小学3 保护呼吸、消化器官试讲课ppt课件

第三课 保护呼吸、消化器官

一、教学目标

1.科学知识

知道影响呼吸器官和消化器官健康的因素，列举保护消化器官和呼吸器官的方法。

知道食用变质或有毒食品的危害性，了解饮食对身体健康的影响。

2.科学探究

通过测量肺活量，知道如何测量肺活量，了解自己的肺活量值。

通过调查变质的食物，了解如何正确饮食。

在测量身高体重的活动中，帮助偏胖和偏瘦的同学分析食物结构查找原因，培养判断能力、社会调查实践能力、 反思改进能力。

3.科学态度、STSE

认识保护呼吸器官、消化器官的重要性。

在信息记录处理中，养成尊重证据、实事求是的科学态度。

二、教学准备

教师准备：水槽、烧杯、玻璃杯、铅笔、吸管、教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

1 课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.谈话引入：通过上一节课的学习，我们了解了人体的呼吸器官，衡量一个人呼吸功能强弱的重要标志之一是肺活量（课件展示医学上测肺活量的仪器）。

2.揭示任务：今天，我们一起制作一个简易肺活量测量计来测量我们的肺活量。

（二）新课学习

1. 测量我们的肺活量

（1）阅读了解制作方案。阅读教材第25 页的资料或者播放课件，了解制作简易肺活量测量计的装置图、所需要的材料等。

（2）准备制作材料。水槽、烧杯、玻璃杯、铅笔、吸管等。

（3）制作简易肺活量测量计，并进行调试改进。

（4）测量肺活量。分组实验，每人测量 3 次，取其中的最大值，就是肺活量值，将测量的结果记录在活动手册中。

（5）实验汇报：以小组为单位展示各自的肺活量值。比比谁的肺活量大。

（6）实验拓展：计算全班同学的肺活量平均值，将你的数值与平均值比较。

（7）继续讨论：我们的肺活量的大小与哪些因素有关？根据自己的肺活量值，联系自己的生活习惯，讨论肺活量的大小和什么有关。

（8）小结：同年龄段的人，肺活量大意味着肺能为身体提供足够多的氧气，表明呼吸器官功能好。

2. 呵护呼吸器官健康

（1）提问：呼吸器官很重要，那我们该如何保护呢？

（2）交流：课件展示呵护呼吸健康的六幅图，谈一谈这几幅图是如何呵护呼吸健康的？

3. 安全饮食

（1）提问：人们常说“病从口入”，这是为什么呢？

（2）课件展示三种不安全的饮食图片。

a.变质的食物。

b.容易被误食的有毒生物。

c.被污染的食物。

（3）布置调查任务。课后开展“不安全的食物”调查，将调查结果记录在活动手册中。如果课前已经布置，则此处改为“调查结果分享”。

（4）阅读资料：“火鸡”食物中毒事件。

4. 呵护消化器官健康

（1）课件展示：教材 P28 页的四幅生活图。

（2）分组讨论：在这四幅图中,同学们的做法正确吗？说说理由。

（3）小结：这些都是不良的饮食习惯，对消化器官不好。我们需要改正，做到饮食均衡，呵护消化器官健康。

（4）继续讨论：我们还存在哪些不良的饮食习惯？说出改进的方法。

5. 我的体重正常吗

（1）体重自测：测量我们的身高、体重。查阅和对照相关标准，判断自己的体重是否正常。

（2）结果分析：帮助偏胖和偏瘦的同学分析一下食物结构，查找他们偏胖或偏瘦的主要原因。

（3）小结：营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的生长发育。

（三）整理，下课