──蒙古、西伯利亚地区，带来寒冷的空气和降温，对我国南北气温影响有什么不同？
──北方距离冬季风源地更近，而南方受其影响较小，这也就进一步加剧了南北温差。
【教师】根据以上分析，我们了解了我国冬季南北温差大的原因。那为什么夏季温差小呢？我换一组数据就能说明问题。
【小组合作】
出示三组数据：
漠河、北京、广州的纬度，以及6月22日三地正午太阳高度和昼长时间。
【总结】夏季，太阳直射北半球，我国随纬度升高正午太阳高度角逐渐降低，但昼长时间逐渐增长，所以南北获得热量差异不大，使得夏季南北普遍高温。
【教师】以上我们分析了我国气温的分布及成因，根据我国气温的南北差异，再结合农业生产的实际，就划分了不同的温度带。咱们来看一下温度带的划分。
【ppt】出示温度带分布图。

1.在对应的区域填上相应的温度带名称。
2.特殊线：请同学们看看暖温带和亚热带的分界线，和哪条线很像呢？
──0℃等温线（秦岭—淮河一线）。
3.我国温度带的划分中的热带和地球上五带中的热带在我国的范围一样吗？
──它们的划分标准是不同的，五带是热量带，按照获得热量的多少以纬线来划分的；而温度带是根据积温划分的，更多地考虑了农业生产的实际，和农业、作物的熟制相关。
4.不同温度带的熟制分别是什么呢？
5．不同温度带盛产的水果是什么呢？
【总结】我们看到，这些水果的分布受到气温因素的影响，因此可以用温度带的划分来确定分布。


课堂小结
一、1月气温分布特点及原因分析
二、七月气温分布特点及原因分析
三、温度带的划分
四、气温对生产生活的影响

教学反思





















泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型_新___ 第__周 第_2课时 总第____课时
课题
气候
备课时间

学习目标
1.读图说出我国降水的时空分布特点及其原因
2.读图识记我国各干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
教学重点
说出我国降水分布特点，识记我国干湿地区的分布图。
教学难点
说出我国降水分布特点产生的原因，并认识不同干湿区内生产生活的不同。
教具准备
PPT
学习方法
图文分析法

教学过程
二次备课
【导入】
1．我国冬夏季气温分布规律及原因。
2．温度带填图。
3．回顾特殊分界线──秦岭─淮河。
【教师】这些植被都对应哪个点呢？那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响？
──降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。
【教师】咱们先来看看几个城市的降水情况。
根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢？ ──不同：从降水量上看有多有少；相同点：变化趋势相同，夏季多雨。
【教师】我们可以看到，我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季。那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？
读图分析（降水的时间分布）：
1．降水集中在夏季

【ppt】出示我国冬夏季风示意图和对比表格
【教师】大家能否根据这组资料来解释下这一问题？
【总结】我国降水的时间分布和季风有着密不可分的关系。由于我国地处世界最大大陆──亚欧大陆，面临世界最大大洋──太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风──从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。来自大洋的风，温暖湿润，带来丰沛降水。而每年冬季，盛行来自蒙古、西伯利亚的东北季风，寒冷干燥，使我国降温减湿。所以我国的降水主要集中在夏季。
【教师】咱们再来看这几个城市的降水，虽然降水都集中在夏季，但是具体持续的时间又不太一样，各地降水量超过100mm的月份明显不一致，能据此总结出雨季分布规律吗？──越向北雨季越短。这又是为什么呢？还是和季风有分不开的关系。
2．东部雨带的推移
【ppt】演示我国东部雨带推移示意图
【教师】冬季我国大陆一直被冷空气控制，到五月夏季风开始从我国南部沿海登陆，冷暖气流相遇，这时就会发生一件神奇的事情──锋面雨（转PPT）──因此随着南部暖气团势利的逐渐加强，我国东南地区自五月起就进入到了雨季。
随后，暖气团的势力越来越强大，夏季风向北推移。六月，夏季风北上到达长江中下游地区，我国雨带随之向北扩大，此时冷暖气团势力相当，在长江中下游徘徊，于是形成了细雨绵绵的梅雨季节。
之后，夏季风继续北上，七八月到达华北、东北地区，全国降水达到最多，而此时的长江中下游地区却处于下沉暖气流的控制之下，出现了伏旱天气。
进入九月，冷气团势力增强，暖气团势力减弱，夏季风迅速撤回到南部沿海地区，10月，彻底退出我国，我国雨季结束。
归纳总结：我国东部地区主要雨示意图

