小学西师大版第一单元百分数问题解决教学设计

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这是一份小学西师大版第一单元百分数问题解决教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，探究新知，练习巩固等内容，欢迎下载使用。

课题	纳税问题
教学内容	教科书第15页例4，第15页课堂活动第1、2题，第16——17页练习五第1，2，6.7题。
教学目标	1.引导学生通过对纳税信息的收集处理，知道纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义。 2.让学生经历解决纳税问题的过程，掌握计算应纳税额的方法。 3．让学生感受数学与生活的联系，培养学生自觉纳税的意识，对学生进行爱国主义教育。
重点和难点	重点：理解纳税的意义和解决应纳税额问题的方法。难点：理解应纳税额和税率的意义。
教具准备	多媒体课件
教学流程	教师活动	学生活动	设计意图
教学流程	一、创设情境，引入新课 1.课件展示课前收集的图片（感知祖国的飞速发展）。同学们，我们的祖国正在飞速发展，经济建设日新月异，许多美丽的新兴城市相继出现，航空航天事业蓬勃发展，我们的家乡也发生了翻天覆地的变化。 2.提问：你知道建设祖国，建设家乡的费用是从哪儿来的吗？ 3.政府、国家的钱又是从哪儿来的呢？国家的收入主要来源于税收。今天我们就一起来学习有关纳税的知识。（板书：纳税问题）二、探究新知 1.了解纳税的意义 ①问：你收集到哪些有关纳税的知识？学生汇报课前收集的有关纳税的信息，了解纳税相关的知识。 ②教师：什么是纳税?你知道为什么要纳税吗？指名学生发表自已的看法 ③教师小结纳税的意义和税收的用途。教师：纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，这就是纳税。纳税是国家财政收入的主要来源之一，国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，依法纳税是每个公民应尽的义务。板书：税率了解税率 ①提问：什么是税率？指名学生回答，师指出：税率是应纳税额与各种收入（如销售额、营业额......)的比率。 ②你知道怎么计算税率吗？引导学生说出计算税率的公式。 3.教学例4 课件出示例4情景图。（1）提问：从例4中你获得了哪些数学信息？需要我们解决什么问题？教师：营业额是什么意思？引导学生说出：餐馆的营业额就是餐馆的收入。赢利是什么意思？怎么计算出餐馆的赢利呢？组织学生小组交流，小组代表汇报，其余成员补充。得出：赢利=营业额-开支-应纳税额（2）解决问题 ①应纳税额不知道，怎么办？我们应该根据什么信息来计算应纳税额？引导学生找出“按规定，你们应按营业额的5纳税” ②根据“按规定，你们应按营业额的5纳税”能提出什么数学问题？引导学生提出问题：这家餐馆上月应纳营业税多少元？学生独立解决问题，并全班交流：求这个餐馆上个月应该纳营业税多少元？就是求这家餐馆上个月的营业额的5是多少元？即25000×5=1250（元） ③学生独立解决问题，再与同桌交流，教师巡视并适时辅导学困生。 ④全班集体汇报、交流。三、练习巩固 1.完成15页课堂活动第1题。学生以小组为单位进行活动，再集体交流、汇报。 2.完成课堂活动第2题，学生先独立完成再集体订正。四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？税率=应纳税额÷各种收入赢利=营业额-开支-应纳税额解决有关纳税问题的关键在于从税率的意义中找准单位“1”的量。五、作业完成教科书第16—17页练习五第1，2，6，7题，学生独立完成，教师巡视并指导学困生。	学生观看图片，谈自已的感受。学生介绍所收集到的有关纳税的知识，并发表自已的看法。独立思考，指名回答说说什么是税率。认真读题，独立分析信息。小组讨论、自主探索解决问题的策略。质疑，并引导学生提出问题。学生独立解决问题、（一名学生板演）、同桌交流，全班交流、集体汇报。学生小组活动，集体汇报、交流。学生谈学习收获，并总结相关知识。学生独立完成	通过创设情境谈话帮助学生明确本节课的学习内容。让学生通过收集信息，了解纳税的相关知识，提出有关纳税的问题。使学生明确纳税的意义，并知道依法纳税是每个公民应尽的义务。让学生在例题中获得信息，根据信息提出有关纳税方面的问题。在解决“小餐馆上月赢利多少元？”的问题前，先要解决“这家餐馆上月应纳营业税多少元的问题”，理解和掌握应纳税额的计算方法，为解决最后问题作铺垫。通过练习，明确纳税的意义及求营业税的方法，从而巩固本节课所学的内容。