小学政治 (道德与法治)10 家人的爱教学设计及反思

人教版一年级下册《家人的爱》教学设计

---《道德与法治》（人教版）

伏龙小学  李泉玉

教材分析：

《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元《我爱我家》中的第二课。在本册书中是第10课。本课的内容是前一课《我和我的家》的延续。现在的家长对自己的子女无私地关心和爱护，多数孩子习惯了父母的付出，认为父母爱自己是应该的。通过本课的教学，希望能使学生体会到家人的所作所为是对自己无私的爱。知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。并能用自己的实际行动回报自己对家人的爱。

学情分析：

现在，孩子是家中的小太阳，家长们都以孩子为中心。通过本课的学习，让学生体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。学会在生活中用自己的实际行动回报自己对家人的爱。

教学目标：

1.通过回忆与家人在一起的快乐时光以及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐和家人对自己浓浓的爱。

2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

3.懂得体贴家人，会用自己的实际行动回报家人。

教学重点：

从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾是对自己无私的爱。

教学难点：

知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学准备：

1.学生搜集自己和家人在一起的照片。

2.学生搜集自己小时候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教学过程：

一、课前导入

1.同学们，课前老师请大家搜集自己小时候的手印和穿过的小衣服，你们搜集到了吗?

2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍。

（1）学生展示自己小时候的衣服

师：这大概是你几岁时穿的衣服啊?现在穿的衣服和你拿的这件相比有什么变化啊?

生：以前穿的衣服好小呀！

生：现在穿的衣服比以前的衣服大很多。

（2）学生拿出自己小时候的小手印

师：这是你几岁时的小手印出来的啊?好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们和这个小手印比一比，有什么变化呀？

生：以前的小手好小。

生：现在的手变大了。

3.小结：不知不觉，我们长大了，衣服变小了，小手长成了大手。在这个成长的过程中，你一定和家人有许多快乐的时光吧!

【设计意图：通过展示自己小时候的衣服和手印，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历。】

二、家人的爱

1.课前，老师让同学们搜集了一些与家人在一起的照片，请同学们拿出搜集的照片，和同桌讲一讲自己和家人在一起时快乐的故事吧！

2.学生分享自己和家人在一起时快乐的故事。

学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人的爱表现在哪里?

3.学生集体交流。

预设1：学生出示自己和爸爸一起打羽毛球的照片

教师：爸爸一般什么时候陪你打羽毛球呢?爸爸忙了一天了，累不累呀？回到家里为什么不休息还要陪你打羽毛球呢?从这件小事中，你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感到幸福吗?

预设2：学生介绍自己名字的来历

教师：你的名字有什么含义吗?爸爸妈妈在给你起名字的时候有没有美好的祝愿呢?

预设3：学生展示自己和家人出去旅游的照片

教师：这是在哪里拍的，谁拍的?一家人一起出去游玩，你感觉开心吗?

预设4：请同学们想一想：妈妈每天下班回来，还要忙着买菜做饭洗衣服是为了什么?爸爸辛苦工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们上学放学，又是为了什么?

……

4.小结：家人不辞辛劳做的这一切都来自于他们对你们的爱，他们承担了自己在家庭中的责任。他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的体现。在这样的家庭中生活，你们幸福吗?

【设计意图：让学生回忆与家人在一起的快乐时光，进一步感受家人对自己浓浓的爱。】

三、相亲相爱一家人

1.师：通过同学们的分享，老师知道，你们都有一个幸福的家庭，有爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你们一家人平时是怎么相处的呢?和同桌讲一讲你们家人之间相互关爱的小故事吧！

2.学生同桌交流。

学生和同桌讲一讲自己家人之间相互关爱的小故事。

3.学生集体汇报。

生：爸爸吃过晚饭，再忙也要陪妈妈出去走一走。

生：爸爸出差，会给妈妈带回来礼物。

生：爷爷奶奶身体不好，妈妈经常给他们按摩。

生：奶奶经常给我做好吃的炸土豆。

……

4.小结：家人对我们的疼爱是爱，严格要求也是爱。一家人相亲相爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊!

【设计意图：回忆家人之间幸福的点点滴滴，了解家人之间相互付出和关爱才能幸福地生活在一起。】

四、我的爱

1.师：同学们，家人对我们有浓浓的爱，我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表达过我们的爱，或者为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的爱呢?

2.学生发言。

3.当我们遇到这些情况应该怎么做?

（1）爸爸妈妈在忙，我……

（2）奶奶一个人很孤单，我……

（3）出门前，要……

 4.学生发言。

生：爸爸妈妈在忙，我一个人认真写作业。

生：奶奶一个人很孤单，我陪奶奶出去锻炼身体。

生：出门前要给家人说去哪里，并且说再见。

5.师：同学们都说得很好，希望你们都能够从生活中的小事做起，表达出自己对家人的爱。

6.师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给

你们过生日的？

生：我过生日的时候，爸爸妈妈买回来我爱吃的蛋糕。

生：我过生日的时候，爸爸妈妈送给我生日礼物。

    生：我过生日的时候，爸爸妈妈带我去游乐场玩。

7.爸爸妈妈会记得我们的生日，但是你们知道爸爸妈妈和爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们送出自己的祝福了吗？

8.学生回家了解家人的生日，并记录家人的生日。

9.如果过几天你的家人就要过生日了，你会怎样为他们过生日呢？

生：陪他们出去玩耍，制作贺卡送给他们……

10.布置学生课后制作贺卡等礼物。

11.除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?

12.学生讨论交流。

生：做一些力所能及的事情。

生：爸爸下班回家，给爸爸倒茶水；奶奶身体不舒服，给奶奶捶捶背、揉揉肩；吃饭的时候，给家人盛饭；在家听话，少让家人操心……

【设计意图：引导学生懂得用实际行动回报家人的爱。比如记住家人的生日、给家人盛饭、倒茶水……】

四、总结：

今天，我们通过回忆和家人在一起的快乐时光，深深地感受到家人浓浓的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。我们在这样无私的爱中渐渐长大，我们也应该为家人做一些力所能及的事，来表达我们对家人的爱。让我们每个家人相亲相爱生活在一起。

板书设计：

家人的爱

家人的爱    相亲相爱一家人

我的爱