小学语文人教部编版一年级上册语文园地六教案设计

语文园地六

教学目标

1.根据汉字结构对生字进行分类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。

2.正确、流利地朗读、背诵儿歌，认识表示方位的词语，利用太阳辨别方向。

3.展示生活中认字的成果，培养生活识字的好习惯。

教学准备

生活识字报。

教学过程

一、创设情境，激趣导入。

小朋友，今天我们将插上想象的翅膀，一起到“语文园地六”一边玩一边学。系好安全带，坐上观光小火车，出发！

出示课题：语文园地六

二、畅游乐园，轻松识字。

（一）活动一：开心农场摘苹果

呜——，小火车到站了！瞧，“语文园地”里有一大片农场，里面种满了苹果树，现在正是苹果成熟的季节，我们去帮管理员“乐乐猴”摘苹果吧！

（出示苹果树图）

1.认一认。

（1）自由读生字。

每个苹果娃娃都有自己的名字，赶快和它们打个招呼，自己试着读一读吧！

（2）指名读生字。

（随机出示苹果：星、明、叶、只、色、把、尘、地）认识哪个字，请大声念出来，苹果娃娃就下来和你做朋友了。

相机正音：明（后鼻音）、尘（前鼻音）、只（翘舌音）、色（平舌音）。

2.连一连。

苹果摘好了，乐乐猴拿来两个果篮装苹果。果篮上分别有一个字，一个是“花”，一个是“清”。呦，小气泡里还有两段留言呢，小朋友读一读。原来有的字由上下两部分组成，我们可以称它们为“上下结构”。有的由左右两部分组成，我们叫它“左右结构”。

聪明的你知道苹果怎么放了吗？翻开语文书，试着连连看。

3.说一说。

你还知道哪些上下结构的字，哪些左右结构的字？（指名交流）

上下结构的我还知道：尖 香 苗 古

左右结构的我还知道：妈 妹 姐 朋

以后我们还会认识更多上下、左右结构的字以及其他结构的字。

过渡：团结力量大！小朋友们合作帮乐乐猴摘苹果、分苹果，收获很多！为了表示感谢，乐乐猴送给大家每人一张“生活馆”的入场券，我们快去体验一番吧！坐上小火车，继续出发。

（二）活动二：辨别方向找太阳

呀，坏了，迷路了，我们只知道生活馆在东边，可是，哪边是东呢？小朋友不急，儿歌帮你我识方向。

1.读儿歌。

（1）小朋友，借助拼音，自己先试着读读。

（2）听老师读。并圈画出儿歌中表示方位的字。我们来对一对。

（3）巩固方位词。小游戏，听口令做动作。举举你的右手，跺跺你的左脚，抬抬你的左腿。原地踏步，一二一，左右左。看来，左右一点儿也难不倒小朋友。我们来演一演儿歌吧。

2.情境表演中背儿歌。

请小朋友和图中的小朋友一起面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就是东方，我们的后面是——（西），我的左面是——（北），我的右面是——（南）。

小朋友背一背儿歌吧。

3.编儿歌。

每天，太阳从东边升起西边落下。想一想：如果傍晚回家，面对太阳，你还分得清“东西南北”吗？和家人一起做一做，编一编吧。

傍晚回家，面对太阳。前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

4. 拓展延伸。

小结过渡：小朋友们真厉害！在儿歌中，学会了利用太阳辨别方向。你在生活还知道哪些辨别方向的方法？

生：北斗七星的勺柄永远指向北方；大树树冠浓密的一面为南方；蚂蚁的洞穴大都朝南……

小朋友认识了大自然中的指南针，就不会迷失方向。不知不觉，我们也来到了“生活馆”，听说“生活馆”里有意思的地方可多了！

（三）活动三：生活场馆体验忙

1.（出示建筑插图）生活中的这些地方，你一定见过。我在路上认识了这些字，你呢？

（1）自己试着认一认吧。

（2）我们来交流： 我等公交车时，从公交站牌上认识了rénmínlù人 民 路。我在看电影时，认识了diànyǐnɡyuàn电 影 院。我跟妈妈去看望病人，认识了wèishēnɡyuàn 卫 生 院。我去买东西，认识了xiǎomàibù 小 卖 部。我帮爸爸买报纸，认识了bàokāntínɡ 报 刊 亭。