【教师】由于季风的不稳定，我国降水不仅存在着季节的变化，年际之间的降水分布，也很不稳定。
3．降水的年际变化
【ppt】出示我国北京1951～2000年降水量变化曲线图。标注降水量最高和最低年份，分析这两年可能的夏季风进退情况。
【总结】夏季风来得早退得晚，降水量大；夏季风来得晚退得早，降水量小。
【教师】通过以上分析，我们了解了夏季风，也看到了季风对我国降水时间分布的影响，那在这样夏季风的影响下，我国降水的空间分布又会是怎样的呢？大家能推测一下吗？──东南多西北少。实际是不是这样，咱们来印证一下。
【ppt】出示我国年降水量动态分布图，依次展示1600mm,800mm,400mm,200mm,50mm的区域和界限，学生总结降水分布规律。
【教师】因夏季风的影响，在夏季风从东南进入西北内陆的过程中，随着距离的增加，不断受到山脉的阻挡，因此影响越来越小，所以我国降水由东南沿海向西北内陆递减。
【教师】由此我们再次印证了我国不同地区降水情况不同，根据我国不同地区降水的多少和蒸发的情况，把全国划分成不同的干湿地带。
【ppt】出示我国干湿地区分布图──我国共分为四类干湿地区，分别是湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。
对照干湿地区分布图和我国年降水量分布图，将各地区和其降水量范围连起来。

【教师】一个地区的干湿状况不同会影响到植被的种类和农业的类型，请同学们判断下面四幅景观图，分别属于哪个干湿地区？
【ppt】湿润区──植被以森林为主，耕地以水田为主。
半湿润区──植被以森林和草原过渡地带为主，耕地大多是旱地。
半干旱区──以温带草原为主，是我国重要牧区。
干旱区──远离海洋，植被稀疏，沙漠和戈壁广布。
【知识拓展】大家再看一下几个干湿地区的分界线，有没有哪个你觉着特别熟悉的？──半湿润区和湿润区的分界线 ，秦岭淮河一线。
此线都是哪些分界线？有怎样的地理意义？此线南北又有怎样的不同？请大家课后思考。

课堂小结
一、降水时间分布特点及原因分析
二、降水空间分布特点及原因分析
三、干湿地区的划分
四、降水对生产生活的影响
教学反思













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备课类型________ 第__周 第3课时 总第____课时
课题
气候
备课时间

学习目标
1. 运用资料说出我国气候的主要特征
2. 阅读图文资料分析影响我国气候的主要因素。
教学重点
说出我国气候的主要特征
教学难点
分析影响我国气候的主要因素
教具准备
PPT
学习方法
启发式讲授法

教学过程
二次备课
【导入】上节课我给大家留了一道思考题，秦岭─淮河一线的地理意义是什么呢？
——秦岭-淮河一线是我国重要的地理界限，是我国冬季0℃等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。
在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。
【教师】：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。
【ppt】我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。
【教师】大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型。
这是我国西部的两种气候类型，大家来判断分别是哪种气候呢？
要判断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。
──第一张图，夏季最高气温接近30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为──冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应在图上的吐鲁番。
──第二张图，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月降水最多，所以概括它的气候特点为──全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。
【教师】在我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。
【教师】我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属于什么气候类型呢？
它们分别是：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河；
冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候，对应上海；
全年高温，分旱雨两季的热带季风气候，对应海口。
这三种气候有着共同的特点──雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。
【总结】由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点──季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。
【教师】因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。
【ppt】同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。
【教师】除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。
【ppt】出示同纬度城市的气温对比数据
【教师】与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？──我国夏季气温高于同纬度其他地区，而冬季气温低于同纬度其他地区，冬夏温差较大。
【教师】以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结下影响我国气候的主要因素。
【总结】我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？──纬度因素； 我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置（季风）的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影响。 受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。

课堂小结

教学反思









泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型________ 第__周 第_1_课时 总第____课时
课题
2.3河流
备课时间

