初中语文人教部编版八年级上册中国石拱桥备课ppt课件

18《中国石拱桥》教学设计

学习目标：

1. 了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。
2. 学习文中的说明方法，分析其作用。体会说明文语言的准确性和严谨性。
3. 了解文中的说明顺序和结构，理解作者的行文思路。

第一课时

学习过程：

一、新课导入

在生活中，你应该见过不少桥，你最喜欢的是哪一座桥？你能抓住它的特点介绍给大家吗？若要清楚地说出其特征，就要学会如何 “说明”。今天我们就来学习一篇专门进行“说明”的文章。

板书：《中国石拱桥》

二、初读感知

1、介绍石拱桥的知识

石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。一座古桥，都经得起天灾战祸的考验，历千百年而不坏，不仅是作为古迹而被保存，而且仍保持其固有的功能不变，可以称作奇迹。当然，还应归功于历代的辛勤修缮，这类修缮活动又往往是出自民间的爱桥护桥的公民上，这一社会风尚，在我国桥梁史上，有不少故事，是值得传承下去的。

2、作者简介

茅以昇(1896——1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持修建了中国首座跨度较大的钱塘江公路铁路两用桥、武汉长江大桥，参与了人民大会堂结构审查工作。写了大量介绍桥梁知识文章。著有《中国古桥与新桥》《钱塘江桥》等。

3、文体知识

说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文。说明的顺序：时间、空间、逻辑。说明方法：举例子、列数宇、作比较、打比方、下定义、引资料、作诠释等。

4、自由朗读课文，注意读准字词。

洨河（xiáo）   残损（sǔn）   雄姿（zī）

拱桥（gǒng）  张鷟（zhuó）  倾听（qīng）

河堤（dī）   雄跨（kuà）  惟妙惟肖（xiào）

5、字形辨识

弧（hú） 弧形             恢（huī） 恢复

孤（gū） 孤单               诙（huī） 诙谐

陡（dǒu）陡峭            崇（chóng）推崇

徙（xǐ） 迁徙              祟（suì）作祟

6、词语解释

巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得上的。

古朴：朴素而有古代的风格。

交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙通真。肖,相似。

独一无二：没有相同的;没有可以相比的。

胜景：优美的风景。

就地取材：在本地选取需要的材料。

三、整体感知

自由朗读课文，标上自然段，并思考下列问题：

1. 本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

2. 根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。

3. 文章为什么只重点介绍赵州桥和卢沟桥？

因为这两座桥是我国千万座石拱桥中杰出的代表，具备石拱桥的共同特点，而且又是各有各的特色。所以举赵州桥和卢沟桥为例很具代表性。

4. 理清本文的说明顺序？

明确：

第一部分（1至2段）：概括介绍石拱桥特点.

第二部分（3至9段）：介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及成就的原因。

第三部分（10段）介绍中华人民共和国成立后中国桥梁事业的飞速发展，表明我国社会主义制度的优越性。

第二课时

一、复习导入

中国的石拱桥不单历史悠久，并且造型优美，构造坚固，这就是中国石拱桥的特点。

二、探究分析

1. 自由朗读一至三自然段，思考：这两段分别写了中国石拱桥的什么特点？为什么开头两个自然段写一般石拱桥的特点？

明确：第一自然段一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。

2.      默读第四、五自然段

（1）讨论：作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的？

明确：第四段是写赵州桥的位置、建桥时间以及中华人民共和国成立后对它的整修等方面来介绍的。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。（先总述，后分述）

（2）赵州桥的特点是什么？

明确：全桥只一个大拱，长37.02 米，桥洞像一张弓；大拱两肩上各有两个小拱；大拱由 28 道拱圈拼成；全桥结构匀称。其最突出的特点是大拱两肩上各有两个小拱，这是创造性的设计。（展示赵州桥示意图）

3. 再次齐读第四、五自然段，体会赵州桥的结构特点。
4. 指名朗读第六至八自然段，第八自然段在全文中起到什么作用？

明确：从历史的角度说明卢沟桥对中国人民来说具有重要的纪念意义，丰富说明内容。这一事实充分说明，我国人民不仅勤劳智慧，而且勇敢坚强。

5. 赵州桥和卢沟桥有什么共同特点？既然有共同点，只写一座赵州桥行不行？

明确：两桥的共同点是都是石拱桥，都具备中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点。但是只写一座桥是不可以的。因为赵州桥为独拱石桥,卢沟桥为联拱石桥，两例并举,可起到互相对照和补充的作用。

6. 为什么选这两座桥代表中国的石拱桥？

明确：选择赵州桥是因为它是世界上著名的石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石拱桥。选卢沟桥是因为抗日战争在这里爆发，具有历史价值。

