幼小衔接书法课件+详案 第40课：古诗临写

教师

年级

小学预备班

期次

全年上

课程

硬笔书法课

讲次

第40次

名称

    古诗临写

课时安排：1课时

教学目标：

1、明确斗方的书写格式：从右向左，从上到下，先写正文后落款；

2、通篇临写字迹干净整洁，大小匀称。

教学重难点：

书写作品《山村咏怀》，做到字体大小统一，字距均匀。

教学准备：

2B铅笔、橡皮、田字格本、磁贴、小贴纸、斗方格式的作品纸。

教学流程及授课提纲

一、     复习

陈述：

同学们好，欢迎来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第六章第八讲的学习。

这是我们本学期的最后一次书法课了，我们要完整的书写一首古诗。

这首诗大家有没有背过或者朗诵过呢？

（PPT出图，听听孩子们怎么说）

我们一起再把这首诗朗诵一遍好不好？

（所有人齐声朗诵）

二、     新知

陈述：

这首诗是什么意思呢？你是怎么想的？

（听听孩子们怎么说）

《山村咏怀》是北宋哲学家邵雍所作的一首诗。这首诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。表面意思是一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。

诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”、“家”、“座”、“枝”，新颖有变化，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中，“八九十”又回归句首，把一到十表示数目的十个汉字按照自然数序同小路、烟、村、亭台、鲜花编织在一起，随着诗句和画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然朴实而又朦胧的山村风景画，自然地融于山村的意境之中。

现在同学们看到黑板上这种书写格式，是我们平时惯用的格式，从左到右，从上到下。但是我们看这种书写格式就不同了。

（PPT出图）

这也是一首非常简单的古诗《春晓》，大家会背或者会朗诵吗？

（所有人齐声朗诵）

那么这首诗的格式是什么样的呢？

（听听孩子们怎么说）

这种格式是书法作品中最常见的一种，叫做斗方。大家看整幅作品是什么形状的？---正方形。

我们就以斗方为例学习一下书法作品的书写格式。

（PPT依次出图）

右边字比较大的这部分是正文，左侧最后这一行分为三部分，上面第一部分是这篇作品的题目和作者，中间是你自己的名字和书写时间，这部分叫做落款，下面是印章。在这三部分里面，题目和印章是可以省略的，但是落款不可以，写完一副作品一定要写上你自己的名字。

斗方的书写格式是：从右向左，从上到下，先写正文后写落款。

       练一练

陈述：

下面的时间我们来练习用斗方的格式来临写《山村咏怀》。

（PPT出图）

（老师给每人发一张作品纸）

每人只有一张作品纸，所以要求大家写的更好，什么样是好呢？老师要给大家提几个要求。

第一，每个字都要按照笔顺规则和结构规范来写；第二，每个字大小一致，字与字之间的距离要均匀；第三，正文和落款要完整，这个作品端正整洁。

今天我们就练习书写这首《山村咏怀》。注意保持正确的坐姿握笔。

（同学练习时间，老师予以指导）

（写完的同学，老师拍照留念）

三、本课总结

陈述：

同学们写完了吗？这个就作为大家一个学期的总结，记录了你们这半年的书法课学习成果。大家把这个作品拿回家和学习之前写的字做一个对比，让爸爸妈妈看一看自己这半年的进步有多大呀！

这是老师最后一次给同学们上书法课，很快你们就会进入小学成为一个小学生了。希望进入小学之后你们也能继续练习书法，写一手好字。

最后老师希望每一个同学都能成为一个合格的小学生！

同学们再见！

教学反思：