《自信》主题班会教学设计

课程类型

【主题课】

主 讲

教师

授课内容

自信

助 教

无

授课对象

初中

课 时

2

授课时间

90分钟

授课地点

教室

课前准备（教具、活动准备等）

1. PPT
2. 桌椅搬到墙边，全班同学围成一圈，中间留有空地进行小演讲；
3. 小卡片

课程特色

1．            通过班会课，让学生能够正确认识自我，接纳自己的缺点，更明白自身的优点，从而建立自信心，以乐观的心态面对生活，迎接挑战。

2．            采取同学间相互鼓励赞美，学会欣赏他人，学会换位思考

教学目标

1．背景：我们的教学对象是留守儿童，平时父母不在身边，自身也有可能缺乏自信心。即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够

2．目的：通过本次主题课地开展，使学生加深对认识自身优缺点的认识,让学生懂得, 正确对待自身优缺点，增强自信心

教学重点

　通过收集资料，课堂相互交流感受自信对于成功的重要性，从而体会到树立信心的必要。

教学难点

学生正确认识自身优缺点，自信对待困难

时间分配

教学过程

教学方法

备 注

5min

10min

10min

15min

20min

20min

5min

5min

一、 课程引入：

  （1）同学们上课前老师希望有同学可以主动回答以下一个小问题：同学们说说自己有什么优缺点。

  学生活动：回答问题

（2）接下来老师讲2个小故事（过程放一些轻快的音乐，声音适量），

将一只跳蚤放入杯中。开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后，在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
　　
　　提出问题：

        如果现在把盖子打开，跳蚤还能跳出杯子吗？为什么？

（跳蚤跳不出杯子，因为跳蚤碰几次后，认为上面还有盖子，就不再跳的那么高了，把自己的目标就定得相对较低些，认为自己没有能力与信心跳出杯子。）

（3）那么在我成长过程中，我们有些时候是否也像跳蚤一样，在开始我们都是自信满满，但是在遭受挫折后，就开始害怕挫折，不敢尝试。久而久之，就成为一种习惯，面对困难都是知难而退呢？同学们我们可以认真想一想自身是否有这种情况。随机抽几名同学回答。

二：新课展示

接下来进入我们今天的游戏时间（过程放一些轻快的音乐，声音适量），

（1）    第一个小游戏叫《自我介绍》

按同学们坐成的圈随机一名同学开始依次站到中间，（介绍自己的名字，自己的爱好）而且最后一句必须说：（很高兴和你们一起做朋友）介绍完之后在黑板写下自己的名字，老师先来

（2）    第二个游戏叫《喊7游戏》

同学们围成一圈站起来，从某位同学开始从1喊到50，中间凡是7或者7的倍数就鼓掌过，不需要喊出来，过程中凡是犹豫的或者喊错的就需要接受惩罚。（惩罚内容根据学生性格而定，一些较为自信的同学可以才艺表演，一些害羞的学生可以进行几轮游戏，几个学生一起接受惩罚）

（3）抢凳子

把同学们分成3组，每组上来2个人，椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到音乐停止后就抢位子,每轮淘汰一人,剩下最后一人获胜,就加分。

最后得分最少的1组表演节目

三小结

从大家的游戏环节，从大家的欢声笑语中，从大家热情的掌声中，我看到了同学们的自信，同学们的聪明才智，和每一个同学所具备的优势与长处。同学们我们未来的路还很长，未来的路充满太多未知数，有困难，有欢喜，但是老师在这里还是希望同学们要自信，在困难前要敢于面对，敢于破解。同学们自己要发挥自己的优势，也要接纳自己不足，同时同学之间也要相互鼓励，做一个自信的人。

四学生活动

今天我们的活动也快接近尾声了，现在老师发给同学们每人一张小卡片，在一首《相信自己无限极》的歌曲下，写下你想说的话或者鼓励的话，送给你左手边的同学。

互动法和讲授法

互动法和讲授法

互动法和讲授法

互动法

互动法

讲授法

学生活动

附 录

（参考资料或板书等）

标题：我自信，我成功

黑板：学生写下自己的名字

指导教师

指导教师（签名）：