7. 要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的。

 明确：旅人桥：大约建成于公元282年；

赵州桥：建于公元605年左右；

卢沟桥：建于公元1189到1192年间；

江东桥：修建于800年前；

长虹大桥：建于1961年；

   双曲拱桥：建于新中国成立后。

（按照时间先后顺序说明）

三、细读课文

1.分析说明方法

说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。

1)      打比方。如“石拱桥的桥洞成孤形，就像虹。“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”用“虹”，“弓” 作对比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。

2)      举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性、典型性。

3)      引用。如引唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”，说明赵州桥构造奇特，施工技术巧妙绝伦；引用唐朝张鷟的话“初月出云，长虹饮洞”，说明赵州桥形式优美。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

4)      列数字。如“赵州桥非常雄伟，全长50.82 米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽约9米。”说明了赵州桥整体形态特点，突出了它的雄伟；

5）摹状貌。如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人， 千态万状，惟妙惟肖。”生动形象地描写卢沟桥石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出桥的形式美。

6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河提常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，将卢沟桥与两岸河堤相比较， 充分说明了卢沟桥十分坚固。

2.齐读课文最后两段

思考并讨论：中国石拱桥为什么能取得这样光辉的成就？它的发展又会是怎样的呢？

明确：主要原因是由劳动人民的勤劳和智慧，到施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，才使得我国石拱桥取得这样光辉的成就。

3.品味语言

1、（师朗读第3自然段，生注意听。老师朗读时重读“大约”“可能”“有记载”“几乎”等词语。）提问：同学们，老师在朗读时，把哪些词语读重音了？如果把这些重音的词语去掉，句子的意思有发生变化吗？

明确：“大约”“可能”表示不完全肯定，“有记载”加以限定，“几乎”限制“到处都有”表示不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

小结：像这样的词语课文中还有，这些，让我们一起来感受一下。

2、结合下列句子中加粗的词语，休会说明文语言的准确、严谨。

①全桥只有一个大拱，长达37.02 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

明确：“在当时”是从时间上的限制，“可算是”从程度上限制，这样才更符合情况。

②永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。

明确：数字具体，实事求是，用“约”限制，绝不“故作准确”；“几乎”强调桥面与河面并非完全平行。

四、拓展延申

阅读下面的两段材料，回答问题。

(一)      

卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长2122米，加上两端桥堍(tù）共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大路径计21.6米。桥墩上游面选成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石桂140个，南面有石桂141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8-2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的。伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约 85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼（hǒu），柱下各有石象一只雕饰工巧，足增美观。

节选自罗英《中国桥梁史料》

(二)      

早就盼望在一个相宜的日子，夜宿卢沟，一览卢沟晓月的景色。今年过节的气氛比往年火炽。在洋溢着欢乐的气氛中，我感到夜宿卢沟观赏晓月的相宜日子，莫过于正月十五上元节了……

我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凜冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度比初升和正处中天时，都大得多。这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。

我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辩认出了在桥西碑亭上康熙书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺的壮丽场景，但汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到技着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可•波罗的描述：“这是一座无可比似的、世界上最美的桥。”

节选自陈寿儒《夜宿卢沟观晓月》

1．材料（一）对卢沟桥的介绍，与课文里的相比，说明的内容有什么不同？为什么会有所不同？

明确：《中国桥梁史料》选段集中介绍卢沟桥本身的情况，分桥拱、桥墩、桥 面、桥栏等几个部位，列举大量数据与事实， 一一介绍。课文则重点介绍卢沟桥的结构特 点、桥栏上的石狮子，也介绍卢沟桥的审美价值和历史意义。因为《中国桥梁史料》是 一部桥梁学的专业著作，所以主要从学科专业的角度，介绍卢沟桥作为 一座重要建筑物的技 术细节；课文是 一篇科普文章，要让普通读者在有限篇幅内比较全面地了解卢沟桥，自然 不能过多聚焦技术细节，但又要让读者对卢沟桥的建筑特点有所了解，所以选择结构特点 和最著名的石狮子作为说明重点 。

2.材料（二）主要写的是什么？ 与课文里对卢沟桥的介绍相比，它在写法上有什么不同？

明确：《夜宿卢沟观晓月》是散文，主要写观赏“卢沟晓月”时的情景。作者描 写的重点是月光和桥下的流水，最后才烘云托月般地写到卢沟桥本身，有了前面的渲染， 卢沟桥给读者留下美丽动人的印象。而课文是说明文，基本上是客观而平实地介绍卢沟桥 的特点，即使有摹状貌之处，也是为了把相关内容说清楚，并不是为了写景抒情。

五、布置作业

仿照《中国石拱桥》，运用说明方法写一篇你认识的桥。