2023届辽宁省大连市二十四中高三六模语文试题含答案

  2023年大连市第二十四中学高三年级第六次模拟考试

语文科试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

文学与建筑有着十分密切的关系，不仅因为建筑和文学在美学上有许多相通之处，还因为建筑往往是文学家观察与描写的对象，是文学作品展现情节与铺陈故事的场景和空间。

在中国文学中，建筑是文学家抒发感情的载体，历史上有无数脍炙人口的描写亭台楼阁的诗文和辞赋。古人在建造建筑的同时，也建起了建筑文学宝库。历代文学都留下了许多生动地描写建筑的篇章，有关古建筑的文献有诗词、曲赋、游记、题记等。这些文学作品无论是在文学的体裁、题材、手法或是风格和意境上，都丰富多彩，不仅在艺术水平上，而且在建筑论述上也有很大的成就。

《诗经》有许多关于建筑的篇章，《诗·小雅》有一篇歌颂周王宫室落成的诗《斯干》，诗中写道：“如跂斯翼，如矢斯翼，如矢斯棘，如鸟斯革，如翚斯飞，君子攸跻。”意思是说宫室建筑的势态好像人抬起脚跟望远那样高峻，有的像箭羽那样周正挺括，屋顶四角如飞鸟展翅，像鸟那祥飞翔。这些描写已成为人们认识远古时期中国建筑形式的原型。

有许多可以列入建筑专业文献的文学作品，但凡楼堂、宫室、馆阁、亭台等建筑完工，多有碑铭、题记、诗词或辞赋记载，后代的文人墨客赞颂或追思的作品也会流传下来。唐代诗人王勃的《滕王阁序》、杜牧的《阿房宫赋》，宋代政治家范仲淹的《岳阳楼记》、散文家欧阳修的《醉翁亭记》等，都是千古绝唱。北京人民大会堂大报告厅顶棚的设计就受到《滕王阁序》中的名句“秋水共长天一色”的启发。

《红楼梦》可以称之为“建筑文学”，一种根据建筑演绎的文学，而同时也呈现了一种“文学建筑”，文学生成的建筑。曹雪芹在《红楼梦》中关于大观园和荣国府、宁国府的描述，激起了多少文人墨客和建筑师的遐想，他们努力从书中去寻找被历史淹没了的建筑，并试图去重建作者虚构的“大观园”。《红楼梦》塑造了一个综合了南方和北方园林与建筑特点的大观园，用文学艺术语言表达了中国古典园林的审美理论、园林艺术、造园手法等。小说《红楼梦》将建筑融入文学作品之中，描写建筑空间的变化，书中涉及的建筑及景物有82处，建筑及建筑空间、构件、家具等共155种，门30余种。

（摘编自《文汇报·这部浪漫小说启发了凡尔赛宫的园林设计》郑时龄，有删改）

材料二：

余志成（《文学报》记者）：人类能够流传千百年的智慧之花，应该非文学与建筑莫属了！但要系统探究起来，似乎又很不简单。那么，什么是文学？什么是建筑?文学与建筑的内在联系又表现在哪里?

赵丽宏（著名作家）：能够代表一个时代智慧高度的两个标识：一是文学，二是建筑。文学展现了一个时期或几代人的生活与内心情感；而建筑则是一门综合艺术，其精美能成为时代的里程碑。文学和建筑，是人类的智慧之花。

余志成：赵老师，记得你曾经写过一篇散文《我向往的城市之美》，你认为的魅力城市其建筑应该具有哪些特点呢？

赵丽宏：那是一个秋天的黄昏，我骑着自行车，沿复兴中路由东往西。无意中抬头远望，视野中出现的美妙景象使我吃了一惊。一轮已经失去耀眼光芒的落日，像一个巨大的火球，喷射着暗红色的火焰，静静地悬挂在天地之间。天空是蓝灰色的，有几缕金色的云霞飘浮在落日周围。使我吃惊的美妙，是落日下的城市轮廓。建筑犹如层叠的山峦，犹如起伏的波澜，让人产生遐想。

