粤教粤科版 (2017)三年级下册13 植物的茎教学设计

窗体底端　　粤教版三年级下册小学科学

　　一、《植物的茎》教案

　　本节课主要内容是介绍植物的茎的结构和功能，旨在让学生了解植物茎的形态、结构和生长方式，以及茎在植物生长中的作用，而进一步认识到植物在我们生活中的重要性。

　　通过学习本节课，学生可以了解到植物茎的常见形态和结构，如直立茎、匍匐茎和攀援茎，并了解它们在不同植物中的生长方式。生长还能够了解到茎的主要功能，包括支持植物的身体结构、传输水分和养分、贮存养分等。通过对茎功能的讲解，学生能够认识到植物的茎对植物的生长和存活至关重要，进一步认识到植物在维护生态平衡和提供人生活需求方面的重要性。

　　二、教学目标

　　培养学生关于植物茎的意识，传授植物茎的基本知识，使学生了解植物茎在植物体中的重要性以及植物茎的基本结构和功能。

　　. 通过学习，使学生了解不同植物茎的形态和生长方式，如直立茎、匍匐茎和攀援茎，从而使学生对茎的多样性有更深入的认识。

　　培养学生的观察能力和记录能力，让学生能够观察和描述不同植物茎的形态和结构，培养他们的科思维和表达能力。

　　引导学思考植物在生活中的重要性，了植物提供给人的各种资源和服务从而培养学生的环保意识和植物保护意识。

　　三、教学重点和难点

　　教学重点：本节课的重点是让学生了解植物茎的结构和功能。教师将重点讲解茎的基本结构，如茎的外观、主要组织和功能，以及茎在植物生长中的重要作用。

　　教学难点：学生需要解和区分不同植物茎的形态和生长方式。不同植物茎的形态具有一定的多样性，例如直立茎、匍匐茎和攀援茎等。学生需要通过观察、比较描述来理解和区分这些不同茎的形态特点以及它们的生长方式。

　　四、学情分析

　　根据学生已经学过植物的根和叶的基础知识，学生对植物有一定的了解。然而，他们对植物茎的结构和功能还不太清楚，需要进行更详细的讲解和实物展示来加深他们的理解。

　　五、教学过程

　　第一环节：新课导入

　　1.教师可以准备几张植物的图片，展示给学生并让他们猜一猜这些植物的名称。通过这方式可以激发学生的兴趣，引起他们的好奇心。

　　2.引导学生思考，植物的根和叶有什么作用?教师可以提出这个并邀请学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对植物根和叶的了解程度，并为下一步的教学打下基础。

　　第二环节：讲解新课

　　1.植物的茎是什么?

　　老师：大家知道植物的茎是什么吗?(等待学生回答)茎是植物的主要器官，它承担着连接根和叶的重要作用。茎可以被视为植物的“骨架”，它提供了支持和稳定的功能。

　　2.植物茎的结构和功能。

　　老师：植物的茎是由多个不同的组织构成的。首先茎的外层是皮层，它起到了保护内部组织的作用。在皮层下面是木质部它提供了茎的力量和支撑。最内层是髓部，它起到储存和输送水分和养分的重要作用。

　　3.不同植物茎的形态和生长方式。

　　老师：值得注意的是，不同植物的茎具有不同的形态和生长方式。举个例子，竹子茎是空心的，这使得它轻便灵活，适合用来制作家具和工艺品。相反，马铃薯的茎是地下的，它能够储存大量的养分，有效支持植物的生长。此外，像西瓜这样的植物有蔓状的茎，它们可以攀附到植物上，以获更多的阳光和空间。

　　第三环节：实物展示

　　1.教师出示一些植物的茎，让学生观察、比较和描述它们的形态和结构。

　　教师：现在我会给大家展示一些植物的茎，请大家仔细观察、比较和描述它们的形态和结构。(出示竹子的茎、马铃薯的茎、西瓜的茎等植物茎的实物)

　　学生们可以参考以下问题进行观察和描述：

　　这些植物的茎有什么特点?它们的形态是怎样的?

