牛津译林版七年级上册Welcome to the unit教学设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画以及小对话的形式，初步感知“购物”的单元主题。

二、学情分析

对于七年级的学生来说，“购物”这一主题贴近生活实际，学生乐于谈论，也有话可谈。随着科技的发展，购物方式的转变，学生对购物有了更深的理解，但是很多同学缺乏正确的购物观念。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握不同商店的名称的表达；

2. 简单谈论想要买的物品以及去哪买；

3. 就选购节日礼物寻求建议或提出建议，树立合适才是最重要的购物意识。

四、教学重难点

【重点】

1. 简单谈论想要买的物品以及去哪买；

2. 就选购节日礼物寻求建议或提出建议，树立合适才是最重要的购物意识。

【难点】

就选购节日礼物寻求建议或提出建议，树立合适才是最重要的购物意识。

五、教学活动设计

环节一：话题导入，激活已知（3 mins）

通过自由交流的方式，学生谈论自己是否喜欢购物以及原因。引出本单元的“购物”

主题。

教学活动

1. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过学生对问题的回答反馈，了解学生对购物话题是否感兴趣以及学生购物的习惯爱好等。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：预测漫画谈论的话题和内容，通过听、读完成相关任务，培养综合技能（17 mins）

通过一系列的活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学活动

2. Students look at the pictures and predict some information.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对图片信息的获取情况。

教学活动

3. Students listen to the recording and answer some questions.

4. Students put the sentences into the correct speech bubbles.

5. Students complete the short passage according to the comic strip.

6. Students watch and act it out.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对漫画的理解情况。

环节设计意图：帮助学生学会观察漫画中人物的动作手势等，学会预测推断信息，培养学生听说读写看的综合技能。

环节三：认读商店名称，了解购物地点（10 mins）

通过学习相关商店名称，了解购物方式的转变。

教学活动

7. Students think and answer some questions.

8. Students read and answer the questions.

9. Students match the names of the shops with the pictures.

10. Students answer a question.

11. Students think and talk with their partners.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对目标语言的理解、内化与运用情况。

环节设计意图:学习商店名称表达，为下一环节的综合口语输出做铺垫。

环节四：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（15 mins）

通过听录音和读对话以及对话练习的活动，获取信息，并搭建语言输出框架。

教学活动

12. Students listen to the recording and answer the questions.

13. Students read the conversation and circle the correct sentences.

14. Students make conversations.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对音频信息的获取和理解程度，以及学生在实际生活中运用目标语言的能力。

环节设计意图: 培养学生提取关键信息的能力，同时搭建语言框架，口头输出，锻炼学生的口语表达能力，另外培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

作业与拓展

1. Review what we have learned about shopping, such as where to buy, what to buy.

2. Preview Reading.

3. If your father’s birthday is coming, you want to buy him a present. You ask your friend for help. Please make a new conversation.