我想，一个有魅力的城市，最好是依山傍水。依山，自然是靠山而建，城在山里，山在城里，街道盘旋起伏，房屋层层相叠，入夜之后，城市的灯火和天上的星月交融为一体。傍水，当然是指江海湖泊与城市为伴。水是生命的源头，也是城市活力的源泉。城市如果建在海边，那是得天独厚，大连、青岛、烟台和威海这样的城市，沐浴在海风中，视野开阔，景色清朗。

楼房建筑，是城市的主体。一个城市是不是有魅力，和城市的建筑有没有自己的风格大有关系。上海曾经被世人称为“万国建筑博览会”，这和上海的独特的历史有关，上海是中国最早大规模向世界开放的城市，人类创造的各式各样的文化都涌进了这个城市。其中最显眼、最持久的，便是建筑。如果要用一个词语来概括上海的建筑风格，我想，大概只能用“千姿百态”来形容。外滩那些欧式建筑，向世人展示的是西方人的智慧和文明，是殖民时代的纪念，尽管它们所代表的岁月是中国人的耻辱，然而谁也不能否认它们在建筑艺术上的成功。这些用石头垒起的楼房，是那个时代智慧和才华的结晶，直到今天，它们依然是上海的标志。

我认为，一幢成功的建筑物，往往汇集综合了各种艺术手段，建筑如同岁月的纪念碑，一个时代的建筑中，镌刻着那个时代的烙印，沉积着那个时代的情感，也汇集了那个时代的审美眼光和趣味。建筑又如同时代的接力棒，我们可以从城市建筑风格的演变中，探知文化眼光、社会习俗和经济水平的进展变迁。

（摘编自《文学报·文学与建筑的城市智慧》，有删改）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A. 我国古代诗词、曲赋、游记、题记中都有关于古建筑的佳作，无论是从文学的角度还是从建筑论述的角度考虑，都成就很高。

B. 《红楼梦》是建筑文学，没有大观园、荣国府、宁国府等建筑，就没有《红楼梦》。它将中国古典园林的审美理论以文学艺术语言传达出来。

C. 依山傍水是一个城市具有魅力的先天优势，而城市的主体——楼房建筑，有没有独特的风格也是衡量城市有没有魅力的重要元素。

D. 赵丽宏认为上海建筑风格是“千姿百态”的，外滩的建筑虽然让人想到殖民时代耻辱的岁月，但作为建筑艺术，我们必须承认它的成功。

2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）

A. 《斯干》一诗，歌颂了周王宫室的落成，较全面地反映了远古时期中国建筑的艺术特征，充分体现了文学与建筑的密切关系。

B. 《阿房宫赋》是唐代杜牧描述古代建筑阿房宫的文学作品，它之所以成为千古名篇，是因为它兼有文学价值和建筑专业文献价值。

C. 成功的建筑往往综合了多种艺术手段，具有鲜明的时代特征，人们从城市的建筑风格演变中，可以感知社会习俗和经济水平的发展变化。

D. 采访者结合赵丽宏的作品进行提问，这样不仅能让被采访者有一定的熟悉感，而且也使其回答得更加生动形象，思想更加深刻。

3. 材料一中说：“但凡楼堂、宫室、馆阁、亭台等建筑完工，多有碑铭、题记、诗词或辞赋记载。”《红楼梦》第十七回中这样描写“稻香村”：“转过山怀中，隐隐露出一带黄泥筑就矮墙，墙头皆用稻茎掩护。有几百株杏花，如喷火蒸霞一般，里面数楹茅屋。……步入茆堂，里面纸窗木榻，富贵气象一洗皆尽。”

