语文02卷（安徽专用）：2022-2023学年七年级下学期期末考前必刷卷

2022-2023学年七年级语文下学期期末考前必刷卷

语文·全解全析

温馨提示：

1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面分占5分），考试时间为150分钟。

2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上作答是无效的。

一、语文知识积累与运用（35分）

1. （2022年桐城市·期末）默写。（10分）

（1）策勋十二转，____________。（《木兰诗》）

（2）荡胸生曾云，____________。（杜甫《望岳》）

（3）____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（4）____________，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》）

（5）陈子昂《登幽州台歌》中，写出了空间的辽阔无限，表现了诗人孤单悲苦心绪的诗句是“____________，____________”。

（6）陆游《游山西村》中，表现了农家热情好客的淳朴性格的诗句是“____________，____________”。

（7）龚自珍《己亥杂诗·其五》中的“____________，____________”两句，表现了诗人虽然脱离官场，却依然关心着国家的命运。

【答案】（1）赏赐百千强    （2）决眦入归鸟   （3）不畏浮云遮望眼    （4）斯是陋室    （5）念天地之悠悠    独怆然而涕下    （6）莫笑农家腊酒浑    丰年留客足鸡豚    （7）落红不是无情物    化作春泥更护花（每空1分，共10分） 

【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、陋、怆、涕、腊、豚”等字词容易写错。

2.（2022年宣城市·期末）请运用所积累的知识，完成下面小题。（8分）

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，杨子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的pò势。目前境界艰难，哪能阻档我们民族生命的前进？应该拿出雄健的精神，高唱着行进的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）

浊流（     ） 曲调（     ） pò势（     ）

（2）文段中画线句子运用了            的修辞手法。（2分）

（3）将文中画线句子改为陈述句。（3分）

【答案】（1） zhuó     qǔ    魄 （每空1分，共3分）  

（2）反问（2分）    （3）目前境界艰难，不能阻挡我们民族生命的前进。（3分）

【解析】

（1）本题考查字音字形。浊流（zhuó liú）：浑浊的水流。曲调（qǔ diào）：戏曲或歌曲的调子。魄势（pò shì）：气吞万里、横扫一切的宏伟气势。

（2）本题考查修辞手法。画线句“目前境界艰难，哪能阻档我们民族生命的前进？”，无疑而问，用疑问语气表达相反的意思，指不能阻挡我们民族生命的前进，该句运用了反问的修辞手法。

（3）本题考查句式转换。将反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。故将反问句“目前境界艰难，哪能阻挡我们民族生命的前进？”改为陈述句为：目前境界艰难，不能阻挡我们民族生命的前进。

3.（2022年合肥瑶海区·期末）语文来源于生活，我们可以通过阅读书籍，参与社会实践，来提升自己的语文水平。今年4月23日是第二十七个世界读书日，也是首届全民阅读大会开幕的日子，启智中学开展了一系列的活动，请你参加。（17分）

活动一：宣传发动

（1）下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最合适做上联的一项是（   ）（3分）

上联：________________________

下联：读书明志，可识春秋

A. 书山学海，品味忠孝 B. 观史知今，当思进退

C. 博览诗书，鉴赏河山 D. 万卷典籍，启迪人生

（2）阅读下面的倡议书，按要求回答。（6分）

①倡议书中有一处格式不对，请提出修改意见。（2分）

②【甲】句有语序不当的语病，请提出修改意见。（2分）

③【乙】句有搭配不当语病，应将“______”改为“______”。（2分）

【答案】（1）B（3分）    （2）①称呼应顶格写（或“亲爱的同学们”应顶格写）。（意思对即可）（2分）    ②将“提升自我”与“完善自我”互换位置。（意思对即可）（2分）    ③打造  营造（2分）

【解析】

（1）此题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

下联中“读书明志”是并列短语，A项的“书山学海”，B项的“观史知今”都是并列短语，C项的“博览诗书”是动宾短语，D项的“万卷典籍”是偏正短语，故而排除CD两项；A项的“品味”与B项的“当思”相比，与“可识”相对的是“当思”，故排除A项。“观史知今，当思进退；读书明志，可识春秋”，组成一副对联，意思是：学习历史可以知道今天发生的事情规律，就要想想趋利避害，懂得进退。认真读书可以明确自己的人生志向，可以了解日月春秋人生百态的无尽知识。

