苏少版二年级上册2 机器人伙伴教案

教学基本信息

课题

机器人伙伴

主备人

授课时间

    月    日

类型

综合·探索

课时

1课时

授课人

教学背景分析

教学内容：

通过对机器人相关知识的了解，让学生感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰富的联想、幻想，体会其丰富的趣味性、知识性、科普性。欣赏众多的机器人形象，了解其功能、结构、特点，并学会用常见的工具和废旧材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。

学生情况：

二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功激发他们探究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。

教学方式、手段：

1. 通过图片欣赏、科幻影片回放、动画片片段等引导学生产生对机器人的探究兴趣。

2. 营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象，通过在绘画、拼接组合等制作过程中，表达出他们联想创作的情感。

    3. 引导学生联系家庭生活和社会生活，关注机器人的实用性。

4. 促进学生主动地，富有个性地学习。

5. 强调操作过程中的安全性和保护方法。

教师准备：播放图文、影像的设备，自制机器人模型等。

学生准备：机器人图片、书籍，机器人玩具或模型等。

教学目标

知识与技能目标：

     通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现。

过程与方法目标：

   尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。

情感态度与价值观目标：

培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。

教学重难点

教学重点：搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。

教学难点：在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。

教学设计

教学改进

导入阶段  激发兴趣

1. 师：同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁？（播放课件：变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……）

    2. 师：好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁？它有什么本领？

    3. 师：同学们在讲述自己的机器人玩具时，说出了为什么喜欢这个机器人，我们会想：如果我要拥有一个真正的机器人该多好啊！对吧！你想让你的机器人有哪些本事？（板书：机器人伙伴）

发展阶段  激发创作

师：同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作……    

师：让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。（各行各业中的机器人图片）

师：说说看，你将来想做什么工作？需要什么样的机器人当助手？

师：把你的机器人画出来。

（第一次作业：线条画出自己的独特机器人）

师：未来的社会更进步，生活更美好，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。

（第二次作业：为机器人穿上美丽大方的外衣）

教学基本信息

课题

机器人伙伴

主备人

授课时间

     月    日

类型

综合·探索

课时

1课时

授课人

教学背景分析

教学内容：

通过对机器人相关知识的了解，让学生感受科技的无穷力量，大量的图片资料让学生产生丰富的联想、幻想，体会其丰富的趣味性、知识性、科普性。欣赏众多的机器人形象，了解其功能、结构、特点，并学会用常见的工具和废旧材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。

学生情况：

二年级是学生充满幻想的年龄段，而机器人也正是他们特别感兴趣的话题，成功激发他们探究机器人的兴趣，是这节课的关键所在。

教学方式、手段：

1. 通过图片欣赏、科幻影片回放、动画片片段等引导学生产生对机器人的探究兴趣。

2. 营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象，通过在绘画、拼接组合等制作过程中，表达出他们联想创作的情感。

    3. 引导学生联系家庭生活和社会生活，关注机器人的实用性。

4. 促进学生主动地，富有个性地学习。

5. 强调操作过程中的安全性和保护方法。

教师准备：播放图文、影像的设备，自制机器人模型等。

学生准备：机器人图片、书籍，机器人玩具或模型等。

教学目标

知识与技能目标：

     通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现。

过程与方法目标：

   尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。

情感态度与价值观目标：

培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。

教学重难点

教学重点：搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。

教学难点：在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。

教学设计

教学改进

课堂练习

评价总结  为下一课时废旧材料制作机器人作好准备

师：同学们看一看，评一评，谁的机器人最巧妙，谁的机器人最奇特。

师：同学们画出了自己喜爱的机器人，还讲述了各自机器人的特点，我们相信：不久的将来，这些大胆的想象和构思就会变成现实，让这些特别而有趣的机器人给我们的生活带来更多的舒适和乐趣。

作业要求

画出自己的独特机器人

教师范画

反思和总结