Unit 7 Shopping第3课时示范课教学设计（译林版七年级上册教案）

Unit 7 Shopping

Reading (Ⅱ)

一、教学目标

1. 掌握本课时重要语言点。

2. 能够综合运用所学，编出有关购物的对话。

3. 能够依据别人的兴趣爱好以及风俗习惯选择礼物。

二、教学重点及难点

重点：

1. 指导学生掌握本课时重要语言点。

2. 指导学生综合运用所学，编出有关购物的对话。

难点：引导学生思考，如何依据别人的兴趣爱好以及风俗习惯选择礼物。

三、教学过程

Step 1 Revision

Guide Ss to match the words.

【设计意图】通过词汇匹配活动，帮助学生复习上节课所学的重要词汇。

Step 2 Pre-reading

Guide Ss to answer the question.

Do you remember what presents Amy bought?

【设计意图】通过回忆Amy的购物信息，引出话题。

Step 3 While-reading

1. Guide Ss to read the dialogues and finish the table.

2. Guide Ss to read and complete the passage.

【设计意图】通过读对话，并完成相应的任务，再现语言和信息，为学生迁移使用语言做好储备。

Step 3 Post-reading

1. Guide Ss to learn some language points.

(1) I’d like to buy a gift for my friend. (buy sth. for sb./buy sb. sth.的用法)

(2) How much do they cost? (cost的用法)

(3) They match her pink coat! (match的用法)

(4) That’s enough. (enough的用法)

【设计意图】通过例句讲解，引导学生掌握本课时重要的语言点。

2. Guide Ss to complete the sentences.

【设计意图】通过完成句子的练习，帮助学生巩固重要的语言点。

3. Guide Ss to choose one of the situations and make a conversation.

【设计意图】为学生提供多种对话情境，由他们自主选择，满足学生个性化需求，同时在真实的语境中迁移创新地使用语言。

4. Guide Ss to share in pairs. While listening, guide other students to take notes to evaluate the performance.

【设计意图】在分享的时候，引导学生使用3-2-1策略记录，评价同学，学习同学的优点。

5. Guide Ss to discuss what they should pay attention to before they buy the presents.

【设计意图】 通过讨论活动，引导学生思考在选择礼物的时候要注意依据别人的爱好和兴趣，以及相关的文化习俗，了解人和文化，才能恰当地选择礼物。同时，关注环保。

Step 4 Summary

Summarize what they’ve learnt in this lesson.

Step 5 Homework

1. Review the key words and key sentences in this lesson.

2. Preview Grammar.

【设计意图】通过复习，巩固本课所学，通过预习，为下节课的学习做好准备。

四、板书设计

Unit 7 Shopping

Reading (Ⅱ)

Key words & phrase:

cost, match, enough, buy sb. sth./buy sth. for sb.

Key sentences:

1. I’d like to buy a gift for my friend.

2. How much do they cost?

3. They match her pink coat!

4. That’s enough.