下列选项中，诗句所描绘的对象和这一建筑不一致的一项是（    ）

A. 杏帘招客饮，在望有山庄。 B. 菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。

C. 一畦春韭绿，十里稻花香。 D. 进砌妨阶水，穿帘碍鼎香。

4. 当被问及“魅力城市其建筑应该具有哪些特点”时，赵丽宏没有直接回答，而是详细描述了一个秋日黄昏的情景。这样回答有什么好处？

5. 赵丽宏创作《我向往的城市之美》，在某些方面体现出文学与建筑的内在联系，请联系材料一中的相关论述，谈谈你的理解。

【答案】1. B    2. C    3. D   

4. ①回应了记者提问中的散文《我向往的城市之美》创作一事。②间接指出城市建筑应与自然语文相融合的特点，自然而然地转入对魅力城市建筑的特点的正面回答。   

5. ①材料一中说“建筑往往是文学家观察与描写的对象”。赵丽宏看到落日下城市的轮廓和层叠起伏的建筑感到惊讶，将其作为描写对象，写成《我向往的城市之美》。②材料一中说“建筑是文学家抒发感情的载体”。赵丽宏以看到的城市建筑为载体，抒发了对魅力城市的喜爱之情。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共（本题共4小题，16分）分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

蓝袍先生（节选）

陈忠实

我爷爷徐敬儒，是清帝的最末一茬秀才，因为科举制度的废止而不能中举高升，爷爷只好穿上蓝袍在杨徐村坐馆执教，教的是他的“四书五经”。我爷爷把门楼上那副“耕读传家”的题匾挖掉了，换上一副“读耕传家”的题匾，把“耕”和“读”的位置做了调换。我父亲初看时，还以为我爷爷笔下失误，问时，爷爷一拂袖子，瞪了父亲一眼，没有回答。我父亲不敢再问，却明白了是有意调换而不属于笔误，该当慢慢地去体味，低下头小心翼翼地凿刻起来。

爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教。后来因为家庭内部变化，在我刚满十六岁的时候，父亲让我做他的替身去坐馆执教……

过罢正月十五，私塾又开学了。我也穿上了蓝布长袍，第一次去坐馆，心里怎么也稳实不下来。走出我家那幢雕刻着“读耕传家”字样的门楼，似乎这村巷一夜之间变得十分陌生了，街巷里那些大大小小的树木，一搂抱粗的古槐，端直的白杨，夏天结出像蒜墨一样的长英的楸树，现在好像都在瞅着我，看我这个十六岁的先生会不会像先生那样走路！那些拥拥挤挤的一家一户的门楼里，有人在窥视我的可笑的走路的姿势吧？不管怎样，我已经走出街门了，没有再退回去的余地了，只有朝前走。这时候，像面对一个十分面熟而又确实读不出字音的生字时顺手掀开字典，我想到了父亲走路的姿势。我多少次看见父亲来去学堂时走在村巷里的身姿，而他训导我的如何走路的条文倒模糊了。

我抬起头，像父亲那样，既不仰高，也不低垂，两目平视，梗直脖根，绝不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去。

走进学堂的黑漆大门了，三间敞通的瓦房里，学生们已经把教室打扫得干干净净，满了学生自己从家里搬来的方桌和条凳，排列整齐，桌子四周围坐着年龄差别很大的生，在哇啦哇啦背书。除了新添的几个启蒙生，教室里坐着的全是那些春节以前和我同窗的本村的熟人、同伴、同学，有的个子比我长得还高还壮实，我今天看见他们，心里却怯了,我完全知道他们和我父亲捣蛋的故伎，尤其是杨马娃和徐拴拴两人，念书笨得很，却尽鬼点子捣蛋。我一进门就瞅见他俩的诡秘的脸相，倒有点怯场了，那些不怀好意的脸相！

我立即走向那张四方教桌，偏不注意那几个扮着怪相的脸。我在父亲坐过的那把直背黑漆木椅上坐下来，腰似乎自然地挺直了，父亲就是这样挺着身坐。桌子角上压着一送打好了格子的空影格纸，那是学生们递上来的，等待我在那些空格里写上正楷字，他们再领回去，铺在仿纸下照描，我取下一张空格纸，从铜笔帽里拔出毛笔，蘸了墨，刚写下一个字，忽然一个声音在我耳边响起：

