高考语文复习--高考语文语言文字运用（修辞篇）（课件）

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①拟人：把“螳螂”和“木棉花”人格化，表现了这些动物、植物在屏幕中逼真的形态，侧面突出了新型显示技术的先进与高超。②通感：“甜甜”把本来作用于视觉的开花形态移用为味觉感受，“美食交响乐”把本来作用于嗅觉的砂锅里飘出的香气移用为听觉感受，表现了新型显示技术给观众带来的身临其境的效果。
①用“逃逸”“不情不愿”“禅坐”等词语赋予桂花以生命，饱含情感，使语言形象，生动活泼。②冲泡初与半小时后形态上形成了对比，突出了桂花前后形态的变化，使其形象更加鲜明，突出了作者对桂花的喜爱之情。
①比喻：将秋虫比作神妙的乐师，生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙。②反问：以反问的语气突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响，其美妙无与伦比。
①“实现中华民族伟大复兴的中国梦是一场接力跑”运用了比喻，使表达生动，更形象地写出了实现中华民族伟大复兴的中国梦不可能一蹴而就，需要我们接续奋斗。②“艰难困苦怎能阻挡我们向前迈进的步伐？”运用了反问，增强了语势，突出了任何艰难困苦都不能阻挡我们向前迈进的步伐。
比喻的本体为“对知识的求知欲和消化力”，喻体为“大旱的土地遇到时雨”。通过比喻，让抽象的现象得以具象化，通过人们常见的景象让人们对当时人们“对知识的求知欲和消化力”的旺盛有了更充分的了解。
①运用排比的修辞手法；②增强语势，层层递进；③从茶的文化源头、名篇佳作、赋能发展等方面突出了“中国茶”的魅力，充分表现了作者的文化自豪感。
①设问：提出“怎样才能”的问题并进行回答，引起读者的思考；顿生波澜，避免平铺直叙。②排比：由三个“精心”、三个“确保”形成排比，突出了我国航天事业迎来新荣光的具体做法；结构相似，句式整齐，使句子富有气势。
构成：前一句将中国曾经粮食欠缺、全民饥荒的历史与如今粮食丰收、全民富裕的现实进行对比；后一句将曾经无法解决吃饭难题的苦恼与现在牢牢端住自己的饭碗的自信进行对比。效果：这两组对比，鲜明地体现了中国人民靠自己的努力奋斗解决了温饱以及粮食产能的问题，给读者强烈的情感冲击，增强了文章的感染力。