人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生图文课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册回忆鲁迅先生图文课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了《朝花夕拾》，坐以待毙，荷叶·母亲，泰戈尔等内容，欢迎下载使用。
重点聚焦师：文中所写的鲁迅先生是一个什么样的形象？这与我们通常了解的作为“民族魂”的鲁迅是否背离？请简述理由。生甲：鲁迅是一个善解人意、心细如丝、对小辈体恤关怀、乐观幽默、富有生活情趣、好客健谈、关心爱护青年的形象。
生乙：不背离。长久以来，鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”“圣人”，我们总是将他一味抬高，仿佛他的一言一行都饱含深意，生活中的每一点细节、玩笑，都要从事关民族和人民利益的高度去考量，这样一来，鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了，他的许多真实的人生经历反而没法解释了。这实际上是对鲁迅的歪曲。许多年轻人误解鲁迅、不喜欢读鲁迅的作品，恰恰就是从这种歪曲中产生的。鲁迅的许多个人行为、家事、脾气、趣味，甚至他的弱点和缺点，本来都不会有损于他的光辉，反而使他更可信、更可亲、更可爱。
2．下列句子中有错别字的一项是(　　)A．许先生和我都不去看他，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。B．鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。C．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。D．他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就摸杀是不对的。
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)A．能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。B．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。D．为了防止以后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。
6．读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入了一些。请用较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
鲁迅先生是青年的良师益友、热情的文学导师、忘我的革命战士。
7．学校开展“走近鲁迅，了解鲁迅”的实践活动，要求每位同学推荐一部鲁迅的作品，并写推荐语。你推荐的作品：__________________一句话推荐语：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
回忆童年时期、少年时期、青年时期人和事的一部散文集。
示例二：《野草》　一部深刻、优美的散文诗集。
8．鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。(阿凡题：1086907)(1)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。
②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。________________________________________________________________________________________________________________________________
赞颂鲁迅先生的丰功伟绩，为鲁迅的逝世而感到无比痛心。
(2)鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一则颁奖词。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：把生命献给祖国，让世界为之景仰。从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难！你在孤独中呐喊，你在黑暗里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！你是最勇敢的战士，你是我们最敬佩的人。
(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。多味的作家——鲁迅苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。
辣： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：鲁迅的本色是辣。辛辣的笔风，自然会有其笔尖直指的人群。他“横眉冷对千夫指”，对反动、守旧势力的抨击与嘲讽毫不留情。
(阿凡题：1086908)________________孙燕华①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
9．结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。________________________________________________________________10．成语谐音往往造成幽默效果，请还原第④段中“坐椅待币”这个成语。________________________________________________________________
示例：智者的幽默、智者幽默心等。
11．结合语境，从人物描写的角度说说下边内容的表达效果。(★)(1)走近一看，她食指和中指在不停地绕动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱和热情。
运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。(意近即可)
12．通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心。(意近即可)
示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。(意近即可)
14．积累链接：七年级上学期我们曾学过冰心的作品《____________》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人________的影响。
阅读范题　第11题技法点拨　本题考查对人物描写方法的赏析，解答此题首先要明确这句话所用的描写方法，再结合描写方法的作用来分析人物形象特点。智慧锦囊　描写方法的表达效果人物描写的方法主要有肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写和细节描写等。恰当地运用描写方法，能更好地刻画人物形象，展现人物的内心世界，各种描写方法的具体作用如下：