　　这些植物茎的质地和硬度如何?它们的表面有什么特殊的结构?

　　这些植物茎都有哪些部分构成?是否能够看到茎的皮层、木质部和髓部?

　　2.让学生亲自触摸和感受植物的茎，了解植物茎的质地和硬度。

　　教师：现在请大家来触摸一下这些植物的茎，感受一下它们的质地和硬度。(让学生亲自触摸不同植物茎的质地和硬度)

　　学生们可以记录下触摸时的感受和观察，比较不同植物茎的质地和硬度有何不同。

　　通过这样的实物展示和触摸体验，希望学生们能够更加直观和深入地了解植物茎的形态、结构和特点。这也可以为后续的学习和探索打下基础。

　　第四环节：小组活动

　　1.学生分组，每组选择一种植物茎，让学生互相观察和描述这些植物茎的形态和结构。

　　老师：现在请大家分成小组，每组选择一种植物茎，互相观察和这些植物茎的形态和结构。(学生分组，每组选择一种植物茎，互相观察和描述这些植物茎的形态和结构)

　　学生们可以通过观察和讨论回答以下问题：

　　这种植物茎的形态是什么样的?是否有分枝?形状是直立的是爬升的?表面有什么特殊的结构?

　　这种植物茎的结构是怎样的?能够看到茎的皮层、木质部和髓部吗?它们的颜色和质地如何?有没有特殊的纹理或纹路?

　　2.让学生讨论这些植物茎的功能和用途。

　　老师：现在大家讨论一下这些植物茎的功能和用途。(让学生讨论这些植物茎的功能和用途，比如竹子的茎可以用来制作家具和工艺品等)

　　学生们可以在小组内讨论并分享植物茎的功能和用途，同时也可以分享他们个人对于这些植物茎的观点和想法。这样的分享和讨论将促进学生们对植物茎的理解和认识的深入。

　　第五环节：课堂总结

　　1.回顾本节课的主要内容。

　　老师：今天我们学习了植物的茎，解了植物茎的结构和功能，以及不同植物茎的形态和生长方式。

　　2.让学生总结植物茎的结构和功能，以及不同植物茎的形态和生长方式。

　　老师：在请大家总结一下植物茎的结和功能，以及不同植物茎的形态和生长方式。(让生总结植物茎结构和功能，及不同植物茎形态和生长方式学生们可以从以下个方面进行总结：

　　植物的结构包括茎的皮层、木质部和髓部，不同部有不同的功能组织结构。

　　植物茎的主要功能是承载和支持植体的其他部分提供水分和养分的运输，以及储和繁殖植物物质。

　　不同植物茎的形态和生长方式可以根据植物的生态特和适应环境需求来进行适应性变化。

　　通过总结，学生们能够回顾和巩固本节所学的知识，同时也能够加深对植物的理解和认识。

　　六、板书设计

　　1.植物茎的结构和功能;

　　2.不同植物茎的形态和生长方式。

　　七、教学反思：

　　本节课通过实物展示和小组活动的方式使学生更深入地了解了植物的茎的结构功能，并让他们了解到不同植物茎的形态和生长方式。在教学过程中，学生们表现出了极大的兴趣和好奇心，积极参与了讨论和观察。然而，我也发现了一些问题，部分学生对植物茎的结构和功能还不够清晰，需要在今后的教学中加以巩固和拓展。

　　为了更好地帮助学生理解和记忆植物茎的概念，我可以引入更多的例子和实例，以生动的方式展示植物茎的多样性。此外，我还可以提供更的练习和实践会议，让学生通过观察植物茎的实际情况来巩固所学的知识。同时，我还应该励学生提出问题和进行讨论，以促进他们的思维和理解能力的发展。

　　总的来说，本节课中，学生的积极性和参与度都很高，但也有一些需要加强的地方。通过对教学过程的反思，我会进一步优化教方法和内容，确保生对植物茎的理解和学习效果更加深入和持久。