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辽宁省沈阳市于洪区2022-2023学年数学四下期末监测试题含解析
展开辽宁省沈阳市于洪区2022-2023学年数学四下期末监测试题
一、填空题
1.在括号里填上“>”“<”或“=”。
5吨8千克(________)5.08吨 999×999+999(________)999000
2.3平方米(________)230平方厘米 4.05亿(________)4050万
2.填一填,找出从正面、上面、左面看到的形状.
从(___)看 从(___)看 从(___)看
3.李红小朋友是二年级8班的学生,学号是37,她胸牌上的号码是20150837。张华的胸牌号码是20141209,按照这样的排列规律,他应该是(______)年级(______)班的学生,他的学号是(_______)。
4.用1、2、3、4、5这五个数字组成一个两位数和一个三位数,要使乘积最大应是(______)和(_________),要使乘积最小应是(_________)和(________)。
5.一个小数,整数部分的最低位是(______)位,小数部分的最高位是(______)位。
6.在一个三角形中,其中两个角的度数分别是78°和42°,另外一个角的度数是(________)。在一个等腰三角形中,一个底角是52°,它的顶角是(________)。
7.在一个三角形中,∠1=46°,∠2=54°,∠3=________,这个三角形是________三角形。
8.计算40×0.8×12.5×0.25时,运用乘法(______)律和(______)律可以使计算简便。
9.一只节能灯1天可以节约0.32千瓦时,1000只节能灯10天可以节约用电(______)千瓦时。
10.与11万相邻的两个数分别是_____和_____。
二、选择题
11.下面各式中,积最小的是( ).
A.0.51×203
B.0.051×20300
C.5.1×2.03
D.51×20.3
12.新冠疫情期间,武汉某方舱医院首批27名患者出院,患者中最小的24岁,最大的69岁。这27名出院者的平均年龄不可能是( )岁。
A.23 B.35 C.46 D.59
13.如下图,将三角形A绕点O( ),可以得到三角形B.
A.按顺时针方向旋转60° B.按逆时针方向旋转60°
C.按顺时针方向旋转90° D.按逆时针方向旋转90°
14.的最简便算法是( )。
A. B.
C. D.
15.从459里减去15的4倍,差是多少?正确的算式是( )。
A.(459-15)×4 B.459-15×4
C.459×4-15 D.(459-4)×15
三、判断题
16.12×98+2
=12×(98+2)
=12×100
=1200
_____
17.同一平面内,数对(2,x)与数对(2,y)表示的位置在同一行。(______)
18.从左面看到的形状是。______
19.买同样的笔,小明买了5支,小红买了2支,小红比小明少花9元。笔的单价是3元/支。(______)
20.把变成后,分数值扩大到了原来的3倍。 (____)
四、计算题
21.直接写得数.
6-0.5= 0.37+0.6= 100×10= 480÷80=
25×4= 354-99= 440÷40= 80-80÷4=
1000×0.33= 125×7×8=
22.用竖式计算。
7.56+3.8= 15.46-6.56= 12.5-6.87=
五、解答题
23.把一根绳子对折了3次,最后折成了0.26米的小段,这根绳子原来长多少米?
24.下面是一次英语考试中某年级第一小组和第二小组同学的成绩:(单位:分)
第一小组:100 92 86 98 96 87 89 81 100 62 73 75 57 84 95
第二小组:99 97 82 96 73 98 87 93 56 67 89 100 96 73 82
(1) 将上面的数据整理并填写下表:
(2) 两个小组的平均成绩各是多少?哪个小组的平均成绩更好些?(可用计算器计算,得数保留两位小数)
25.阳光超市同种品牌两种系列的果汁饮料一二三月份销售情况如下图。
(1)在第一季度里,系列1果汁饮料平均每月销售( )箱。
(2)从统计图中你还能得到哪些信息?
(3)如果你是超市的经理,下个月应该怎样进货?
26.用两个完全一样的直角梯形拼成一个长方形,直角梯形的上底是10厘米,下底是16厘米,高是6厘米,拼成的长方形的周长是多少厘米?
27.一辆卡车的载重量是5吨,车上已经装了每袋75千克的大米40袋,还能装每袋25千克的面粉多少袋?(列综合算式解答)
28.超市有甲、乙两种苹果,甲种苹果每千克2.3元,2千克甲种苹果比1千克乙种苹果贵0.4元,乙种苹果每千克多少元?
