初中语文人教部编版七年级上册狼精品课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册狼精品课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学情回顾，精读课文，分析讨论，进一步发展，高潮和结局，贪婪凶恶，狡诈阴险，课文主旨，课堂小结，写作特色等内容，欢迎下载使用。

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同学们，上一节课我们学习了《狼》这篇课文，疏通了文意。今天这节课，我们进一步探讨屠户和狼的形象，领悟小说中蕴含的深刻哲理。
①时间：晚；②地点：归途中；③矛盾双方：一屠、两狼；④事件：一屠晚归 ，两狼缀行。
1.文章开篇向我们交代了哪些信息？
开头一段渲染了人与狼狭路相逢、必有一搏的惊险气氛。“止有剩骨”为下文做铺垫。“缀行甚远”既暗示着狼的本性——贪婪，又表现出狼试探屠户虚实、伺机下手的狡猾。
2.第1段在文中有什么作用？
凶恶贪婪。体现在“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“而两狼之并驱如故”。
3.第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪里？
屠户表现得迁就退让。体现在屠户“投以骨”“复投之”。表现了屠户害怕、侥幸的心理。
4.第1、2段中屠户表现得怎么样？体现在哪里？表现了屠户怎样的心理？
5.第3段屠户的动作描写和狼的神态描写妙在何处？
【动作猫写】“奔”“倚”“弛”等动词，写出了屠户丢掉侥幸心理、准备反击的决心和行动。【神态描写】写出了两狼的凶狠和狡诈。“ 狼不敢前”是屠户与狼斗争的初步效果；“眈眈相向”写出了两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机 残害屠户，这预示着一场殊死搏斗即将爆发。
杀前狼：屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。杀后狼：转视积薪后；屠自后断其股,亦毙之。屠户：勇敢且果断、机智且细心。
6.请结合第4段说出屠户杀狼的经过，并思考从中可以看出屠户的什么特点。
7.在下面的横线上填上一个动词，概括1-4段故事情节。
这段议论起画龙点睛、揭示故事主题的作用。讽喻像狼一样的恶势力，不管多么狡诈，终究是要失败的。
8.结尾的议论有什么作用？
9.课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。说说其间经历了哪几次交锋。
课文第2、3、4段写了屠户与狼的三次交锋。第一次：屠户惧怕狼并且“投以骨”，但这种方法不管用，狼仍跟随屠户。第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”与狼对峙。第三次：屠户奋起，杀死两狼。
10.在与狼的较量中，屠户的心理和行为发生了怎样的变化？请结合文章内容具体分析。
①屠户很害怕，“惧”“投以骨”“复投之”表明屠户存有侥幸心理，对狼采取了妥协态度。②陷入绝境屠户开始改变妥协态度，“顾”“奔倚”“弛”“持”等表现了他丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。③屠户坚定决心，勇敢斗争，“起”“劈”“毙”“断”等表现了他的奋勇反抗。
11.文章是如何展示狼的本性特点的？（结合例句分析）
缀行甚远一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故
一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也
12.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。这个故事告诉我们，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢、智慧所战胜的道理。
1.结构紧凑，卒章显志 文章第一部分叙述故事，紧紧围绕着屠户晚归途中“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的叙述线索来刻画其勇敢机智的形象。第二部分通过作者的议论揭示文章的主旨。结构非常紧凑，中心十分突出。
2.语言生动，描写逼真 写狼的“贪婪”，以“狼不敢前，眈眈相向”8字，把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现；写狼的“假寐”，以“目似瞑， 意暇甚”6字，把狼的狡猾神态刻画得生动逼真；写屠户与狼的斗争，贴切地运用了一系列动词，生动表现了屠户的坚决果断、敢于斗争。
狼:缀行——狡屠:投骨——惧
狼:并驱如故——贪屠:奔倚、弛担持刀——智
狼:假寐、洞其中——黠屠:暴起、劈狼首——勇
议论：勇于、善于同坏人做斗争
《狼》二则 蒲松龄有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来,瞰②担上肉,似甚垂涎③,随屠尾行数里。屠惧,示以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸④树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽⑤往取内,遥望树上悬巨物,似人缢死状。大骇。逡巡⑥近视，则死狼也。仰首细审，见口中含肉，钩刺
狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂,直十余金,屠小裕焉。缘木求鱼,狼则罹⑦之,是可笑也……【注】①欻(xū)：忽然。②瞰(kàn)：窥探。③垂涎：流口水，这里形容狼馋肉的样子。④诸：之于。 ⑤昧爽：天将明，黎明。 ⑥逡(qūn)巡：迟疑徘徊、欲行又止或后退的样子。⑦罹(lí)：遭受。
据说，蒲松龄曾为了搜集素材，在家门口开了一家茶馆，来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法，蒲松龄搜集了大量离奇的故事，经过整理、加工后，他都将其收录到了《聊斋志异》中。
康熙元年（1662），蒲松龄22岁时开始撰写狐鬼故事。康熙十八年春，40岁的蒲松龄初次将手稿集结成书，名为《聊斋志异》。此后屡有增补。直至康熙三十九年前后和康熙四十六年，该书还有少量补作。《聊斋志异》的写作历时四十余年，倾注了蒲松龄大半生精力。
蒲松龄自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。
二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。
中心句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这个故事告诉我们人类富有智慧，一定能战胜任何狡猾凶残的动物。
三、解释下列句中加点的词。
1.狼不敢前，眈眈相向。2.一狼径去，其一犬坐于前。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
1.前：名词作动词，前进，上前。2.犬：名词作状语，像犬一样。3.洞：名词作动词，挖洞。 隧：名词作状语，从通道。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
示例：狼狈不堪、杯盘狼藉、狼烟四起、虎狼之心等。这些成语多是贬义词，表现了狼的阴险较诈，体现了中国传统文化对狼的排斥。在看待“狼的这种传统形象”的问题上，可分析狼的邪恶形象，也可反向立意，展现“狼”的形象的另一面——注重团结，勇敢无畏。注意结合事例自圆其说。