语文人教部编版口语交际：注意说话的语气教案

二年级下册语文

第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计

学情分析：

  经过二年级上册口语交际《商量》的训练，学生已掌握一定的说话技巧，能够用商量的语气说清楚自己的想法，商量不成功的时候也能心平气和的去解决问题。观察发现，学生在学校彼此交往的过程中，经常发生不愉快和冲突，是由于不注意说话的语气造成的。学生们虽然知道礼貌用语，但是怎样说话，才能让听得人感到舒服，学生还不太明白。本次口语交际，从学生生活实际的交际场景为活动话题，调动学生的生活经验，大胆说出自己的想法。从而学会说话的时候语气不要太生硬，避免使用命令的语气，从而提高口语交际能力，体会到注意说话的语气带来的口语交际的愉悦心情。

教学目标：

1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

3.能通过沟通，礼貌用语，解决生活中的实际问题。

教学重难点：

能通过沟通，礼貌用语，解决生活中的实际问题。

教学过程：

任务一：情景再现，领会交际效果

1.聆听故事：

今天天气晴朗，小刺猬一大早就跑到果园，辛辛苦苦的在果园里收获了一大筐的水果，高高兴兴地往家运。半路上，它遇到了在地里干活的小白兔。小白兔看见小刺猬推着一车的水果，两眼放光，冲着小刺猬嚷道：“小刺猬，你今天收获了那么多的水果。给我两个中午吃。”小刺猬不高兴地说，要吃自己去找，我才不给你。”小白兔气得嘴一撅，说：“不给就不给，你以为我自己找不到啊？”

小刺猬继续推着车往家走，走着走着，他看见提着篮子出来买菜的山羊阿姨。山羊阿姨笑眯眯地说：“刺猬弟弟，今天起得这么早，又去找食物啦。”小刺猬说：“今天天气好，我又找到了许多过冬的水果。”山羊阿姨竖起大拇指连声说：“你可真能干，我也向你学习，提前准备好过冬的食物。”小刺猬开心得合不拢嘴，从车上拿了好多的水果送给了山羊阿姨。

 2.教师引导：小刺猬可真有意思，小白兔问他要果子他不给，却主动送给山羊阿姨。这是为什么呢？

 3.交流汇报：（因为山羊阿姨说话和气，让人听着心里很舒服，小刺猬就愿意将水果送给她。看来说话和气是非常重要的，说话时语气不一样，能让听的人感到舒服，结局就可能有天壤之别。）

任务二：对比朗读，体会不同语气

1. 创设向他人道歉的交际情境，如：上体育课排队时不小心踩了同学一脚，你会怎么做？请同学们说一说。
2. 出示：“我不是故意的！”和“我不是故意的。你更喜欢哪种道歉的语气。”哪一种道歉的方式会更好？为什么？
3. 指名朗读，读出语气。（第一句话句末是感叹号，不讲道理，读起来很生硬。第二句话语气委婉，语气中带有歉意，别人更容易接受）
4. 创设情境：当你排队上车的时候，一位阿姨挡住了你的路，你会怎么说？（课件出示）阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
5. 自由朗读对话，感受两句话的不同语气。
6. 小组讨论交流：说说哪种语气更合适，听起来让人舒服。（第一句话是命令，第二句是协商式的语气）。
7. 回顾二年级上册的《商量》，加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，更容易被人接受。

任务三：模拟交际，明确表达要点

1. 师生模拟、交际书本上的其它情况，在实际练说的过程中，体会使用恰当语气的表达要点。借助“看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说...”这情境让学生模拟交际。

(1)  全班探讨，知道说什么。全班探讨，明确一要说清楚哪里做得不对，二要说清楚应该怎么做。

(2)  小组练习，明晰怎么说。

以四人小组为单位进行模拟交际，小组推荐说得最好的人到全班进行交流。要求会说的同时还要学会听，引导学生紧扣两个要求进行评价:-是把事情说清楚、 说明白了，二是说话的语气让人感觉舒服。

2. 引导交际，明确表达要点。

“能让听的人感到舒服”的语气是怎样的?全班探讨，明确说话语气的表达要点:

(1)  说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。

(2)  多使用商量的语气，可加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。

任务四：联系生活，提升交际能力

1. 教师创设生活中的情境，分小组进行交际训练。

情景一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

2. 同学们表演，其他同学认真听，紧扣讲清楚，讲明白，让人听的舒服两个要求进行评价。优缺点在哪里，哪里需要改进。
3. 教师点拨：

情境一“向妈妈请求”在运用协商式口气的同时，还要表达清楚自己很想学画画的想法。

情境二“向老师道歉”,需要先道歉，再说明迟到的原因，并表示自己会注意，不再迟到。

4. 同桌间选择一个情境，互相请求一下，感受说话的语气和技巧。（说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气）

任务五：课堂总结，拓展延伸。

1. 请同学们说一说，生活中有没有因为不注意说话语气，而造成不愉快的场景呢？

2.教师编唱《语气儿歌》。文明不生硬，商量不命令，称呼看年龄，友善笑盈盈。3.生活中遇到事情需要商量、请求、道歉，用上今天的小妙招，注意说话的语气，清楚的表达，你就能成为一个懂礼知礼的小学生。