幼儿园数学 第7课 7-8的分解和组成

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

数学

讲次

第七讲

名称

《7-8的分解组成》

教学目标：

1、积极动脑，发现7的六种分法，8的7种分法，体验探索发现事物规律的成就感。

2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的加减法。

教学重难点：

重点：熟记7-8的分解和组成

难点：运用7-8的分解和组成进行初步口算

教学流程及授课提纲

一、          复习旧知识

师：上节课我们学习了5和6的分解和组成，大家还记得怎么分吗？

生：5可以分成...6可以分成…

师：那检验一下大家是不是都会了！我要拿起我的照相机了！大家快快准备好

   （游戏——照相机：规则见上节课）

二、学习新知识

师：3-2-1！

生：请做好

师：大部分的人游戏都参与得很好呢！那老师考一下大家你还记得上次我们在数的分解里边发现的三个小秘密吗？

生：......

师：那你用这三个小秘密帮我把6的分解说一说吧

生：......

师：那大家也用这三个小秘密把7的分解说一说吧！

生：......

师：那我们现在验证一下，看看大家说的对不对！

师：屏幕上几个小蜜蜂？

生：7个

师：它们要出去采蜜了，分成两个队伍，该怎么分呢？

生：一队1个

师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小蜜蜂？

生：1、2、3、4、5、6，六只小蜜蜂

师：真棒，所以我们把7分成了几和几呀？

生：1和6

师：总数是最大的数，那总数是多少呢？

生：7

师：左边的部分数是多少？

生：1

师：右边的部分数是多少？

生：6

师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？

生：6+1=7

师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？

生：1+6=7

师：那应该怎么列减法式？

生：7-1=6   7-6=1

师：所以我们说“7可以分成1和6”或者“1和6可以组成7”

学生跟读识记

教师继续根据ppt提问练习：

那这7只小蜜蜂还有其他分法吗？

生：一队2个

师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小蜜蜂？

生：1、2、3、4、5、5只小蜜蜂

师：真棒，所以我们把7分成了几和几呀？

生：2和5

师：总数是最大的数，那总数是多少呢？

生：7

师：左边的部分数是多少？

生：2

师：右边的部分数是多少？

生：5

师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？

生：5+2=7

师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？

生：2+5=7

师：那应该怎么列减法式？

生：7-2=5   7-5=2

师：所以我们说“7可以分成2和5”或者“2和5可以组成7”

学生跟读识记

同样方法分成3和4

师：那我们把刚才学到的再读一遍

          7可以分成1和6，还可以分成6和1,

7可以分成2和5，还可以分成5和2

7可以分成3和4，还可以分成4和3

学生跟读熟记

师：下面同学们数一数，小蜜蜂采回了几罐蜂蜜？

生：8罐

师：那我们也把他们分成两部分，应该怎么分呢？

（同样方法分成1和7,2和6,3和5,4和4）

师：最后，请同学们和老师再读一遍

  (读7,8的分解组成，加深幼儿印象)

三、巩固提高训练

列式计算

左边部分数+右边部分数=总数

四、游戏

《拍拍乐》：教师在黑板上写上从1-7的数字，孩子站在起始点前（3、4个孩子为一组竞技性和安全性最高）根据老师说出的数字将手里的数字卡片与黑板上的数字相拍组合。如：老师说：“拍拍乐，拍拍乐，拍到7”，孩子手里有4，就要和黑板上的3相拍

五、常规训练

1.定点凝视

师：我们看看谁又来了？

生：小黑点魔术师！

师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？

我们的要求是什么呢？

生：头不动眼不眨30秒

师：预备——开始（30~60秒）

    师：停！我们请小朋友说一说今天小黑点魔术师变了什么魔术呢？

    生：自主发言……

2.掌心敷眼

师：我们来放松下眼睛，双手掌心相对，合上快速搓动，掌心发热做小碗状放在眼睛上热敷30秒。

六、课堂练习

打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。

做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！

七、布置作业

八、总结下课