人教统编版必修4 哲学与文化世界是普遍联系的教学课件ppt

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化世界是普遍联系的教学课件ppt，共17页。

描述世界是普联系的，领会全面地看问题的意义。
1.理解联系的含义。2.明确和把握联系的特点及方法论。3.理解并识记整体和部分的辩证关系。4.学会掌握系统优化方法。
总议题：如何用联系的观点看问题？
议题一： 小饼烤炉加蘸料，灵魂烧烤三件套——探究联系的含义及其特点议题二：”寒酸“市政府，谱写民生华丽篇章——用联系的观点看淄博政府作为
议题一： 小饼烤炉加蘸料，灵魂烧烤三件套——探究联系的含义及其特点
议学情境：淄博烧烤走红密码
合作探究： 1.什么是联系？说一说视频中都包含哪些联系？举例分析。 2.分析视频案例，说一说联系具有哪些特点？对我们有何启示？
一、联系的普遍性、客观性与多样性
含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
2.联系的特征（1）联系是普遍的，具有普遍性
事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
辨析：世界上一切事物都处于普遍联系之中。世界上任何两个事物之间都存在着联系。任何事物都是相互联系的。
【注意】联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。从整个世界来说，事物间的联系是无条件的；而就具体事物的联系却是有条件的、具体的,只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系，并随着条件的变化而变化。
（2）联系具有客观性——联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。
方法论：①根据事物固有的联系把握事物。②根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。
内部条件、外部条件有利条件、不利条件客观条件、主观条件方法论启示：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
议题二：”寒酸“市政府，谱写民生华丽篇章——用联系的观点看淄博政府作为
议学情境：淄博烧烤爆火，折射出来的政府效率
议学活动：（1）淄博市政府是如何抓住流量密码，谱写民生华丽篇章的？（2）这带给我们带来哪些哲学启示？
淄博政府各部门“梦幻联动”
正确认识和处理整体与部分之间的关系
说一说：任意选择一个角度，阐述整体和部分的区别与联系。
1.整体与部分的区别和联系
（1）相互区别 ①含义不同地位不同（2）相互联系①相互依赖 整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。②相互影响 部分的功能及其变化影响整体。 整体功能状态及其变化也会影响到部分。
二、用联系的观点看问题
2.整体和部分的辩证关系
（1）从整体的角度原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能及其变化会影响到部分。方法论树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，实现整体的最优目标。
（2）从部分的角度原理：部分的功能及其变化会影响整体的功能方法论重视部分的作用, 用局部的发展推动整体的发展。