故选B。

（2）此题考查倡议书格式及病句的辨析与修改。①倡议书的格式是：第一行中间写标题“倡议书”三个字；第二行顶格写称呼（倡议的对象）；空两格开始写正文（在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议的作用、意义；倡议的具体内容可分条列项）；结尾（表示倡议者的决心和希望，发出号召）；右下角署名；署名下方是发出倡议的时间。据此可知，倡议书中称呼“亲爱的同学们”空了两格不对，应该顶格写。

②【甲】句“读书是提升自我、完善自我的重要途径”，词序不当，应将“提升自我”与“完善自我”互换位置。③【乙】句“每一个家庭行动起来，打造诗书传家的良好氛围”，词语搭配不当，应将“打造 ”改为“营造”。

活动二：活动开展

（3）学校开展“全民阅读——《骆驼祥子》”专题讲座，邀请安徽大学中文系李教授给七年级同学做报告，你作为主持人，现场对他进行了采访，请补全下面对话中的提问设计。（4分）

你：①_____________________________________________________________

李教授：我认为在阅读时，抓住祥子最大的梦想：拥有一辆自己的洋车，扣住他“三起三落”的经历来阅读，可以帮助读者迅速了解祥子的生平经历。

你：②_____________________________________________________________

李教授：我还建议大家在圈点批注时，要多体会老舍作为语言大师的魅力。

【答案】 ①示例：您认为用什么方法可以迅速了解小说主人公的生平经历？（意思对即可）（2分）    ②示例：您对圈点批注这本小说还有什么建议？（意思对即可）（2分）

【解析】本题考查提问设计。解答此题要联系上下文，结合语境推断。①根据李教授的回答“我认为在阅读时，抓住祥子最大的梦想：拥有一辆自己的洋车，扣住他‘三起三落’的经历来阅读，可以帮助读者迅速了解祥子的生平经历”可知，提出的问题应该是关于如何了解祥子人生经历的，如：您认为如何迅速了解祥子的生平经历？②根据李教授的回答“我还建议大家在圈点批注时，要多体会老舍作为语言大师的魅力”可知，提出的问题应该是圈点批注时还要注意哪些方面，如：您认为圈点批注这本小说还应该注意什么？

（4） 在“语文走进你我生活”活动中。“啄木鸟”小分队对学校附近商家使用的招牌和广告词进行了调查，发现“谐音”的修辞使用广泛，如；服装店的“百依（衣）百顺”，饮品店的“泰（太）芒（忙）了”。下面关于春节情境中，没有使用“谐音”的两项是（   ）（4分）

A. 除夕的早上，小瑶开始在门上贴春联和福字，弟弟直嚷嚷；“姐，你把福字贴倒了！”妈妈却说：“姐姐没贴错，福到才好啊。”

B. 到了下午，一家人开始准备年夜饭，小瑶手滑打破一个碟子，爸爸急忙安慰说：“碎了没事，岁岁平安嘛。”

C. 开始吃年夜饭了，爷爷看到新烧好的鱼端上了桌，连连夸赞：“这道菜好，我们家就是要年年有余。”

D. 大家吃完年夜饭，准时收看央视春晚节目，很快零点的钟声即将敲响，奶奶告诉弟弟：“我们守岁了，你又长大一岁了！”

E. 弟弟转头叫起来；“那我是不是可以给你们大人拜年了？”小瑶立即戳穿了他的小心思；“你是想要红包吧？”一家人都大笑起来！

【答案】DE（4分）

【解析】此题考查词语运用。A. 使用了谐音，“福字贴倒了”简述为“福倒了”，与“福到了”谐音；B. 使用了谐音，碟子摔碎了，“碎碎”与“岁岁”谐音，所以说“碎碎（岁岁）平安”；C. 使用了谐音，每年年夜饭有鱼，称作“年年有鱼”，“鱼”与“余”谐音，意为“年年有余”；DE. 未使用谐音；故选DE。

二、阅读（55分）

请阅读下面的文字，回答问题。

［一］（2022年池州市·期末）（18分）

母亲的生日

①母亲没有生日。母亲兄弟姊妹六个，山沟沟的闭塞和生存的窘迫，让姥爷姥姥无心思也无暇记住那个本该记住的日子。向三个舅舅打听，询问两个姨妈，谁也记不确切。

②自父亲进入古稀之年始，没有特殊情况，我们哥儿俩都要专程回老家给父亲贺寿。每到此时，看着母亲忙碌和日渐佝偻的身影，心中总有一丝遗憾。哥哥于是提议：“干脆，以后妈的生日爹的生日一起过吧，也了却一桩大心事。”母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“什么过不过的，给你爹过就行。”