“蓝袍先生——”

我的脑子里轰然一声爆响，耳朵里传来学堂里恣意放肆地哄笑的声浪。我转过头，看见一张傻乎乎愣笑着的脸，这是村子里一个半傻的大孩子。他的嘴角吊着涎水，一只手在背后抓挠着屁股，得意地傻笑着，我立即追问：“谁叫你这么称呼我？”

教室里的笑声戛然而止，静默中潜伏着许多期待。

我从桌上摸过板子，那块被父亲的手攥得把柄溜光的柳木板子，攥到我的手里了，心里微微忐忑了一下，我就毫不退让地说：“伸出手来！”

傻子脸色立时大变，眼里掠过惊恐的阴影，把双手藏到背后去了。

我从他的背后拉过一只左手，抽了一板子，傻子当下就弯下腰去，用右手护住左手嚎啕起来：“马娃子！你教我把人家叫‘蓝袍先生’，让我挨打……呜呜呜呜……”

我立即站起，一下子揪住杨马娃，这个暗中专门出鬼点子捣乱的“坏头头“。不压住这个杨马娃，我日后就难得在这张椅子上坐安稳。我命令：“杨马娃，到前头来！”

杨马娃虎不失威，晃一下脑袋，走到前头来了。他个子虽不高，年岁不小了，也是个老学生。他应付差事似的朝我草草鞠了一躬，就站住了。

我早已不能忍耐这种恶作剧还在继续往下演，“伸出手——”

杨马娃伸出手来。他的眼里滑过一缕冤枉的无可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不经心地瞅着对面的墙壁。

我抽一下板子，那只手往下闪了一下，又自动闪上来，没有躲避，也听不到挨打者的呻唤，更听不到求饶声了，我突然觉得那只手在向我示威，甚至蔑视我。教室里很静，听不到一丝声响。我感到了两方的对峙在继续，我不能有丝毫的动摇，不然就会被压倒，难得起来。我也不吭气，谁也不看，只看着那只要击中的手。我记得父亲打板子的时候就是这样，从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字。我抽下五板子了……

傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊说：“先……先先先生！马娃叫我叫你‘蓝袍先生’，我说你要打手的，他说不会，你和俺俩都是在一块念下书的，不会打手的。他就叫我跟你耍玩，叫‘蓝袍先生’……我往后再不……”

我似乎觉得胳膊有点沉，抬不起来了，再一想，如果马娃一直不开口，我能一直打下去吗？倒是借傻瓜求情的机会，正好下台，不失威风也不失体面。

傻瓜先爬起来，深深地鞠了一躬，跑下去了，杨马娃则不慌不忙，文质彬彬地鞠了躬，慢慢走回到座位上去了。

我重新坐好，提起毛笔，题写那张未写完的影格儿，手却在抖。我第一次执板打人，心里却没有享受打人的畅快，反倒添加了一缕说不清的滋味……

就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生……人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了。

杨徐村解放了，人民政府废止了我的课程，让我到城南的师范学校去进修。我来到了师范学校，来到了一个新的世界，我脱掉篮袍，穿上了“列宁装”，无论如何，我感到一种从来没有过的轻松，我像卸下了钢铸铁浇的铠甲，顿时感到浑身舒展了。我挺直了脊背，向前走去……

（选自《蓝袍先生》，有删改）

6. 下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ）

A. 小说中“偏不注意那几个扮着怪相的脸”里的“偏”有“故意”的意思，掩饰“我”第一次执教内心的不安和胆怯。

B. 小说中“他的眼里滑过一缕无可奈何的神色，漫不经心地瞅着对面的墙壁”，运用细节描写，表现杨马娃对挨打的诧异。

C. 小说中“从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字”这一句主要是为了表现父亲的冷酷。

D. 在小说中，傻瓜“深深地鞠了一躬”，杨马娃“文质彬彬地鞠了躬”表现出他们对于“我”的惩罚的信服。

7. 下列对本文的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A. 小说开头介绍门楼雕刻着“读耕传家”字样，体现出爷爷对“读”，对知识的重视，同时也为下文塑造“我”的形象做了铺垫。