学
习目
标
1.运用中国的外流区与内流区分布图，找出我国主要的的河流，并归纳出我国外流河与内流河的分布特征。
2.运用图文资料，分析我国内外流河的水文特征及其影响因素。
3.读图说出京杭运河经过的省区、沟通的水系。
教学重点
重点：主要河流和湖泊的分布。
教学难点
难点：内、外流河的水文特征。
教具准备
ppt
学习方法
讲授法、讨论法、读图指导法等。
教学过程
二次备课
新课导入：
水是生命之源，人们大量利用的淡水主要贮存在河流、湖泊和地下。河流像一条条的大动脉蜿蜒在陆地上，而湖泊就像粒粒明珠点缀其中，今天，我们就来学习第三节中国的河流。
新课讲授：
（一）内、外流河与内、外流域
1.基本概念
（1）内流河与外流河
河流
定义
举例
主要分布地区
内流河
最终未流入海洋的河流
塔里木河
干旱、半干旱地区
外流河
最终流入海洋的河流
长江、黄河
湿润、半湿润地区
（2）内流区与外流区
流域
定义
占全国总面积的比例
水量占全国河流总水量的比重
内流区
内流河的区域
约1/3
不到5%
外流区
外流河的区域
约2/3
超过95%
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。

2.内外流域分布
活动：在图中描出内流区和外流区的分界线:大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山，并标注名称。


教学过程
二次备课
3.我国河流主要分布
活动：（1）在图中填注:黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河等河流的名称。
（2）填写下表
类型
主要河流
外流河
注入海洋
太平洋
我国大多数河流，如黄河、长江、珠江、黑龙江、澜沧江等
印度洋
西南地区部分河流，如怒江、雅鲁藏布江
北冰洋
新疆北部的额尔齐斯河
内流河
主要内流河有塔里木河、弱水等
（二）我国河流的水文特征
由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.外流河的水文特征

（1）河流的水文特征一般从哪些方面描述？
河流的水文特征主要是指河流在汛期、结冰期、含沙量、水量、水位、流量、流速等方面的特征。
（2）外流河水文的共同特征是:夏季水量大，水位高;冬季水量少，水位低。
活动：结合我国的外流区和内流区、季风区和非季风区图。讨论分析我国外流河共同水文特征的成因，并完成下表填写。

（3）外流河水文特征差异比较表
南北方河流水文特征有什么不同？
流经地区
流量
汛期
含沙量
冬季是否结冰
秦岭—淮
河以北
小
短
大
有
秦岭—淮
河以南
大
长
小
无


教学过程
二次备课
2.内流河的水文特征
（1）我国的内流河主要分布在哪些地区?那里的自然条件如何?
我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。
（2）内流河的水源主要来自哪里?内流河的水量变化有什么规律?主要影响因素是什么?
内流河水主要来自高山冰雪融水和少量山地降水。内流河水量年变化大，水位相差悬殊。夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富;夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地降水减少，河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大部分内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚线表示。
（3）我国最大的内流河—塔里木河
塔里木河所在的地形区是什么盆地?塔里木河水主要来自哪里?
塔里木河位于我国最大的盆地——塔里木盆地，它由三条支流汇集而成，全长2 137千米，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。
（三）人工河—京杭运河
地位
世界上开凿最早、长的人工河
起止
北京—杭州
长度
全长约1800千米
贯通水系
海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系
经过省市
北京、天津、河北、山东、江苏、浙江
价值
历史上曾沟通南北交通，江苏、浙江境内河段一直是重要的水上运输线；是南水北调工程中东线重要的输水通道


板书设计
一、内流区和外流区
1.概念:内流河—内流区;外流河—外流区
2.分布特点:外流河——东部季风区;内流河——西北部非季风区
二、河流的水文特征
1.外流河水文特征及成因
2.内流河水文的共同特征及成因
三、京杭运河




当堂达标测试题
1.下列河流中，属于我国最大内流河的是 (　　)
A.长江 B.澜沧江
C.额尔齐斯河 D.塔里木河
2.下列河流中，结冰期最长的是 (　　)
A.松花江 B.黄河
C.海河 D.雅鲁藏布江
3.夏季风影响了我国东部地区雨季的长短，进而影响到河流汛期的长短。下列四幅图中所示河流，汛期最长的是 (　　)