③去年7月9日，父亲过世一周年。忙完小祥之祭，兄妹三人坐下来商量：爹不在了，今后说什么也得给妈过生日。可选哪一天呢？姐姐灵机一动：“妈身份证上不是有个日子吗？10月29日，就拿这个日子过怎么样？这次，母亲倒是没有反对，只是笑着说：“那合适吗？身份证上那个日子是俺瞎诌的，当初就是为了应付办证。”我和哥哥都赞同这一提议，哥哥在家中排行老大，一锤定音：“就定10月29日吧，还是法定的呢。今年恰逢妈虚岁八十，就从今年开始，咱年年都在这一天给妈过生日！”母亲欣喜于儿女的孝心，嘴上还是笑着说：“日子过得好比么都强，过生日，么过不过的。”

④母亲生日的前一天，哥嫂就动身回老家忙活地场，张罗饭食，打算让妈去威海的饭店过。我忙于冗务，当日中午才和爱人乘火车到达酒店。桌上，鲍参虾蟹，鱼肉果蔬，一应俱全，无糖的蛋糕里裹着甜蜜，澄明的空气中洋溢着喜庆与祥和。饭前，儿女们分别献上寿礼，重复着对母亲整寿的祝福之语。母亲头戴生日皇冠，脸上的皱纹都笑开了。

⑤【甲】母亲记忆力超强，自己虽然不过生日，但子女和孙辈的生日，她都一一记在心上，总会在生日到来之前去电话提醒，早上千万别忘了吃面条。孙子孙女后来都去了海外，不便电联，她就给儿子儿媳打电话，嘱咐来叮嘱去，就是不提自己。持杯为母寿，所喜无喧哗。

⑥【乙】1984年我上大二，生日前夕给家里写信，一来倾诉父母的养育之恩，二来告知囊中已空，希望尽早寄些生活费来。可快一个月过去了，始终未见家书，正纳闷间，同学递来母亲的亲笔信，方知我的求助信函夹在村委会的报纸里送到了村支书家。秋收时节，无人看报。某日。其子出来卖废报，才从废报纸中抖落出我的急札。读罢来信，母亲号啕大哭，赶忙让父亲带着从牙缝里省下来的三十元钱去了邮局，又连夜坐在灯下，展纸修书。看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面。儿行千里母担忧啊，古来如是，于我则尤甚。

⑦【丙】母亲念过小学五年级，擅长作文，我今生从事文字工作，也许与母亲的遗传有关。

⑧【丁】告别生辰宴，我和爱人当日便坐火车返济。刚进家门，母亲的电话便跟了过来，喊着我的乳名说：“妈忘不了这个生日。不过你们一切安好，妈就放心。你和你哥都在位上，好生干着，千万别贪。给我过生日的钱我不要，给潇潇存着，等潇潇过生日时给她买点好吃的。”

⑨我把奶奶的话转述给女儿潇潇听，女儿不语。年底前她因事临时回国，忙完事务，只提了一件事：“我要回去看奶奶。”

（选自2022年2月《散文》）

4. 下面的句子是文章的原句，它在文中的正确位置是（   ）（3分）

席间，母亲提及我20岁的那个生日，让我瞬间潮目。

A. 【甲】处 B. 【乙】处 C. 【丙】 D. 【丁】处

5. 请从描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。（5分）

母亲听了，脸上笑着，却还是那句话：“什么过不过的，给你爹过就行。”

6. 体味原文中划线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当内容（4分）

7. 选文第⑥段在叙述上有何特点？试分析作者这样安排的用意。（6分）

【答案】4. B（3分）    5. 神态和语言描写。“笑”是母亲内心满足、幸福的外现，那句话表明母亲心目中，“孩子的爹”和“孩子”最重要。只要他们幸福快乐，自己就幸福快乐。这处描写生动入微地写出母亲慈爱、温顺和胸怀博大的特点。（5分）  

6. 开心、满足（2分）   幸福、感动 （2分）  

7. 第⑥段采用了插叙的叙述方式。（1）这一段插叙充实了文章内容，丰富了母亲体贴、爱子情切的形象。（2）交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因。（3）使文章脉络清晰，读者更容易全面了解人物。（4）同时也为下文母亲一心想着儿孙的情节做铺垫。（答对两点即可）（6分）