参考答案
一、填空题
1、< = > >
【分析】(1)括号左边将8千克除以进率1000得到吨与5相加再和5.08吨进行比较。
(2)将999×999+999利用乘法的分配律进行简算以后再与999000进行比较。
(3)将2.3乘以进率10000得到平方厘米,再与230平方厘米进行比较。
(4)将4.05亿乘以10000得到以万为单位的数,再与4050万进行比较。
【详解】(1)8千克=0.008吨,
0.008+5=5.008吨<5.08吨
所以5吨8千克<5.08吨
(2)999×999+999=999×(999+1)=999×1000=999000
所以999×999+999=999000
(3)2.3平方米=23000平方厘米
23000平方厘米>230平方厘米
所以2.3平方米>230平方厘米
(4)4.05亿=40500万
40500万>4050万
所以4.05亿>4050万
故答案为:<;=;>;>。
本题考查的是小数以及单位的换算,关键要将单位统一以后才能进行比较,这里需要学生牢记不同单位间的进率。
2、左面 正面 上面
【详解】从正面看到的是列数和层数,从左面看到的是行数与层数,从上面看到的是行数与列数.本题中几何体有2行、3列、1层,从正面看到的图像应为3列1层,故第二幅图是从正面看到的;从上面看到的图像应为2行3列,通过对照原图发现第三幅图是从上面看到的;从左面看到的图像应为2行1层,故第一幅图是从左面看到的.
3、三 12 9
【解析】略
4、521 43 145 23
【解析】略
5、个 十分
【解析】试题分析:根据数位顺序表直接解答.
解:由小数的数位顺序表可知:
整数部分的最低位是个位,小数部分的最高位是十分位;
故答案为个,十分.
点评:此题主要考查数位顺序表的掌握情况.
6、60° 76°
【分析】根据三角形的内角和为180°,用180°减去另外两个角度的和就是第三个角的度数;已知在等腰三角形中,两底角的度数是一样的,用180°减去两倍的底角度数即可得到顶角的度数。
【详解】180°-(78°+42°)
=180°-120°
=60°
180°-2×52°
=180°-104°
=76°
故答案为:60°;76°
本题考查的是三角形的内角和以及等腰三角形的特征,解答的关键是抓住等腰三角形的两个底角度数相同。
7、80° 锐角
【分析】三角形的内角和是180°,已知一个三角形的两个内角,要求第三个内角,三角形的内角和-两个内角的度数之和=第三个内角的度数,据此计算;
三角形按角分类,可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个角是钝角的三角形是钝角三角形;三个角都是锐角的三角形是锐角三角形,据此解答。
【详解】∠3=180°-(∠1+∠2)
=180°-(46°+54°)
=180°-100°
=80°
三个内角都是锐角,这个三角形是一个锐角三角形。
故答案为:80°;锐角。
此题主要考查三角形的内角和以及三角形根据角的大小进行分类,熟知三角形的内角和为180°以及三角形根据角的大小是如何分类的,是解决本题的关键。
8、交换 结合
【分析】根据算式中数的特点,把40和0.25相乘,0.8和12.5相乘,再把两个算式的乘积相乘。因此运用了乘法交换律和乘法结合律。
【详解】40×0.8×12.5×0.25
=(40×0.25)×(0.8×12.5)
=10×10
=100
运算中应用了乘法交换律和乘法结合律。
此题考查的是小数混合运算中乘法运算定律的应用,要注意观察算式中符号和数的特点,再选择合适的运算定律。
9、3200
【分析】根据题干可知,此题要求“1000只节能灯10天可以节约用电( )千瓦时。”可以先求出1000只节能灯泡1天可以节约度数千瓦时,再求10天节约多少千瓦时。
【详解】0.32×1000×10
=320×10
=3200(千瓦时)
故答案为:3200
解决问题要认真分析,确定先求什么,再求什么,再列式计算,计算时运用小数点的移动来计算。
10、1099999999 1100000001
【分析】根据相邻的两个自然数相差1,进行解答即可。
【详解】11万=1100000000
1100000000-1=1099999999
1100000000+1=1100000001
故答案为:1099999999,1100000001。
本题考查的是自然数的认识,根据自然数排列的顺序进行解答即可,要注意“相邻两个数”其中一个数比11万小1,一个数比11万大1。
二、选择题
11、C
【分析】根据积不变的规律把第一个因数都化成0.51,然后比较第二个因数的大小来确定积最小的算式即可.
【详解】B、0.051×20300=0.51×2030;
C、5.1×2.03=0.51×0.203;
D、51×20.3=0.51×2030;
0.203最小,所以C的乘积最小.
故答案为C.
