人教部编版二年级上册田家四季歌第一课时教案设计

部编二年级上册语文 田家四季歌 第一课时 教学设计

教学目标： 

1.正确认读“季、蝴、蝶”等10个生字； 

2.学写“季、吹、归、肥、忙、戴”6个生字； 

3.把儿歌读正确、通顺，背诵儿歌，积累词语； 

4.了解田家四季农事，感受田家的春“美”夏“忙”。 

教学重难点： 

朗读背诵儿歌，了解田家四季农事。 

教学过程： 课前谈话 

Ppt出示学校、姓名等资料。 

师：孩子们，看看大屏幕，你都看懂了什么？ 学生交流 

师评价：你们知道了我来自于哪里，还知道了我的名字。你们可真能干啊！那刘老师就奖励大家玩一个游戏吧。 课前游戏《雨点变奏曲》       

师：这个游戏的名字叫《雨点变奏曲》 

师示范动作，生跟着做两次：小雨，小雨，沙沙沙（手指互相敲击）                           中雨，中雨，哒哒哒，！（小手轮拍大腿） 

大雨，大雨，啪啪啪，！（轻拍桌子） 

课件出示儿歌：      雷公公，咚咚咚； 

电婆婆，咔嚓嚓； 哎呀呀，下雨啦！ 小雨小雨，沙沙沙，  中雨中雨，哒哒哒， 大雨大雨，啪啪啪， 

哎呀呀，小朋友，快回家！ 

第一遍：老师为主，边唱儿歌，边做动作。  第二遍：学生跟着老师一起做。      

师：做完游戏了，开不开心，（生答开心）    那我们开始学习吧。  

一、解题、揭题 

1.师：我们今天要学习一篇跟四季有关的文章（说完写四）， “季”是一个生字，谁会读（指名2人）我们一起读。  谁有好办法记住它？   

预设一：上面是禾，下面是子，合起来就是季     

评价：加一加，真是识字的好方法。      

预设二：李加一撇，就是季。    

评价：你用了加笔画的方式记住它，真棒。 

预设三：组词  如果学生说到春季，那就词语拓展。除了春季，还有呢？  夏季、秋季、冬季。 

拓展：一直下雨的季节，就是：雨季 

      如果一直不下雨，特别干旱，那就是：旱季 师：那怎么写好它呢？师边范写边分析：“季”字的结构是上下结构，上面是“禾”，竖短压线；撇捺舒展，下面是“子”，最后一笔是主笔，最长，合起来就是“季”。  

如果没有讲到组词，那就书写完以后进行词语拓展：师：一年有4个季节，分别是春季、夏季、秋季、冬季（分别指四个学生）（如果学生说春夏秋冬，而不是春季。那老师引导：春天就叫做——春季） 一直下雨的季节，就是：雨季 

如果一直不下雨，特别干旱，那就是：旱季  

小结：小朋友真能干，不但记住了季字，还给它找了那么多词语朋友。  

2.师：今天学习的四季跟“田家”有关，（板书田家），你去过田家吗？是哪里呀？ （板书补全课题）今天要学的课文是一首儿歌，（补上歌）谁来读课题？（指名3人读  评价：真正确，声音响亮，真好听）我们一起读。  

二、 初读课文 

1.自由读 

师：那就让我们一起走进田家的四季去看一看，请小朋友们把书翻到23页，自己去读读课文，做到读准字音，读通句子。（学生自由读） 齐读：自己读自己读的。 

2、分小节指名读（如果错误及时正音；如果正确，将难读字拿出来教）    师：（第一小节）谁来读这一小节？     评价：读的正确，流利，真是位朗读高手。 

      （第二小节）谁愿意读第二节？    

评价：这么难读的词语，你都读对了，真了不起。请你做做小老师，教教大家吧。 

字音： 桑  蚕桑 （小老师教） 

 采了蚕桑        这样你还会读吗？（指名2个，齐读） 采了蚕桑又插秧   这样呢？    2个，齐读 

在自己读时，老师发现这里还有个小瑕疵，谁来读？ 耕作   勤耕作  2个   一起读 

评价：这么难读的词语，我们都能读得这么好，接下来的小节肯定能读得更好。 

    （第三小节）谁来读第三小节？     评价：声音真好听，请你来教大家念念这个字。  多音字：场 cháng   指名2个  齐读    

它是一个多音字，还有另外一个读音  念chǎng   谁能为场组个词语吗   操场  广场  游乐场 

    最后一个小节，谁来读？ 评价：   这里也有一个多音字，你读得真正确，请你做做小老师。  在这里读  了liǎo   一年农事了，大家笑盈盈（ppt字体变大或变红）   它在这里的意思，是讲农民一年四季的农活都干完了，大家心里都很开心。 

