小学科学苏教版 (2017)六年级上册第2单元 遗传与变异7 寻找遗传与变异的秘密课文ppt课件

这是一份小学科学苏教版 (2017)六年级上册第2单元 遗传与变异7 寻找遗传与变异的秘密课文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了孟德尔的研究与发现，后续的研究与发现，猜一猜，人工选择培育新良种等内容，欢迎下载使用。

为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么让父母的某些特征遗传到下一代的？
孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验，他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆后代的形态特征大多和它们的上代相似。
孟德尔发现，当他用豌豆的白花与白花、红花与红花分别授粉后，子一代豌豆的花还是白色或者红色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉之后，子一代所有的豌豆花都是红色的，而在子二代中既有红花也有白花，且红花多于白花。
孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释：豌豆的某种因子可以决定它的某个特征。遗传因子有显性的，如控制红色的遗传因子；也有隐性的，如控制白色的遗传因子。
20世纪初，科学家认为，孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核的染色体上，并把它命名为“基因”。1944年，美国细菌学家埃弗里证明了DNA是遗传物质；1953年，美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。
它就像一个旋转的梯子，梯子上的某一段可能记录着你的一个特征，比如你头发的颜色或脚趾的长度。这些信息会世代相传，以保证“龙生龙，凤生凤”，而不会“龙生凤，凤生龙”。这些信息还会指挥细胞建造身体的各个部分时不出乱，如手指破了，伤口周围的细胞不会用心肌细胞来替代。
20世纪初，科学家认为，孟德尔所说的遗传因子应该就在细胞核的染色体上，并把它命名为“基因”。1944年，美国细菌学家埃弗里证明了DNA是遗传物质；1953年，美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA的双螺旋模型。它就像一个旋转的梯子，梯子上的某一段可能记录着你的一个特征，比如你头发的颜色或脚趾的长度。这些信息会世代相传，以保证“龙生龙，凤生凤”，而不会“龙生凤，凤生龙”。这些信息还会指挥细胞建造身体的各个部分时不出乱，如手指破了，伤口周围的细胞不会用心肌细胞来替代。
生物除了因父母的结合而产生变异，生物体自身、人工干预等都可能产生变异。
　你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的？
在这几幅图片中提到了哪几种小麦？这几种小麦分别有什么优点和缺点？
高产倒伏小麦：优点，产量高；缺点，容易倒伏。
低产抗倒伏小麦：优点，不易倒伏；缺点，产量低。
低产倒伏小麦：优点，没有；缺点，产量低，容易倒伏。
高产抗倒伏小麦：优点，产量高，不容易倒伏；没有缺点。
高产抗倒伏小麦是由高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交产生的。
　哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间耳朵直立的小狗？
目标狗毛色黑白相间、眼周黑色、眼睛斜向上、双耳直立,遗传了4号狗哈士奇的特征。
目标狗吻部较长、四肢短而粗壮、直立的耳略向外张,遗传了1号狗柯基犬的特征。
　　通过优良品种杂交，选育出脂肪少、瘦肉多的瘦肉型猪。
　　　　将鲫鱼改良成色彩绚丽、身姿奇异的金鱼。
　　　　利用杂交技术培育出产量高、植株健壮的玉米。
采用添加化学物质，或用放射性物质照射的方法，也可以使生物产生变异。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
正方观点：人工干预生物变异是利大于弊。
反方观点：人工干预生物变异是弊大于利。
人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？
通过人工干预，可以不断的产生有利变异，这对于生物的进化具有重要的意义。
人工干预可以大大缩短育种时间，提高番茄产量。
人工干预适应了社会的需求，促进了科技发展，造福了人类社会。
因为人工干预培育出了高产抗倒伏的小麦，提高了小麦的产量，解决了很多人的温饱问题。
因为人工干预可能会使新物种在自然界没有天敌，导致物种泛滥，破坏环境。
人工干预种植的番茄失去了它本来的味道。
人工干预改变了自然界生物的自身发展方向，增加了自然界生物发展的不可确定性。
因为人工干预可能会使生物适应环境的能力减弱，导致这种生物灭绝的可能性增加。