A.① B.② C.③ D.④
4.我国内流区域面积广大，下列关于我国内流河的叙述错误的是 (　　)
A.汛期出现在冬季
B.多为季节性河流
C.水源主要来自高山冰雪融水
D.通常水量随夏季气温增高而增加
5.下列关于我国河流的叙述，不正确的是 (　　)
A.黄河是我国含沙量最大的河流
B.内流河大部分属于季节性河流
C.我国内流河的水文特征深受季风气候影响
D.长江是我国水量最大的河流
参考答案
1.D　 长江、澜沧江、额尔齐斯河均为外流河，塔里木河是我国内流河，且为最大内流河。
2.A　选项中松花江纬度最高，结冰期最长。
3.D　 图示河流①是长江，②是黑龙江，③是黄河，④是珠江，其中珠江位于我国南部沿海，汛期最长。
4.A　 内流河的水源主要来自高山冰雪融水，汛期主要出现在夏季。
5.C　 我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。

教学反思


泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型________ 第__周 第_2_课时 总第____课时
课题
2.3 河流
备课时间

学
习目
标
1.知道长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上中下游的划分。
2.学会分析长江各河段的水文特征。
3.了解长江在水能、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。
4.通过讲述长江在水利建设上取得的成就,对学生进行爱国主义教育。
教学重点
长江的源流概况、 各段的水文特征。。
教学难点
长江的开发利用及治理保护。
教具准备
PPT
学习方法
读图指导法、活动探究法。
教学过程
二次备课
新课导入：
播放歌曲:《长江之歌》，歌曲中的“雪山”是指哪里?分析长江的发源地、水文特征,由这个问题切入本节学习之中。
新课讲授：
（一）长江的源流概况
结合教材地图和文字资料，完成下面探究活动。
1.发源地、入海
活动：用蓝色笔描出长江的干流,注意看它的发源地(唐古拉山)及注入的海洋(东海)。
2.为什么长江被称为中国第一大河？
长江是我国长度最长、水流最大、流域面积最广的河流,所以被称为中国第一大河。
3.流经省区、地形区
活动：（1）在长江干流图中找出干流流经的省级行政区域单位(青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁,9个省区)。（2）对照中国地形图,依次找出长江流经的主要地形区(青藏高原、四川盆地、云贵高原、长江中下游平原)和长江三峡的位置。
（二）上中下游河段划分及各河段特征
1.宜昌、湖口分别是长江上、中、下游的分段地点。


教学过程
二次备课

2.上中下游的特征
（1）上游(各拉丹冬——宜昌):落差大,多峡谷,水流湍急,水能丰富。
活动:为什么上游的落差这么大?
因为从地势的第一级阶梯流到第二阶梯再进入第三级阶梯,受地形的影响。
（2）中游（宜昌——湖口段）:多支流,河道弯曲,湖泊众多。
活动：这样弯曲的河道对航运、对洪水的分洪有何影响?
中游主要流经长江中下游平原,河道弯曲,不利于航行,水流不畅,极易泛滥成灾,因此有“万里长江,险在荆江”之说,1998年的大洪灾也是这段最危险。中华人民共和国成立之前,群众称之为“命江”。江汉平原上的荆江河段呈现“船在屋上走,人在水下行”的险情,荆江河段在枯水期,堤内水已经明显高出堤外路面,倘若到丰水期或是汛期,对两岸人民的威胁可想而知。
有没有解决办法?裁弯取直,建分洪、蓄洪工程,建水利枢纽工程等。
（3）下游（湖口-入海处）:水流平稳,江阔水深。
（三）开发利用
1.“水能宝库”
活动：长江是我国水能资源最丰富的河流,占全国水能总量的40%。中华人民共和国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。读长江干流剖面图和长江上游水能资源开发图,据图分析长江水能资源主要分布河段?水能丰富的原因?
长江丰富的水能资源主要集中在上游河段,原因是:长江上游流经阶梯交界处,河流落差大;长江主要流经湿润区,降水丰富,支流多,河流的水量大。
活动：三峡工程的主要作用?(防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等)
2. 为什么长江被称为“黄金水道”?
活动:结合中国地形图、中国温度带分布图、中国干湿地区分布图等,观察分析长江航运能力巨大的原因。
长江之所以成为“黄金水道”是因为宜昌至入海口,流经长江中下游平原,地势平坦,落差小;流经亚热带地区无结冰期,流经湿润区,流量大,干流有重庆、武汉、南京、上海等大城市,人口多,经济发达。再加上国家综合整治,有配套设施完善的水运网络。