【解析】

4.本题考查内容理解。给出的句子是写母亲记得“我”20岁的那个生日，让“我”瞬间潮目，承接上文为母亲过生日的内容，⑥段插叙自己与母亲用信件联系的往事，点明“落泪”的原因，与【乙】处“看着母亲熟悉的笔迹，我泪流满面”的内容相照应，所以正确的位置应该在【乙】处。故选B。

5.本题考查语句赏析。首先判断描写手法，句中“脸上笑着”是神态描写，“么过不过的，给你爹过就行”是语言描写；接着明确人物描写的作用，即突出人物的性格特点，此处母亲听到孩子的话，明白孩子们把自己惦记在心上时的幸福之感，以及把孩子爹放在首位的特点，通过神态和语言表现了出来；最后明确表达效果，此处生动的人物描写，表现出母亲幸福、慈爱和豁达的特点。

6.本题考查语句情感分析。结合题干给出的“心疼、愧疚”的词语为示例，根据给出的句子分析情感即可，需要与给出的示例结构一致，均由两个心情词构成答案。根据“脸上的皱纹都笑开了”这一神态描写，可以表现出我们为母亲庆祝生日，母亲的快乐和欣慰，所以第一空可填“开心、满足”。根据“我泪流满面”和“儿行千里母担忧”的内容可知，此处表现“我”看到母亲亲笔信时内心的激动，以及体会到母亲对“我”的牵挂时的幸福之感，所以第二空可填“幸福、感动”。

7.本题考查插叙辨析和作用。文章第⑥段是作者对大二那年的回忆，属于插叙。内容上看，本段记叙了“我”大二生日时发生的事情，写出了母亲对“我”的牵挂和紧张，表现了母亲对孩子的爱，所以本段丰富了母亲爱子情深的人物形象；同时正是因为母亲对子女的爱，才让子女萌生了为母亲过生日的念头，一则弥补亏欠，一则表达孝心，所以此段也交代了我们兄弟姊妹一心为母亲过生日的原因；结构上，丰富人物形象，使文章层次更丰富，脉络更清晰；同时母亲对后辈的牵挂一直延续，这也为第⑧段母亲对“我”女儿的爱做了铺垫，使人物形象真实、完整。

[二]（2022年六安市·期末）（21分）

太空一日（节选）

①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

②火箭起飞了。

③我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。

④开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。

⑤“逃逸塔分离”，“助推器分离”……

⑥火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。

⑦但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦。

⑧人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。

⑨意外出现了。共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。

⑩当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。

⑪那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。

⑫飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”

⑬在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。

⑭后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。

⑮就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

⑯这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”

⑰当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。

8. 从火箭起飞到整流罩打开，飞船出现了哪些状况？杨利伟的身体和心理经历了哪些主要的变化？根据上文内容，完成下表填空。（4分）

9. 结合文中情境，体会下面的语句中蕴含了怎样的情感。（5分）

就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。

10. 结合上下文，理解下列句子所运用的修辞方法及其表达作用。（6分）

（1）我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。（3分）

（2）共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。（3分）

11. 杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。上文中有哪些内容，体现了杨利伟严谨科学的态度？（3分）

12. 下面的颁奖词中，有一句话恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，请抄写出来。（3分）

“感动中国”给杨利伟的颁奖词：那一刻，当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

【答案】8.（1）紧绷的肌肉渐渐放松下来。（1分）（2）觉得没啥问题。（1分）（3）上升到三四十公里的高度时。（1分）（4）外面的光线透过舷窗照射进船舱。（1分）   

9. 杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，指挥大厅的人们情不自禁地爆发出喊声与掌声，由衷地表达了对杨利伟置生命安危于度外的牺牲精神的敬佩，对杨利伟勇敢战胜了死亡威胁的祝贺。（5分）  

10.（1）运用比喻手法，把作者当时紧张的反应表现得淋漓尽致。（3分）（2）运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦之强烈。（3分） 

11. 示例：在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。（3分）   

12. 示例：飞天时的从容镇定。（3分）

【解析】

8.本题考查文章内容梳理。结合第③段语句“我全身用力, 肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，概括为：全身用力，肌肉紧张。结合第⑥段语句“因为这种负荷我在训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题”，概括为：觉得没啥问题。结合第⑦段语句“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这让我感到非常痛苦”，概括为：上升到三四十公里时。结合⑭段语句“后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下”，概括为：外面的光线照射进来。

9.本题考查理解语句。结合文中⑬段“在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故”分析，“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”杨利伟熬过艰难的26秒共振阶段，还活着。“所有的人都鼓掌欢呼起来”表达了对杨利伟置牺牲精神的敬佩，杨利伟勇敢战胜了死亡的威胁，我们成功了。

