初中英语牛津译林版八年级上册Reading教案

一、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握并运用有关表达描述四季的特征及变化；
2. 通过谈论自己喜欢的季节，进一步体会四季之美及自然之美。

二、教学重难点

【重点】

1. 掌握并运用有关表达描述四季的特征及变化。
2. 通过谈论自己喜欢的季节，进一步体会四季之美及自然之美。

【难点】

掌握并运用有关表达描述四季的特征及变化。

三、教学活动设计

环节一：创设情境，导入话题。（5 mins）

教师引导学生玩猜谜游戏，引出本课的话题。

教学活动

1. Students read and guess.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生已知及对话题内容的理解程度。

环节设计意图：

活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，引入本课主题。

环节二：创设问题情境，在情境中学习语言点。（22 mins）

教师创设问题情境，让学生在关键词的引领下完成回答问题、填空等一系列活动，并在情境中学习语言点。

教学活动

2. Students read and answer the question. Then fill in the blanks.

3. Students read and complete the sentences.

4. Students read and judge.

5. Students read and fill in the blanks.

6. Students read and complete the sentences.

7. Students read and fill in the blanks.

8. Students read and choose the correct answers.

9. Students read and complete the sentences.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过查看学生的作答情况，了解学生对诗歌细节的把握情况及相关语言点的理解情况。

通过观察学生的作答情况，了解他们对语言点的理解及运用情况。

环节设计意图：

通过不同的阅读活动，培养学生梳理诗歌关键信息的能力，帮助学生理解及运用语言知识。

环节三：在情境中运用所学知识，与同伴进行谈论，并制作海报。（18 mins）

教师设置改错及填空活动，学生运用语言点及发表自己的观点，制作季节海报。

教学活动

10. Students read and correct the mistakes.

11. Students read and complete the article.

12. Students think and discuss.

13. Students make posters.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之批判与评价、想象与创造

效果评价

通过聆听学生的讨论及作答情况，了解学生的语言运用情况。

环节设计意图:

通过引导学生进行讨论及分析，训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Search for more English poems about the seasons and make notes.

2. Preview Grammar.