教学过程
二次备课
（四）长江的治理
1.对川江的治理
2.对荆江的助力


板书设计
一、长江概况
1.发源地、入海
2.流经省区
3.流经地形区
二、上中下游的特征
1.上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能
2.中游:多“曲流”,多支流,多湖泊
3.下游:水流平稳,江阔水深
三、开发利用
1.“水能宝库”
2.“黄金水道”
四、长江的治理

当堂达标测试题
课堂练习：
1.《长江之歌》中有“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点　(　　)
①发源地地势高 ②春季水量上涨
③向东流入东海 ④支流众多
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】选A。本题考查长江的概况。从歌词中的“雪山”“春潮”“向东海奔去”,可体会到长江的发源地地势高,春季由于冰雪融水增加而水量上涨,向东流入东海。
2.关于长江的叙述错误的是　(　　)
A.上游水能资源丰富 B.通航里程最长
C.流域面积最广 D.全长6 300米
【解析】选D。本题综合考查长江的长度、流域面积、水能资源的分布、航运价值。长江从源头至入海口全长6 300多千米。长江流域降水丰富,干支流形成纵横广阔的水运网,通航里程超过7万千米,通航里程最长,有“黄金水道”之称,流域面积180多万千米2,流域面积最广。长江是我国巨大的“水能宝库”,上游河流落差大,是水能资源蕴藏量最丰富的地区。
　读下图,完成3、4题。

3.三峡工程在图中的位置是　(　　)
A.① B.② C.③ D.④
4.长江上游水能特别丰富的主要原因是　(　　)
①流经我国地势第一、二级阶梯,落差大
②支流少,水流集中
③流域内以亚热带季风气候为主,降水多,流量大
④湖泊众多,提供大量水源
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
【解析】3选C,4选D。本题组结合长江水系图综合考查三峡工程的位置及长江上游地区水能丰富的原因。第3题,从图中分析看出,三峡工程位于图中的③处。第4题,长江上游水能特别丰富的主要原因是:长江流域内以亚热带季风气候为主,降水多,流量大;上游流经我国地势第一、二级阶梯,落差大,蕴藏着丰富的水能资源。
5.“滚滚长江向东流,流的都是煤和油”,这句话说明长江具有丰富的　(　　)
A.煤炭、石油资源 B.森林资源
C.有色金属矿产 D.水能资源
【解析】选D。本题考查长江丰富的水能资源。煤、石油是常规能源,“滚滚长江向东流,流的都是煤和油”,形象地说明长江水能资源丰富。

教学反思




泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型________ 第__周 第3课时 总第____课时
课题
2.3 河流
备课时间

学习目标
1.运用资料说出我国气候的主要特征
2.阅读图文资料分析影响我国气候的主要因素。
教学重点
说出我国气候的主要特征
教学难点
分析影响我国气候的主要因素
教具准备
PPT
学习方法
启发式讲授法
教学过程
二次备课
【导入】上节课我给大家留了一道思考题，秦岭─淮河一线的地理意义是什么呢？
——秦岭-淮河一线是我国重要的地理界限，是我国冬季0℃等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。
在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。
【教师】：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。
【ppt】我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。
【教师】大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型。
这是我国西部的两种气候类型，大家来判断分别是哪种气候呢？
要判断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。
──第一张图，夏季最高气温接近30℃，冬季最低气温接近-10℃，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为──冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应在图上的吐鲁番。


教学过程
二次备课
──第二张图，夏季最高气温7℃左右，冬季最低气温接近-20℃，降水较少，7、8月降水最多，所以概括它的气候特点为──全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。
【教师】在我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。
【教师】我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属于什么气候类型呢？
它们分别是：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河；
冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候，对应上海；
全年高温，分旱雨两季的热带季风气候，对应海口。
这三种气候有着共同的特点──雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。
【总结】由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点──季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。
【教师】因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。
【ppt】同在北回归线上，阿拉伯半岛上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。

教学过程
二次备课
【教师】除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。
【ppt】出示同纬度城市的气温对比数据
【教师】与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？──我国夏季气温高于同纬度其他地区，而冬季气温低于同纬度其他地区，冬夏温差较大。
【教师】以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结下影响我国气候的主要因素。
我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？──纬度因素； 我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置（季风）的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影响。 受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。