12、A
【分析】一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。据此可知,如果这组数据大小不同时,平均数要比最大的数小,比最小的数大;如果这组数大小相同,则最大数、最小数、平均数相等。
【详解】根据分析可知,27名患者中,最大的69岁,最小的24岁,则这27名出院者的平均年龄要小于69,大于24。
A. 23<24; B. 69>35>24 >7;C. 69>46>24;D. 69>59>24
则这27名出院者的平均年龄不可能是23岁。
故答案为:A。
本题考查平均数的意义和求法,平均数反映一组数据的平均水平。
13、C
【解析】根据旋转的特征,图形A绕点O顺时针旋转90°,点O的位置不动,其余各部分均绕此点按相同方向旋转相同的度数,即可到达图形B的位置.
14、D
【分析】16=4×4,根据乘法算式的性质,可以把16转换成4×4。
【详解】A,25×4+25×4=25×(4+4)=25×8≠25×16;
B,25×10+6≠25×16;
C,25×10×6=25×60≠25×16;
D,25×16=25×4×4
故答案为:D。
本题考查的是乘法算式的简便运算,通过乘法运算顺序发现只有D选项符合25×16。
15、B
【解析】略
三、判断题
16、×
【解析】12×98+2
=1176+2
=1178
1178<1200,原题计算错误.
故答案为:×.
17、×
【详解】[分析]根据数对的定义,竖排表示列,横排表示行,所以应该是在同一列,同一行是错误的。
18、×
【分析】这个图形从左面看,是两行正方形,第二行是2个正方形排成的一行,第一行有1个正方形,放在第二行左边正方形的上面。
【详解】这个图形从左面看到的形状是。
故答案为:×。
此题考查了从不同的方向观察物体和几何体,锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
19、√
【详解】[分析]9÷(5-2)=3(元/支)
20、✕
【解析】略
四、计算题
21、5.5, 0.97, 1000, 6;
100, 255, 11, 60;
330, 7000
【详解】略
22、11.36;8.9;5.63。
【分析】根据小数加减法的计算方法解答。
【详解】7.56+3.8=11.36 15.46-6.56=8.9 12.5-6.87=5.63
小数加减法时,注意把小数点对齐。
五、解答题
23、2.08米
【解析】0.26×8=2.08(米)
答:这根绳子原来长2.08米.
24、 (1) 第一小组:2 4 5 2 1 1
第二小组:1 6 4 2 1 1
(2) 第一小组的平均成绩是(100+92+86+98+96+87+89+81+100+62+73+75+57+84+95)÷15=85(分);
第二小组的平均成绩是(99+97+82+96+73+98+87+93+56+67+89+100+96+73+82)÷15≈85.87(分)。第二小组的平均成绩更好些。
【解析】略
25、(1)100;
(2)在第一季度里,系列2的饮料三月份销售的最多;
(3)多进一些系列2的饮料,少进一些系列1的饮料。
【分析】从条形统计图中可知:系列1果汁饮料在一月、二月、三月的销售量分别是:120箱、100箱、80箱。要求第一季度里,系列1果汁饮料平均每月销售多少箱,只需要把三个月的销量总数除以3,即可解答;从统计图中我们还可以看到在第一季度里,系列2的饮料三月份销售的最多;从条形统计图中,我们可以看到系列1的销量是下降的,而系列2的销量是上升趋势,所以下个月应该多进一些系列2的饮料,少进一些系列1的饮料。
【详解】根据分析可知:
(1)120+100+80=300(箱)
300÷3=100(箱)
答:在第一季度里,系列1果汁饮料平均每月销售100箱。
(2)从统计图中我们还能看出:在第一季度里,系列2的饮料三月份销售的最多。
(3)从条形统计图中,我们可以看到系列1的销量是下降的,而系列2的销量是上升的,所以下个月应该多进一些系列2的饮料,少进一些系列1的饮料。
本题主要考查了正确利用条形统计图中数据变化情况做出合理的推测,提出合理的建议。
26、64厘米
【解析】(10+16+6)×2=64(厘米)
27、80袋
【分析】先统一单位,5吨=5×1000=5000千克,根据乘法的意义算出已经装了的千克数,再用车的载重减去已经装了的千克数算出还能装的千克数,然后根据除法的意义算出还能装的千克数里有多少个25千克,就能装多少袋。
【详解】(5×1000-75×40)÷25
=(5000-3000)÷25
=2000÷25
=80(袋)
答:还能装每袋25千克的面粉80袋。
此题考查了质量单位的换算及整数乘法、减法、除法的意义,算出还能装的千克数是解题的关键。
28、4.2元
【分析】根据已知可求出2千克甲种苹果的钱数,再用所得积减去0.4就是乙种苹果的单价。
【详解】2.3×2=4.6(元),4.6-0.4=4.2(元)
答:乙种苹果每千克4.2元。
考查学生的逻辑思维能力,应用小数乘法、减法解决实际问题的能力。
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