在这里念 le（手举词卡）    采了蚕桑   我们再来读一遍 小结：我们204班的孩子特别能干，不但读准了字音，还读通了句子，真了不起。  

三、研读春夏 

（一）田家春季 

句1：花开草长蝴蝶飞     

1.师：生字宝宝也替我们开心呢，他们开着小汽车来接我们去田家的春天里走一走，看一看吧。 瞧，他们来了，快跟他们打声招呼吧。（词语小汽车，生字带拼音，最后一张是春天的画面。） 

2.我们到了，快看——你看到什么了？ 能用一句话来说说吗？ 

（生交流）根据学生回答，适时追问   蝴蝶在干嘛呀？（采蜜）评价：是呀，好像再跟花儿说悄悄话呢！  

评价：（如果学生说了句子）你真是一位小诗人。（你又看到了什么？）（你呢？）       （如果学生没有说到句子）其实，我们刚才看到的这些，儿歌里是这样写的（课件出示句子：花开草长蝴蝶飞） 谁来读  指名1个     

教学蝴蝶：这句话里有两个生字，读来读？（指名1个）齐读一遍  两个字都是虫字旁，是一种昆虫，右边表示这两个字的读音，这样的字叫做形声字。我们再念一遍：蝴蝶 

谁来念念这个句子？（指名读）评价：我好像看到五颜六色的花了。  听着你的朗读，我们好像来到了绿绿的草地上。   你的声音真好听，把蝴蝶都吸引过来了呢。 

其实，除了蝴蝶，还有哪些小动物也来春天凑热闹了呢？（图片出示帮助学生思考）       

句子练习：谁也能这样美美地说一说 

花开草长         （虫儿鸣，鸟儿唱（图片），燕儿飞，青蛙叫，蝌蚪游，蜜蜂飞）      

花开草长青蛙叫。    青蛙怎么叫的？呱呱呱    谁能叫的更好听一点？ 花开草长蜜蜂飞。 嗡嗡嗡 

评价：你们真能干，说着说着，大家都变成小诗人了。 谁能读好这个句子（2到3个）  

小结：在田家，春天的景色真是美极了。（板书  美） 我们一起来美美地读一读。（齐读） 

句2：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 

师：田家春天的美景还有呢，快看，快看，   先出现麦苗田图片，再出现桑叶地   学生交流 

（出示句子   麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）    生读句子（指名2人）   谁也能读 评价：麦苗儿绿绿的，嫩极了。 

      肥肥的桑叶可是蚕宝宝最喜欢的食物呢。 教学：评价之后，伺机拿出“肥”字 

肥字   你有什么好方法记住它吗？ 

加一加    月+巴      评价：加一加，很棒的识字方法。       

换一换    吧、把            

      月字旁  跟人的身体有关   评价：我们中国的很多汉字从偏旁部首就能知道意思，真会学习。 

拓展  很多月字旁的字都跟我们的身体有关，比如（师指脸蛋的脸） 还有？（肚子的肚、腰、大腿的腿、小脚的脚）。     

评价：这么一归类，我们认识的字就更多了。  

齐读句子：瞧，肥又跑到句子里了，我们一起读一读。  

田家的春季这么美，和同桌一起合作边读边表演吧，     指名表演   让我们一起站起来，边读边来演一演吧。  能干的孩子可以试着背一背。  

（二）田家夏季 

过渡：田家的春天悄悄过去了，夏季来临了，农民伯伯都在干什么？就让我们去读读第二小节，边读边圈圈、画画。  

句1：采了蚕桑又插秧 

交流反馈：他们都在干什么？ 

出示蚕桑、插秧的图片   这是农民伯伯采桑叶喂蚕宝宝和去田里插秧的场景。 桑字教学：（出现甲骨文的“桑”，）这是甲骨文的“桑”，看起来像什么啊？（一棵枝叶茂盛的树）你瞧，枝叶的形状变成了三只小“手”，表示采桑叶。为了我们方便认写，三只小手变成了三个又。（读生字  桑） 

