小学语文小马过河课堂教学ppt课件

这是一份小学语文小马过河课堂教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了多音字坊，借助偏旁，万马奔腾，书写指导，半包围，心理描写，难以应付，不知道怎么办才好，反问河水很浅，委屈说明自己的为难等内容，欢迎下载使用。

马棚 驮到 磨 坊 挡住 伯伯 很浅 立刻 突然 叹气 唉 前蹄 试试 既然
马棚 驮到 磨 坊 挡住 伯 很浅 立刻 突然 叹气 唉 前蹄 试试 既然
给加点字选择正确的读音。
第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住“ ”；“ ”不宜写大。
读课文，梳理故事情节：
小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
依赖性强、没主见、不爱动脑筋
困难：不知河水深浅，不敢尝试
思考：小马为什么“为难”？
思考：老牛说河水很浅，松鼠却说水深得很，小马会怎么做？
难为情——没能把麦子驮到磨坊
连发两问，启发小马动脑筋思考
对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云
当拿不定主意时，要勇敢试一试
小马既不像老牛那样高大，也不像松鼠那样矮小，所以河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
思考：同一条河，为什么老牛、松鼠、小马对河水深浅的看法不一样？
在生活中，当我们遇到困难时，该怎么办？
当遇到困难时，别人的经验代替不了自己的体会，只有自己动脑筋思考，并亲自尝试，才能克服困难。
起因：小马驮麦子去磨坊
结果：小马过了河，河水不深也不浅
本文讲的是小马去磨坊的时候被一条小河挡住了去路，老牛告诉他河水很浅，而松鼠说水很深，他在妈妈的鼓励下，亲自尝试，成功蹚过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
行是知之始，知是行之成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
一、联系上下文，看拼音，写词语。
1.他yuàn yì（ ）为祖国奉献一切。2.这些mài zi（ ）yīnɡ ɡāi（ ）成熟了。3.dà bó（ ）对这座工厂有tū chū （ ） 贡献。
同一条河，老牛认为河水 _，松鼠认为河水 ，小马亲自尝试后，认为河水 。这是因为 。
二、根据课文内容填空。
体型介于这两者之间，比松鼠大，比老牛小
老牛体形庞大，松鼠体型矮小，小马
朗读指导：在分角色朗读时，要体会并读出不同角色说话时的不同心情和语气。如：老马说话亲切，老牛说话沉着，松鼠说话急切。小马说话时的心情比较复杂，开始是高兴，接着是犯难，然后是犹豫，后来是难为情，最后是毫不犹豫。在朗读时，还要读好问句。
提示：以上每组的3个词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事不是背课文，要用自己的话来说；讲故事时，要将情节讲完整，不要遗漏主要内容。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说 的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。因为老牛和松鼠都是站在自己的立场上说的，老牛又高又大，所以觉得河水很浅；松鼠个子很小，所以觉得河水很深。
◇小马向很多人请教，是对的。
不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
同意。别人的经验是别人通过尝试得出来的，适用于别人，不一定适用于自己。只有自己去尝试，才能得出正确、可靠的经验。
◇什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
不同意。有时候，别人的话会给我们指明捷径，相对自己来说正确的、有用的话可信，事必躬亲有时候只会做无用功，要学会动脑筋思考，懂得甄别利害。
分角色朗读课文；正确书写本课生字新词。将故事讲给家人听。观察课文最后一幅插图，交流：当小马蹚过了河，他会对河对岸的老牛和松鼠说些什么呢？