10.本题考查赏析语句。（1）“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了我肌肉紧缩时的状态，说明我内心十分紧张。（2）“痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了”运用了夸张手法，形象地写出了因共振而带来的痛苦感觉越来越强烈，不能承受。

11.本题考查筛选信息。第⑦段“但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振”，⑪段“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”等语句可知，杨利伟在叙述中，对时间、数据等都表述得详细准确。这些都体现了杨利伟严谨科学的态度。

12.本题考查筛选信息。材料中“飞天时的从容镇定”恰当评价了上文中杨利伟所陈述的自己的表现，摘抄出来即可。

［三］（2022年滁州市·期末）（16分）

【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自沈括《活板》）

【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。

（沈括《指南针》）

【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：十字花科植物白芥的干燥成熟种子。这里指腊的大小。⑥原：推究。

13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）持就火炀之       就：________     （2）字平如砥      砥：________

（3）有奇字素无备者   素：________     （4）莫可原其理    莫：________

14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）以草火烧，瞬息可成。

（2）但坚滑易坠，不若缕悬为最善。

15. 阅读【甲】文，说说“活板”中“活”体现在哪些方面。（4分）

16. 请概括出两篇文章的共同主题。（3分）

【答案】13. （1）靠近   （2）磨刀石    （3）平时    （4）不   （每空1分，共4分）

14. （1）用草火烧烤，一会儿就能制成。（2分）

（2）只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。（3分）  

15. （1）如“每字为一印”，字是活的；（2）“密布字印”，排版是活的；（3）“一板……一板……更互用之”，印刷是活的；（4）“每一字皆有数印”，字印的数目是活的；（5）“奇字”无备，旋刻即用，做法是活的；（6）用讫拆版，便于下次重新进行排版印刷，进一步体现了活字版印刷的灵活性。（答出四点即可）（4分） 

16. 都赞颂我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。（4分）

【解析】

13.此题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）持就火炀之：把它拿到火上烘烤。就：靠近。（2）字平如砥：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。（3）有奇字素无备者：遇到平时没有准备的生僻字。素：平时。（4）莫可原其理：没有办法探究它的原理。莫：不，没有。

14.本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）以：用；烧：烧烤；瞬息：很快；成：完成。（2）但：只是；坠：坠落；若：比得上；缕悬：用丝线悬挂；善：好。

15.此题考查内容理解与概括。【甲】文紧扣“活”字，按照活字版印刷工艺顺序进行说明，体现了活版的优越性。“活板”中“活”主要体现以下几个方面：“每字为一印”，每个字刻一个字模，由此可见字是可以活动的；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”，要印刷时，只要在铁框内密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可见排版是灵活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，此可知，印刷是活的；“每一字皆有数印”，每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的；“每韵为一帖，木格贮之”，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来，可见存放是灵活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功，可见做法是活的；“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，可见拆法是活的。

16.此题考查文章主旨。甲文介绍了活字印刷的刻字、印刷、排版、拆板的全过程，突出了“活”的特点，从而赞颂毕昇的聪明智慧和创新精神；乙文介绍了指南针的特点，也同样赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。

【参考译文】

【甲】

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。

【乙】

行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），就可以指向南方；然而常常略微偏东，不全是指南。（放在）水上常震动摇摆。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。它的方法是取新产的丝绵中一缕单根的蚕丝，用芥菜种子左右的蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。其中有的针磨好了则指向北方。我家指南，指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法探究它的原理。

三、写作（55分）

17. （2022年安庆市·期末）阅读下面文字，按要求作文。

成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请你讲述生活的故事，表达自己的见解，抒写自己的感受。

请以“原来，我也很______”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

提示与要求：

（1）请将题目补充完整；

（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；

（3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；

（4）书写清晰规范，卷面整洁。

【答案】例文：

原来，我也很勇敢

中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。

“妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。

我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们坐透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。

“来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。

“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！”

此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。”光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。

不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。

站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！

原来，我也很勇敢。

【解析】

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。本题要求以“原来，我也很             ”为题进行创作, 可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如坚强、谦虚、自信、乐观。开朗等；也可以填写表现某种状态的词语，如幸福、富有迷茫等；还可以填写表现我的地位作用的词语，如渺小、重要、独特等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它提示我们文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行，突出思想上对自己的认识过程。

第二，选材构思。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来，我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、 第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到以小见大，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实地体验，还可以写一些趣事。如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”等等。写作时最好将主题聚焦在一个点上， 这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。