板书设计

教学反思
泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型________ 第__周 第__课时 总第____课时
课题
2.4自然灾害
备课时间

学
习目
标
1.观看图片，说出自然灾害的概念
2.通过读图和观看微视频，归纳我国自然灾害的特点
3.观看图片，明确我国在防灾减灾工作中取得的成就。
4.读图了解人类活动对自然灾害的影响，树立人与自然和谐相处的观念。
教学重点
我国自然灾害的特点。
教学难点
自然灾害的分布和形成原因。
教具准备
ppt
学习方法
读图法
教学过程
二次备课
【导入】大家知识济南被称为什么泉城吗？济南素以72泉闻名天下，72泉中又以趵突泉最为出名，被誉为“天下第一泉”，这是老师去年暑假拍到的趵突泉的图片，很难看到喷涌的迹象，这是为什么呢？接下来，通过一则视频了解一下。
提问：你能解释一下原因吗？
师：是的，干旱是我国一种常见的自然灾害。
一、自然灾害的概念
自然灾害的种类
提问：除了干旱，你还知道哪些属于自然灾害？
师：同学们知道的还真不少，其实大家刚才提到的灾害，大致可分为两类：气象灾害和地质灾害。如干旱、洪涝、台风、寒潮、冰雹、大雾、暴雪等属于气象灾害；地震、滑坡、泥石流等属于地质灾害。
提问：看完这些自然灾害的图片，你有什么感受？
（财产损失 人员伤亡 总之危害巨大）
师补充：其实危害远不只这些，还有一些是无形的，比如人们对灾害


教学过程
二次备课
的恐惧以及失去亲人的悲痛，对心灵的创伤危害更大，影响更远。
自然灾害的概念
抽生大声朗读，提问：你能找出概念中的关键词吗？
师：自然灾害是自然环境自身发生了异常，并且造成了一定的危害性，两大要素缺一不可，大家对概念理解了吗？接下来我们来练习一下。
小试牛刀：
下列现象或事件，属于自然灾害吗，为什么？
A、9月5日文登区葛家镇突降冰雹，受灾作物面积8400亩左右，其中90%是苹果，直接经济损失估计有4000万元。
B、2014年5月29日 ，山东威海市环翠区仙姑顶景区，由于人为原因发生了一起森林火灾，城市部分设施受到影响。
C、放学时分，倾盆大雨从天而降，很多学生回家冒雨回家。
D、2008年5月12日，汶川发生8.0级地震，是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一。
师：自主完成后，抽生分享。
过渡：自然灾害的危害大，只有充分认识它，了解它，才能将损失降到最低。这也是我们本节课的意义所在。接下来，把视线回到中国，探究我国自然灾害的特点。
二、自然灾害的特点
1、发生频繁
提问：谁能举出我国遭受自然灾害的事例？a、地震：学生举例。
师：这是我国近几年发生地震的情况，这是最近一个月发生地震的地区。可以看出地震在我国发生的频率非常——高。 b、洪涝：学生举例。

教学过程
二次备课
师：南方是我国洪灾的多发区，尤其是湖北，位于长江沿岸，河湖众多，经常发生洪涝灾害，其中特大洪水就发生过4次。c、干旱：学生举例。
师：干旱是我国常见的自然灾害，请看表格，从时间上来看，基本上年年都有发生从未间断。……
师：刚刚同学举的例子时间比较久远，老师举个离我们近的，看看刚刚过去的2016年夏天，我国发生了哪些自然灾害？（播放微视频）
结论：我国自然灾害特点——频繁高。
2、危害大
提问:频发的自然灾害给我们带来了怎样的危害呢？（图片）汶川地震
师：这是新中国成立以来破坏力最强的地震之一，共造成7万人遇难，30余万人受伤，1.8万人失踪，直接经济损失8451亿元。图片）2010年西南五省的旱情
师：此次大旱造成40万亩农作物颗粒无收，2000万同胞面临无水可饮的绝境。（文字材料）2016年我国自然灾害的受灾情况。（学生朗读）
结论：自然灾害的特点——危害大
过渡：自然灾害危害巨大，如果能了解它们的分布，就能很好的预防灾害的发生。
3、种类多、分布广
出示“中国主要气象灾害和地质灾害的分布图”，提问：读图，你对自然灾害有哪些新的认识？
结论：是的，我国的地域辽阔，自然环境复杂多样，因此自然灾害的特点——种类多，分布广。
提问：它们都分布在哪里呢？读图，找出我国主要自然灾害的分布地区，把答案整理在学案上。（完成后小组交流，抽生在大屏幕上展示）
台风：东南沿海；
干旱：华北地区；

