数学五年级下册4 分数的意义和性质分数的基本性质多媒体教学课件ppt

教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.什么是分数的基本性质？

2.运用分数的基本性质能解决哪些问题？

二、针对练习

1.完成教材练习十四第2题。

独立完成，集体订正，指名说说是怎么判断的。

2.完成教材练习十四第5题。

引导学生先观察这些分数，推算出每个分数中分母与分子可以同时除以几，得到一个与原分数大小相等的分数，再找出相等的分数。

三、巩固练习

1.完成教材练习十四第8题。

独立完成，集体订正。

2.完成教材练习十四第10题。

解答这道题时，根据分数的意义求出五（1）班练习的时间占整堂课时间的几分之几，然后与相比较得出结论。

3.完成教材练习十四第13题。

小组合作完成。教师可引导学生选择合适的数据进行探究，再举例验证，得出结论：分数的大小分别扩大到原来的3倍、5倍。

四、拓展延伸

1.如果把的分子乘4，要使分数的大小不变，那么分母应加上多少？

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2. =（a、b都是非0自然数），当a=2、3、4……时，b分别是几？a与b之间有什么关系？为什么？

6、9、12……   b是a的3倍   因为=,分子与分母同时乘3，分数的大小不变

五、课堂总结

这节课我们学习了哪些内容？

六、作业布置

教材练习十四第9、11、12题。

学生讨论、复习旧知，引入新课。

根据分数的基本性质，可以把每组的分数化成分母相同或分子相同的分数进行比较。