桑是一种树，称为桑树，它的叶子，桑叶，是蚕宝宝的食物，而结出来的果子称为桑果。农民伯伯们要做的事可真多，刚去桑树地里采了桑叶喂蚕宝宝，又要去田里插秧。指名读（2个）我们一起来读一读 采桑叶，养蚕，插秧，这些都是农事。 

像这样的农事还有很多，你瞧（出示图片、词语、读读）耕田、播种、积肥、除草、割麦、打谷，  齐读6件农事   干脆一点 

句型练习：耕了田地又播种       动态生字跑横线 

（  ）了（  ）又（   ） 

指名2个， 

学着这个样子，和你的同桌一起说一说吧。 农民伯伯有那么多事情要做，真是太忙了。 读读句子。指名读2个，  齐读 

过渡：你还从哪里里读到农民伯伯很忙？ 课件出示句子：早起勤耕作，归来戴月光。 

师：听生理由，并让他们读句子 

1、早    早上很早去田里干活，回来时已经很晚了，星星月亮都出来了，所以儿歌里面说：归来戴月光      工作了整整一天，真是太辛苦了。  读句子 

2、 勤    多忙碌呀，干完这件农事，又要接着干另一件。 

3、戴月光   师（引导）：说明农民伯伯回来时，月光洒在了农民伯伯的头上，像戴着月光帽子似的。（教学戴字）那你们看看刘老师身上都戴了什么呀？（看老师：戴眼镜、戴手表、戴戒指） 

小结：像这样把东西放在头上、脖子上、手上就叫做“戴”。看看你的同桌都戴着什么？也用一句话来说一说。而农民伯伯披着星光，顶着月亮，真是太辛苦了。请我们的男生来读一读这句话。 

小结：正是因为有了农民伯伯的忙碌劳作，夏天的作物才会长得那么好。我们一起来读一读吧。能干的孩子可以试着背一背。 

齐读第1、2小节：在刚才的学习中，我们抓住事物，通过想象，不仅读懂了课文，还积累了很多的好词好句。让我们的男生女生合作来读一读第1、2小节，女生来读田家春天的“美”，男生来读夏季的“忙”。能干的孩子可以试着背一背。（学生齐读第1、2小节。）  

五、生字复现，书写生字 1.儿歌学到这儿，我们的生字宝宝又来和大家打招呼了。我们一起来开个小火车吧，能干的孩子可以给生字宝宝找个词语朋友。（开火车复习生字）双轨火车一人读生字，一人组词 2.生字书写 师：除了这些要认读的生字，我们这节课上还要学写这些生字。（课件出示生字：吹、肥、归、忙、戴）你认识它们吗？叫叫它们的名字。（读一读生字） 刘老师，为什么要把它们分成两行呢？ 仔细观察，我们发现前面4个字的结构都是——左右结构。这4个左右结构的字写的时候要注意：左窄右宽。最后一个字“戴”是半包围结构。   半包围结构，戴戴戴 

范写：归、戴     

这4个左右结构的字，有一个字写起来特别要注意,出示归字 

归：竖、竖撇 （红笔书写）  右边部分是当字的下半部分，每一笔的起笔都从竖中线出发，这一笔压横中线。 

戴字笔画可真多，写的时候不能丢笔，跟着老师写一写。（戈字用红笔） 

先写一个十 ，下面一长横，田和共藏下面，斜钩主笔长，最后是撇、点    戴字真漂亮 

师：请小朋友们在生字纸上找到归和戴，各写一个。 评价，

交流   2个 

评改：  戴    一笔不落    田、共扁扁的，很友好，  斜钩拉得长长的        归    竖、竖撇    右边都从竖中线起笔。 

 师：这些可爱的生字宝宝还藏到了一首儿歌里，先自己读一读吧，再指名读。 请小朋友们把生字宝宝漂漂亮亮地写进儿歌吧。（挑选好的进行展示）  

结束语：这节课上，我们201班的孩子真棒，去田家的春天和夏天走了走，看了看，（第1.2小节超链接，时间允许就再读背，）那它的秋冬又会是什么样的呢？我们下节课再去学习。