北师大版小学数学一下第四单元第3课时《动手做（二）》 教案

这是一份北师大版小学数学一下第四单元第3课时《动手做（二）》，共6页。
第三课时单元课时第3课时知识课题动手做二（认识七巧板）节次1设计者陈茜其它 所涉单元大概念（表述）1、初步认识平行四边形。2、会用简单图形拼图。学习内容分析本节学习的内容是通过用七巧板拼图使学生进一步巩固所学的知识，初步认识平行四边形。学情分析学生已经认识了四种常见的平面图形，在此基础上比较能直观地认识平行四边形，发展空间观念，体会图形之间的关系。学习目标1、通过用七巧板拼图活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2、培养初步的空间观念，动手操作能力。评价设计（作业设计）课堂：  课后：学习活动关键问题学习重点:初步认识平行四边形。学习难点:发展学生的空间观念。预设学习表现及策略建议 学习活动设计与实施学习环节关键问题（或内容）活动形式预设引导策略达成目标（或大概念）第一环节情境创设：观察、表述其特征表述不完整提问引导：能有序并完整的表述这些平面图形的特征吗？能读懂图，找出有用的数学信息。第二环节问题：说一说，填一填集体交流策略：猜一猜，找一找，认一认，比一比提问引导：猜一猜它为什么叫七巧板？认一认它是由哪些图形组成的？平行四边形的形状与其他图形有什么不同？达成目标：初步认识平行四边形，进一步熟悉基本平面图形第三环节练习：试一试，拼出一个正方形请应用折正方形的经验解决这个问题，独立解决并展示交流，分享作品策略：动手拼一拼提问引导：能独立完成吗？有困难吗？能克服吗？达成的目标：使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形。第四环节练习：试一试，拼出一个三角形独立解决，展示交流策略：拼一拼提问引导：能想到办法拼吗？能清楚表达你的想法吗？达成的目标：使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的三角形记录与反思学生学习表现初步建立合作意识，能够用自己的语言描述平行四边形与其他图形的区别；能够按要求动手操作，建立初步的空间观念。教师教学过程看一看    认一认      拼一拼     说一说反思与调整1、对于教材中的七巧板,学生并不陌生,大多数学生玩过七巧板,基本上会拼比较简单的图形。本节课就是在前面认识了几种常见平面图形的基础上,借助拼七巧板的活动来帮助学生巩固认知几种平面图形,并利用已经学过的图形创造出独具个性的新图形。2、通过拼七巧板使学生进一步巩固所学知识,初步认识平行四边形。除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案,还引导学生对七巧板进行了比较,这些有助于发展学生的空间观念,体会图形之间的关系。