教学过程
二次备课
洪涝：南方地区
寒潮：西北、华北、东北严重，南方受到不同程度的影响；
地震 ：西南、东南
滑坡、泥石流：中西部山区，以西南最为严重。
提问：它们为什么这样分布呢？对，与当地的自然环境有关。请你结合当地自然环境，探究它们这样分布的原因。（小组合作完成）
a、地震：结合板构造学说，解释我国多地震的原因？
b、结合我国的地形分布特点和降水分布特点，解释我国滑坡和泥石流集中分布区形成的原因。（中西部，多山，坡陡，相对高度大；降水多暴雨）
c、台风：来看低纬度的海洋，登陆后减弱以至消失，所以台风主要分布东南沿海地区
d、寒潮为什么主要影响我国的北方地区？（冬季风是来自亚欧大陆的内部的偏北风）
e、结合我国的降水分布特点，说出南方主要受洪涝灾害的影响的原因？（南方降水多，而且雨季长，多暴雨和连续性降雨）
f、与洪涝相反的干旱，为什么主要分布在华北地区？（华北地区降水少）
进一步提问：读图老师发现：西北地区比华北地区降水更少，为什么它不是干旱多发区呢？谁能帮老师解释一下？（提示：从自然灾害的概念入手）
师：是的，降水少对西北地区的危害小。反之，华北地区人口多，工农业发达，对它的危害大。其实，华北地区人口多，工农业发达，用水量大；水污染、水浪费等行为，加重当地的旱情。
师：其实很多自然灾害的发生，与人类活动有一定的联系。比如山区人们乱砍滥伐、修路采矿等行为破坏地表，引发了滑坡、泥石流等灾

教学过程
二次备课
害；我国人多地少，为了扩大耕地，人们围湖造田、毁林开荒等活动，促使了洪涝灾害的发生。）
提问：认识到这些危害，我们应该怎样做才能避免这些问题的出现呢？
德育教学：自然灾害的频发也是在唤醒人类的环境保护意识，我们只有对大自然多一些敬畏和爱护，与自然和谐相处，才能实现社会经济的可待续发展。
过渡：人类活动可能将灾情扩大，有没有可能将灾情缩小。比如我国防灾、减灾工作。
三、防灾、减灾
防灾
监测、预报。我国已建成了覆盖全国的地震、气象和水文监测网等，对自然灾害实施较准确的监测和预报。
防御工程。营造的防护林、疏通河道、加固房屋等工程措施，防御自然灾害。
2、减灾
a、备灾：我国未雨绸缪，建立了多个救援队和物资储备中心，以确保灾难来临时，能够提及提供救援，将灾害造成的损失降至最低。
b、他救：我们来看一组救援现场的图片。看完图片，我发现大家的表情都很沉重，此时此刻你想说点什么？（学生畅所欲言）
c、自救：救灾是一场和时间的比赛，自救可以在这场比赛中赢得先机，你掌握的自救方法有哪些呢？下面来比一比，看看谁是咱们班的自救小达人？

教学反思:
泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型 复习 第__周 第__课时 总第____课时
课题
中国的自然环境
备课时间

学习目标
巩固我国地形和气候的相关知识。
教学重点
加强知识点的记忆和理解。
教学难点
培养严谨认真的学习态度。
教具准备
课件制作、相关资料查阅
学习方法
引导法
教学过程
二次备课
第一节 地形和地势
一、 地形类型多样，山区面积广大
1、 主要地形区：
四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地：塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原
三大丘陵：东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵
2、 主要山脉：
东西走向：天山山脉、昆仑山脉、巴颜喀拉山脉、阴山山脉、秦岭、大巴山脉、燕山山脉、大别山、南岭
东北-西南走向：大兴安岭、长白山脉、太行山脉、巫山、雪峰山、武夷山脉
西北-东南走向：阿尔泰山脉、祁连山脉、喀喇昆仑山脉
南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉
弧形山脉：唐古拉山脉、喜马拉雅山脉
3、 地形特点：地形类型多样，山区面积广大。
影响：交通不便，不利于发展耕作业；山区在发展林业、牧