B. 小说第一段的环境描写主要是“我”在赴学馆途中的所见，在写树木古槐时运用了拟人的修辞手法，意在表现“我”初次去学堂途中的敏感与忐忑。

C. 小说采用第一人称叙述视角，叙述亲切自然，既增强了故事的真实性，令人信服，也让读者能够感受到人物的喜怒哀乐，从而引起读者共情。

D. 小说心理描写细腻，从赴学馆途中的不自信到进入学堂后的胆怯，再到与杨马娃冲突后的暴怒，最后惩戒学生后的满足，让读者看到了“我”的成熟。

8. 请结合契诃夫的《装在套子里的人》，试比较“套子”与本文“蓝袍”内涵的异同点。

9. 小说中的主要人物是儿子“我”，但行文中却多次提到父亲，这样安排有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法。

【答案】6. A    7. D   

8. 同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。

不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。   

9. （1）从社会环境上看，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“我”也受到了父亲潜移默化的影响。

（2）从人物形象塑造上看，“我”作为祖辈父辈私塾任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用。

（3）从情节发展上看，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向前发展。

（4）从主题表达上看，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思，使小说的主题表现更加深刻。（答出任意三点即可。）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

邓禹，字仲华，南阳新野人。年十三，能诵《诗》，受业长安。时上亦游学京师，禹年虽幼，而见上知非常人，遂相亲附。更始①既至雒阳，以世祖为大司马，使安集河北。禹闻之，自南阳发北径渡河追至邺谒上见之甚欢。谓曰：“我得拜除长吏，生远来，宁欲仕耶？”禹曰：“不愿也。更始虽都关西，今山东未安，赤眉、青犊之属，动以万数；三辅假号，往往群聚。更始既未有所挫，而不自听断，诸将皆庸人屈起，志在财币，争用威力，朝夕自快，非有忠良明智，深虑远图，欲尊主安民者。明公虽建蕃辅之功，犹恐无所成立。于今之计，莫如揽延英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。以公而虑天下，不足②定也。”上大悦，因令左右号禹曰“邓将军”，常宿止于中，与定计议。上止广阿城门楼上，披舆地图，指示邓禹，曰：“天下郡国如是，我乃始得一处，卿言天下不足定，何也?”上破邯郸，诛王郎，欲北发突骑，禹曰：“吴汉有智谋，诸将鲜能及者。”上以禹为知人。赤眉入长安，邓禹为司徒，讨赤眉，不以时进，光武敕曰：“司徒，尧也；赤眉，桀也。今长安饥民，孰不延望?”光武即位，拜邓禹为大司徒，制曰：“前将军邓禹，深执忠孝，与朕谋谟帷幄，决胜千里。孔子曰：‘自吾有回也，门人日以亲。’”以元功拜太傅，进见东向，甚见尊宠。建武中，罢三公，以列候就第。邓禹笃于经书，教学子孙。

序曰：贤骏思圣主，风云从龙武，自然之应也。邓禹以弱冠睹废兴之兆，赢粮策马，以追世祖，遂信竹帛之愿，建社稷之谋，袭萧何之爵位，可谓材难矣。受命之初，躬率六师；立师傅，位三公，功德之极，而禹兼之。《易》称“利见大人”，《诗》有“自求多福”，其禹之谓与?

