小学语文人教部编版三年级上册秋天的雨教案设计

《秋天的雨》逐字稿

同学们，说到“秋”，你的眼前会出现怎样的画面呢？是蓝蓝的天空飞行着一群群大雁，还是一望无际的田野金黄一片？是果园里的水果熟了芳香四溢，还是五彩的树林倒映在明镜似的湖水里？…… 你喜欢这油画般的风景吗？这就是秋天！让我们继续走进《秋天的雨》，去感受秋的诗情画意吧。

请同学们回顾课文，这篇文章是什么结构呢？（总分总）在作者眼里，秋天的雨好比一把钥匙。秋天的雨这把钥匙，为我们打开了秋天的大门，那课文是从哪几个方面写了秋天呢？（缤纷的色彩、好闻的气味、金色的喇叭）

    没错，中间这几段的开头都是本段的中心句。你看，我们把这些句子串联起来就是这样的（出示）哇！太神奇了！这不就是一首描写秋雨的小诗吗？快看读一读。秋天的雨是一把钥匙，是……（朗读）多美的画面啊！

接下来，让我们拿上这把钥匙，去打开秋天的大门，走进秋天。

秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，请同学们自由朗读第2自然段，然后把表示颜色的词语圈出来！圈好了吗？谁来说一说？

你看，作者描写了秋天最有特征的事物银杏叶、枫叶、田野、果园，还有那多姿多彩的菊花，这黄黄的、红红的、金黄的、橙红的、紫红的、淡黄的、雪白的……这么多的颜色都赶集似的聚拢来，你想用什么词语来形容它？没错，用文中的一个词来形容就是五彩缤纷。我们运用联系上下文的方法知道了这个词的含义，你还有什么方法理解这个词？（找近义词）你知道有哪些意思相近的词呢？（五颜六色、五光十色、色彩斑斓、绚丽多彩、万紫千红……）说的真好，同学们的词语积累可真丰富。这五彩缤纷，不仅指颜色多，而且色彩绚丽丰富，像油画一样美。

你看——（出示）“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话把银杏叶什么呢？对了，比作扇子，多形象啊！“一把把”写出了银杏叶数量多，无数把小扇子一起扇哪扇哪，你的眼前是不是就出现了树叶随风起舞的情景呢？这就是比喻的妙用！谁想美美地读读这句话？

同学们，请你找一找在这一段当中还有没有同样写法的句子呢？（出示）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这句把枫叶比作邮票。是啊，秋风瑟瑟，这小小的枫叶像邮票似的，飘哇飘哇，美得让人陶醉！怪不得大诗人杜牧也会流连驻足，你是否想到了这句诗？“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是啊，置身于这样的美景中，我们都变成小诗人了！接下来让我们一起边想象边读。

这样写法的句子还出现在描写田野当中呢，一起再来读一读这句：“金黄色是给田野的，看，田野就像金色的海洋。”这句话把田野比作什么？对，金色的海洋。田野变成金灿灿的了，农民伯伯看到粮食丰收了，得多高兴啊！

同学们，这几句话作者运用了比喻的修辞手法，下面这句话可就不一样了，请你读一读。“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“你挤我碰”，多么有趣的画面呀，和你身旁的小伙伴做一做这个动作吧！同学们，从这个词，你仿佛看到了怎样的画面？（树上结满了橘子、柿子，他们你挨着我我挨着你，都想让农民伯伯先摘自己。）（你挤我碰，我觉得果子一定长的很大，都成熟了）是啊，作者吧橘子、柿子长得又大又多的样子，写成“你挤我碰”，把果子当作顽皮的小孩儿来写了，这句话运用什么修辞手法呀？没错，拟人的修辞手法，果园里好不热闹！

“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个省略号代表菊花的颜色还有很多很多，粉嘟嘟的、白花花、红彤彤、绿油油的、金灿灿……这么多的菊花仙子都在对我们点头微笑呢。“频频点头”把菊花当作人来写，读起来更加活泼有趣。

好了，刚刚细细品读了第2段，感受到了秋天的五彩缤纷。下面我们就用朗读，读出她的美吧！（配乐朗读）读得真好，如果把关键词句盖住，我们能尝试背下来吗？看来秋天绚丽的景色已经浸入了大家脑海中，不知不觉大家已经会背了!

多么美的画面啊！同学们，刚刚我们一同欣赏了黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野，还有五颜六色的菊花。在秋天的景色当中你还见过什么呢？想想，秋天的雨还会把哪些颜色分给谁呢？拿出任务单，请你模仿文中的样子来写一写吧！（这里有几幅图片可以供大家参考）

展示分享……大家写的都很好！同学们，用这样的比喻、拟人的写法是不是很形象、很有新鲜感呢？希望你们以后也能活学活用，把看到的景物都能用生动形象的语言描述出来。

秋雨里不仅有五彩缤纷的颜料，还藏着好闻的气味儿呢。读读第3段，想想在这段话中，哪个词用得最好？好在哪儿？请你圈出来。再想想，读着这些词你的眼前会出现什么？会听到什么？或者会闻到什么？你圈出的是不是这些词？（学生：我认为这几个词用的很好：藏、躲、勾住，它们都是动词，读着读着，我就感觉苹果、橘子、橙子、香蕉都在跟我捉迷藏呢！我都想待在果园里不走了）

原来小朋友的脚是被这好闻的果香味儿给勾住，也就是吸引住了呀！谁能通过朗读，读出秋天的丰收与美丽。谢谢你们的朗读，我的脚也被这香味勾住了呢。

大家来听听！（出示，听号声）秋雨吹响了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。动植物听了都在做什么？请浏览第4自然段，找一找吧。

秋天到了，动植物在干什么？——

森林里一片忙碌，小动物们都在准备过冬了呢。

出示最后一段：让我们用声音来表达对秋天的赞美之情吧，朗读最后一段，读出丰收与欢乐的喜悦。

总结：同学们，这篇课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串联起来，给我们展现出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。愿这样美好的秋天，永远驻扎在我们每一个人的心里。

今天的作业是：朗读课文，背诵第2自然段。选做：画画秋天的美景；说说秋天的新发现。

这节课我们就上到这里。同学们，下课！