教学过程
二次备课
业、旅游业、采矿业等方面具有优势。
二、 地势西高东低、呈阶梯状分布
1、 三级阶梯：
第一级阶梯：平均海拔在4000米以上；
第二级阶梯：海拔躲在1000-2000米，以高原、盆地为主；
第三级阶梯：海拔多在500米以下，以平原、丘陵。
阶梯分界及内部地形区：
第一级阶梯：青藏高原
分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉
第二级阶梯：准格尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原、、黄土高原、四川盆地、云贵高原
分界线：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山
第三级阶梯：东北平原、辽东丘陵、山东丘陵、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵
2、 影响：
（1） 西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产；
（2） 顺着地势，我国总舵大河滚滚东流，便利东西交通；
（3） 阶梯分界处，落差大，水能资源极为丰富。

第二节 气候
一、 冬季南北温差大，夏季普遍高温
1、 气温特点：冬季，我国南北温差大；夏季，除青藏高原外普遍高温。
温度带：热带（一年三熟）、亚热带（一年两熟至三熟）、

教学过程
二次备课
2、 暖温带（两年三熟至一年两熟）、中温带（一年一熟）、寒温带（一年一熟）、青藏高原区（一年一熟）
二、 东西干湿差异显著
1、 降水特点：
（1） 空间分布不均：从东南沿海向西北内陆递减
（2） 时间分配不均：夏秋多，冬春少；南方雨季开始早，结束晚，雨季长，
北方雨季开始晚，结束早，雨季短；降水年际变化大。
2、 干湿区划分：湿润区（年降水量800mm以上）、半湿润区（年降水量400-800mm）、半干旱区（年降水量200-400mm）、干旱区（年降水量200mm以下）
三、 我国气候的主要特征
1、 气候特征：气候复杂多样，季风气候显著。
2、 气候类型：热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，高原山地气候。
四、影响我国气候的主要因素
1、纬度位置：我国南北纬度跨度大，南北温差大
2、海陆位置：位于亚欧大陆东部，太平洋西岸，西南部靠近印度洋，海陆热力性质差异大，季风气候显著。
3、地形：高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。


教学反思




泰安徂汶景区徂徕镇第一中学备课
备课类型________ 第__周 第__课时 总第____课时
课题

备课时间

学习目标
巩固我国河流和自然灾害的相关知识。
教学重点
加强知识点的记忆和理解。
教学难点
培养严谨认真的学习态度。
教具准备
课件制作、相关资料查阅
学习方法
小组合作
教学过程
二次备课
第三节 河流
一、 以外流河为主
1、 作用：提供丰富的淡水资源、塑造了富饶的冲积平原、为众多动植物提供栖息地、利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游
2、 外流河：注入太平洋、注入印度洋、注入北冰洋——外流区
3、 内流河——内流区
4、 水文特征：水量、水位、流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等
5、 我国不同河流水文特征分析。
二、 长江的开发与治理
1、 长江的概况：发源、入海口、长度、流域、水文特征、流经省区
2、 长江开发：水能宝库和黄金水道



教学过程
二次备课
3、 存在问题及措施：水土流失、洪涝灾害、水污染
三、 黄河的治理与开发
1、 黄河的概况：发源、入海口、长度、流域、水文特征、流经省区
2、 黄河的开发：塑造地形、提供灌溉水源、水能开发
3、 存在问题及措施：上游：土地荒漠化；中游：水土流失；下游：地上河、洪涝；部分河段有凌汛现象。

第四节 自然灾害
一、 常见的自然灾害
1、 概念：自然灾害经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
2、 气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮
3、 地质灾害：地震、滑坡、泥石流
二、 我国自然灾害频发
1、 特征：自然灾害种类多、分布广、频次高、危害严重
2、 分布：
洪涝：湿润区
干旱：西北和华北地区
寒潮：和冬季风路径一致
台风：东南沿海
地震：板块交界线附近
泥石流和滑坡：降水多，地势崎岖，主要在第二级阶梯
三、 防灾减灾

教学过程
二次备课
加强监测预报、建设防灾工程、灾前准备工作、及时救援、灾后重建


教学反思