（改编自《东观汉记》卷九）

【注】①西汉末刘玄史称更始帝。②不足：不难。

10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母填写在答题卡的横线上。

自A南B阳C发D北E径F渡G河H追I至J邺K谒M上N见O之P甚Q欢

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A. “时上亦游学京师”中的“游”与范晔《张衡传》“游于三辅，因入京师”中的“游”意义相同。

B. “披舆地图”中的“披”与司马迁《鸿门宴》“披帷西向立”中的“披”意义相同。

C. “赤眉、青犊之属”中的“之”与韩愈《师说》“郯子之徒”中的“之”用法和意义不相同。

D. “赢粮策马”中的“赢”与贾谊《过秦论》“赢粮而影从”中的“赢”意义相同。

12. 下列对原文中有关邓禹“知人”的内容的概述，不正确的一项是（    ）

A. 邓禹年轻时在长安求学，结识刘秀，看出他非同寻常，如能谋划天下，将很容易平定混乱的局面。

B. 邓禹认为更始帝缺乏决断能力，手下将领目光短浅，刘秀如果只是辅佐更始帝，则难以实现志向。

C. 邓禹在刘秀攻下邯郸、杀死王朗、想向北进军时，建言应派吴汉领军，认为他是将领中的佼佼者。

D. 邓禹有名垂史册的意愿，洞悉王朝兴亡的征兆，选择追随刘秀，南征北战、出谋定策，功德盖世。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于今之计，莫如揽延英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。

（2）以元功拜太傅，进见东向，甚见尊宠。

14. 《淮南子》中说尧之时，猰貐、凿齿、九婴、大风、封稀、修蛇皆为民害，尧派羿除掉了这些祸害，万民皆喜。请据此分析光武称邓禹为“尧”的用意。

【答案】10. D  H  M    11. C    12. A   

13. （1）当今的大计，没有什么比招揽英雄，致力于取悦民心，建立高祖一样的功业，拯救万民的生命更重要的了。

（2）邓禹凭着大功劳（或：首功）而被授以太傅之职，谒见皇帝时被安排在面向东的尊位，非常受皇帝的尊重宠信。   

14. （1）以此形容长安饥民对邓禹进军的热烈期盼；（2）激励邓禹击溃赤眉军，像“尧”一样为民除害；（3）委婉批评邓禹不按时进军，会让长安饥民失望。

参考译文：

邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能背诵《诗经》，到长安跟人学习，当时光武帝也在京师求学，邓禹虽然年纪小，但他见到光武帝，就知道他不是普通的人，于是和光武帝很亲近。更始帝已经到了雒阳，任命世祖为大司马，派他去河北的安集。邓禹听说了，就从南阳出发，向北一直渡过过黄河，追到邺，拜见光武帝，光武帝见到他非常高兴，对他说：“我有权能够授你长吏，你从远方赶来，难道不是想做官吗？”邓禹回答说：“（我）不想。更始帝虽然建都关西，但现在山东没有安定，赤眉军、青犊军这类，动辄有上万人；三辅也自立名号，常常聚集兵力。更始帝既没有挫败过他们，而他们也不听指挥裁决，各将领都是些庸人崛起，志在发财，争用威力，早晚图快乐罢了，并没有忠良明智，深谋远虑，真想尊重主上安抚百姓的。明公虽然建立了辅佐王室的功劳，恐怕也难成大业。为今之计，不如去延揽四方英雄，务必取悦民心，建立高祖的伟业，拯救万民的生命。以公的德才平定天下，是足可以平定的。”光武帝大悦，因此令左右的人称邓禹为邓将军。让他住宿在帐中，共同商定策略计划。光武住在城楼上，打开地图，用手指给邓禹看，说：“天下的郡国这样多，如今仅得了一个，你以前说以我的才德是不足以平定天下的，为什么呢？”光武帝攻下邯郸，诛杀了王郎，想向北进攻突袭骑兵，邓禹说：“吴汉拥有善于智谋的人，我们各位将军很少有能比得上的。”光武帝认为邓禹是个有眼光的人。赤眉攻入长安，邓禹任司徒，讨伐赤眉军，不能按时进军。光武帝下敕书说：“司徒是尧，赤眉是桀。现在长安饥饿的百姓，谁不引颈盼望？”光武帝即位，提拔邓禹为大司徒，皇帝命令说：“前将军邓禹，执着于忠孝，与我运筹帷幄之中，决胜千里之外。孔子说过：‘自从我有了颜回，弟子们日益地亲密。’” 邓禹凭借自己的大功，被授予太傅之职，朝见时被安排东向站立，受到（皇帝）十分的尊重宠幸。建武年间，罢去三公官职，邓禹以列侯的身份，免职回家。邓禹一心一意于经书，把经学传授给他的子孙。

