人教版八年级生物上册同步练习：第六单元 第二章　认识生物的多样性

第二章　认识生物的多样性

知识点 1　生物种类的多样性

 资料分析

1．请说出生物多样性的含义：生物多样性包括生物________的多样性、________的多样性和________的多样性。

2．请分析以上的资料：

(1)除表中所列的类群外，请你再举出其他两类动物类群：________________________________________________________________________。

(2)在表中所列的生物类群中，请写出四种我国一级保护动植物的名称：________________________________________________________________________。

(3)在上表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？________________________________________________________________________。

(4)根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？________________________________________________________________________。

3．请举例说明生物种类的多样性： 我国是生物________最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“________植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中________动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。

 读图，完成4～6题。

4．2019·曲靖生物多样性的内涵不包括(　　)

A．生物种类的多样性  B．生态系统的多样性

C．生物基因的多样性  D．生物形态的多样性

5．2019·桐城巢湖是我省最大的淡水湖，湖中和岸边生活着大量的浮游生物，及水草、芦苇、银鱼、白米虾、河蟹等种类繁多的动植物。这体现了生物多样性中的(　　)

A．基因的多样性  B．生物种类的多样性

C．个体数量的多样性  D．生态系统的多样性

6．被称为“裸子植物的故乡”的国家是(　　)

A．巴西  B．日本

C．中国  D．哥伦比亚

知识点 2　基因的多样性

图6－2－1

 基因和基因多样性的应用

1．请解释基因和基因库的含义：图甲中的③________由①________和②________组成。①DNA分子很长，可以分成很多个片段，每个片段具有特定的________，这些片段就叫作基因。生物的细胞内有________个基因。不同________ 生物的基因有所不同，同种生物________个体之间的基因也不尽相同，每________ 生物都是一个丰富的基因库。

2．请说出生物种类多样性和基因多样性的关系：生物种类的多样性实质上是________ 的多样性。

3．请举例说出基因多样性的应用：

(1)图乙是美国利用我国________大豆与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。

(2)图丙是我国科学家________院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次________，培育出产量很高的杂交稻新品种。

(3)以上两例都是利用了________多样性改良作物品种的典型实例，基因多样性为动植物的________    提供了宝贵的遗传资源。

 读图，完成4～5题。

4．2019·衡阳美国科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，这是利用生物多样性中的(　　)

A．生物种类的多样性  B．基因的多样性

C．生态系统的多样性  D．数量的多样性

5．2019·临沂深圳国家基因库是世界上最大的综合基因库，于2019年9月23日在深圳大鹏湾畔揭幕，宣告正式运营。下列有关说法错误的是(　　)

A．每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性

C．即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同

D．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一

知识点 3　生态系统的多样性

图6－2－2

 多种类型的生态系统

1．请举例说出我国生态系统的类型：被称为“地球之肺” 的是________，“绿色水库”的是________，湿地生态系统则被称为“________”。

2．请说出生物多样性三个层次之间的关系：________的多样性决定了生物________ 的多样性，生物种类的多样性影响着________的多样性。

3．请说出保护生物多样性的根本措施：每种生物都生活在一定的________中，并且与其他的生物种类相联系。生物圈中某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的________。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物________和________的丧失。因此，保护______________，保护______________，是保护生物多样性的根本措施。

 读图，完成4题。

4．2019·滨州保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施(　　)

A．基因、染色体、细胞  B．基因、细胞、染色体

C．基因、物种、生态系统  D．细胞、物种、生态系统

【能力提高】

1．2019·泉州南沙群岛是我国的传统渔场。这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是(　　)

A．形态结构的多样性  B．基因的多样性

C．生态系统的多样性  D．种类的多样性

2．2019·茂名下表是鼎湖山国家级自然保护区内的动植物情况。根据下表，下列分析错误的是(　　)

A.上述资料反映出生物种类的多样性

B．上述资料反映出基因的多样性

C．上述资料的被子植物与裸子植物在分类上均属于种子植物

D．上述资料的鸟类、爬行动物和两栖动物均属于脊椎动物

3．生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一。认识生物多样性结构层次的内在联系，更有利于保护生物多样性。

(1)生态系统中某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响该生态系统的稳定；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速________的多样性和________多样性的丧失。

(2)因此，保护生物的________环境，保护________的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

4．请将下列框架图内的空格补充完整。

知识点 1

1．种类　基因　生态系统

2．(1) 爬行动物、两栖动物(任写出两类动物即可)

(2)桫椤、银杉、水杉、珙桐　(3)裸子植物　(4)有

3．种类　裸子　脊椎

4．D　[解析] 生物多样性包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。

5．B　6.C

知识点 2

1．染色体　DNA　蛋白质　遗传信息

成千上万　种　不同　种

2．基因

3．(1)野生　(2)袁隆平　杂交

(3)基因　遗传育种

4．B　[解析] 生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库。培育一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆产业，这是利用了生物多样性的基因的多样性；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等；数量的多样性不是生物多样性的内容。

5．A　[解析] 每种生物的个体基因组成是有差别的，一个物种就是一个基因库。每个物种都是一个独特的基因库，生物种类的多样性，是由基因的多样性决定的，所以其实质就是基因多样性。生物的各种性状都是由基因控制的，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别。生物的多样性，包括基因的多样性、种类的多样性、生态系统的多样性，我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。

知识点 3

1．森林生态系统　森林生态系统　地球之肾

2．基因　种类　生态系统

3．生态系统　生态系统　种类的多样性　基因多样性　生物的栖息环境　生态系统的多样性

4．C　[解析] 生物多样性，包括生物种类(物种)的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统多样性，因此保护生物的多样性，我们在遗传物质(基因)、物种和生态系统三个层次上，制订了保护战略和不同的措施。如就地保护、异地保护和法制教育和管理等。

【能力】

1．B

2．B　[解析] 表中数据显示的是生物有很多种类，反映出生物种类的多样性，未反映出基因的多样性。

3．(1)生物种类　基因　(2)栖息　生态系统

[解析] 生态系统中生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，因此大大增加或减少某种生物的数量会影响生态系统的平衡，同时生物也依赖于它所生存的环境，因此生态系统的剧烈变化也会影响生物的生存，进而影响生物种类多样性和基因多样性的丧失。保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境就是保护生态系统的多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

4．基因　生物种类　生态系统