2.留心生活，处处都能识字。你在生活中还认识了哪些字，和你的家人分享一下吧。

生：我还从食品包装袋上认识了“面包”二字。

我还从药品盒上认识了“感冒”二字。

……

今天没来得及展示的，可以收集在自己的识字本上，和大家一起分享。

三、总结提升，课外延展。

时间过得真快，我们的园地之旅就要结束了，今天我们边玩边学，在归类中识字、在韵文中识字、在生活中识字，收获真不少！生活就是一个大课堂，用心去发现和学习，争做“识字小达人”！

四、课后作业。

1.在生活中识字和辨认方向。

2.完成对应课时练习。

第2课时

【教学目标】

1.读背古诗《古朗月行》，初步感受诗人笔下月亮的特点。

2.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

【教学过程】

一、破题导入。

小朋友有梦想，每个人都有梦想，李白也有梦想。李白是谁？对，他是唐代伟大的浪漫主义诗人。他斗酒百篇，人们称他为“诗仙”。他的梦想是飞上月空。《古朗月行》就记载了那个纯真的梦。行，是一种乐府诗歌体裁，一般篇幅比较长。完整的古朗月行有16句，我们今天学的只节选了前面的四句。朗月是指明朗的月亮。南朝诗人鲍照曾写过《朗月行》，李白借用古题，所以诗题命名为古朗月行。

二、吟诵古诗。

（配乐）这是一个月明星稀的夜晚，李白仰望这皎洁明亮的月亮，突然回想起一些可爱的往事。那就是——

1.教师范读。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

2.请小朋友自己读一读。

3.再跟着老师一起读一读吧。

4.字义解释。瑶台是哪里？传说是神仙居住的地方。

5.这首诗是什么意思呢？小时候，不认识月亮，看着她的光芒洁白如玉，形状又大又圆，竟然傻乎乎地把它叫作白玉盘。再多看几眼，又以为它是仙境里的一面镜子，高高地飞在青云的一头。

6.配乐诵读。知道了意思，小朋友再读读吧。

小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

7.试着背一背吧。

8.拓展有月的诗。许多诗人爱月，你听——

三、和大人一起读。

活动一我们一起读一读

告别了古诗，我们再来读一首儿歌《谁会飞》。

1.初读课文，整体感知

请翻开语文书，双手捧书稍外斜，听老师读儿歌，一边听，一边找一找：儿歌中出现了几种小动物？他们各有什么本领呢？

交流。儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）三种小动物

他们的本领分别时：飞、跑、游

2.自由朗读儿歌。

小朋友们，自己去读一读这首儿歌。注意读书要求：第一，要“读准字音”，遇到不认识的字请拼音帮忙。“读通句子”，遇到标点符号要停一停，难读的地方多读几遍。

读好轻声词。

出示：扇  摇  摆（读）

字音难不倒你们！下面的词语都有一个共同特点，你们知道应该怎样读吗？（轻声要轻而短）

扇扇   摇摇  摆摆  尾巴

读好问句。谁认识这个“小耳朵”？对，是小问号。问号会说话，有问就有答。（我问，你来答，读一读）

活动二我们一起演一演

过渡：小朋友们读了儿歌之后知道小动物是怎么动的了吗？看图

1.鸟儿怎么飞？（扇扇翅膀 去又回）

马儿怎样跑？出示课文插图。（四蹄腾空 仰天叫）

鱼儿怎么游？（摇摇尾巴 摆摆头）

2.小朋友们加上动作读一读，演一演这些动作。

3.老师问，小朋友加上动作再读一读吧。

活动三加上节奏一起试一试

过渡：加动作能读，加点节奏，我们拍手读一读吧。

活动四我们一起来创编

1.儿歌不光可以读还可以自己编呢。除了鸟儿，还有什么动物会飞？怎样飞？谁会爬？怎样爬。小朋友们自己编一编吧。

2.交流。

谁会飞？

蜂会飞。

蜂儿怎样飞？

嗡嗡嗡嗡采蜜飞。

谁会爬？

虫儿会爬。

虫儿怎样爬？

扭扭身子爬呀爬。

课后作业：

1.和你大人一起继续编一编问答歌，并问一问，答一答吧。

2.完成对应课时练习。