赞序说：良驹思慕圣明的君主，风云之阵从于龙武之军，这是顺乎自然的。邓禹在弱冠就能洞悉国家兴废的征兆，担着粮食骑着马，追随世祖，于是应名垂史册的愿望，提出利于国家之谋略，承继萧何那样的爵位，可以说像他这样的贤才难得啊！（邓禹）接受任命之初，能亲自率领全部军队；（而）成师傅之官职，列三公之爵位，功德达于极点，邓禹都兼而有之。《易经》说“利见大人” ，《诗经》又说“自求多福” ，大概就是说邓禹的吧？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

鹅湖①和教授兄韵

陆九渊

墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。

涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。

易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。

欲知自下升高处，真伪先须辨古今。

[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）

A. 首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。

B. 颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。

C. 尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于“先须辨古今”，其实所有答案都在自己的心地上。

D. 此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心学张目，具有浓郁的思辨色彩。

16. 朱、陆双方辩论的“为学之方”清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方”？结合内容简要分析。

【答案】15. D    16. ①“为学之方”首需养心神和尊德性，明确自己的本心，保持自己的本心。“斯人千古不磨心”“先须辩古今”均强调本心的重要性。
②“为学之方”重在积累，步步累积成就辉煌。“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑”，无论是做学问还是做人，都需要经过一步一步的累积，方能成就辉煌的事业。
③“为学之方”亦需于人生日常处，简单质朴处去体悟真理、感悟规律。“易简工夫终久大”，可知简易质朴直达本心的为学之道才是永恒的大事业。

（三）名句名篇默写（本题共本1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《石钟山记》中，苏轼对李渤观点存疑的原因是：“______________，______________。”

（2）写字和烹茶本是文雅之事，在陆游笔下却暗含了平生志愿不能实现的郁闷和惆怅，《临安春雨初霁》中的“______________，______________”两句就体现了这一情感。

（3）古代有“路上行车，水上行船”的说法，而船按照大小功能种类可分为舟、船、舫等，这些名称在唐诗宋词中屡见不鲜，如：“______________，______________。”

【答案】    ①. 石之铿然有声者    ②. 所在皆是也    ③. 矮纸斜行闲作草    ④. 晴窗细乳戏分茶    ⑤. 示例：东船西舫悄无言    ⑥. 唯见江心秋月白／玉鉴琼田三万顷   着我扁舟一叶／李白乘舟将欲行  忽闻岸上踏歌声

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，科普旅游逐渐发展，尤其是每逢假期，备受学生和家长追捧。“票秒空”的科技展览、人头攒动的观星胜地，无不印证着旅游新业态、休闲新场景的繁荣发展。

科普旅游的兴起，是我国旅游消费多样化、个性化发展升级的缩影。随着社会和生活水平提高，人民群众的旅游度假的多元化需求日益凸显，对旅游产品内涵性、体验性的要求逐渐提高。眺望遥远的星系，探索岩石的奥秘，倾听风云的故事，赋予了旅游更多的意义与价值。

科普旅游的兴起，离不开我国科技事业的不断发展，有助于全民科学素养的进一步提升。近年来，“天眼”探空，__________，__________，__________……一个个创新成果，推动我国科技水平不断迈上新台阶，同时让更多人对科技成就和创新故事萌发了好奇之心。参观科研基地，了解科学研究，既能拉近普通人与科技创新的距离，也能在广大青少年心中种下热爱科学的种子，还有助于提高全民科学素养。

18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

19. 请在文中横线处列举科技创新成果，与“‘天眼’探空”形成排比。

【答案】18. 随着社会发展和生活水平提高，人民群众对旅游度假的多元化需求日益凸显，对旅游产品内涵性、体验性的要求逐渐提高。   

19. “北斗”组网   “嫦娥”揽月   “羲和”逐日

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在社交网络发达、信息交流多元频繁的今天，人们对很多标志已经见怪不怪了。但你是否想过，它们为何能在无形中打动你，让你“一眼入心”？简约而独特、文艺大气且有视觉冲击力，是它们成功的秘诀之一。

事实上，无论是广告，还是标志设计，能让大众看着喜欢、记得牢靠，是衡量其是否成功的重要标准。随着我国社会经济的快速发展，一批传得开、叫得响的高水准标志作品如   ①   一样涌现。这些标志大都有一个共同特点，便是在设计理念中融入中华优秀传统文化，尤其是不少标志善于对汉字拆解妙用。

汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化和智慧的结晶，是传承中华优秀文化的重要载体。我国众多大学校徽设计，更是体现了汉字与中国传统文化   ②   ，鲁迅先生设计的北大校徽便是经典之作，北京大学沿用至今。篆书“北大”二字由三个人字图形组成，徽章形似瓦当，具有鲜明的中华传统文化特色。

优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是强大的文化   ③   。然而，在进行创作时，我们还需要不断深化对文化的理解，并予以创新，力求将中国传统文化与国际审美意识相结合，符合现代人的审美习惯，从而更好引发人们的精神共鸣，创作更多引领潮流的经典标志作品。

20. 请在文中横线处填入恰当的成语或新词语。

21. 文中两处画线句都是介绍标志设计成功的标准，两句话的表达效果有何不同？

22. 下图是上海书展的标志，请写出该标志中除中英文字以外的构图要素及其寓意。

【答案】20. ①雨后春笋
②珠联璧合
③软实力   

21. ①第一处：使用第二人称“你”，接近了作者和读者间的感情距离；使用设问，引发读者对相关广告设计的注意和思考，进而引出后面的话题。
②第二处：用“大众”指代人们，称谓对象不确定，范围较广；用陈述语气，直接点明观点，表达更加客观直接。   

22. ①该图标由“上”和“书”两个变体的汉字构成，寓意“上海举办书展”；
②底部的一横为展开的书页，竖的一笔呈帆船状，寓意“在书的海洋中前行”；
③曲线呈水流状，强化了构图中“书海”之意。（也可以看作一个人在书山上不断攀登，体现“读书”的主题）

四、写作（60分）

23. 阅读下面材料，根据要求写作。

（一）

在数学中有这样的表达：直线由无数个点构成，点动成线，没有端点，向两端无限延伸，长度无法度量；射线由一个端点引出的另一边可以无限延长的线，无法测量长度；线段是指直线或射线上两点间的有限部分，两端都有端点，可以测量长度，有别于直线与射线，但可包含于直线与射线。

请以材料表述为前提，联系人类社会，作哲理思辨，完成一篇议论文，要体现你自己的认知与思考。

（二）

美团、大众点评数据显示，“五一”期间淄博旅游订单同比增长2000%，有些店铺一天营业额10-30万元。五一前关于淄博搜索量增加30%

贵州黔东南州台江县台盘村的村BA，与高大上的NBA不同，这村BA更接地气儿，2022年比赛期间，台盘村接待游客40万人次，决赛吸引了数万人现场观看，旅游综合收入达2154万元。

上述材料给了你怎样的思考和感悟？请写一篇文章表达你的思考与感悟。

（三）

现代文阅读（一）中材料二《文学报·文学与建筑的城市智慧》说：“文学展现了一个时期或几代人的生活与内心情感；而建筑则是一门综合艺术，其精美能成为时代的里程碑。文学和建筑，是人类的智慧之花。”

对此你有何感悟？请结合材料写一篇文章，不得搬用现代文阅读的材料。

要求：请从以上三个作文题中任选一个，根据要求写作。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略