Unit 4 My day第3课时示范课教学设计（译林版七年级上册教案）

Unit 4 My day

Reading (II)

一、教学目标

1. 掌握重点词汇：have a good time, chat with, best wishes, be nice to ..., or, practice

2. 掌握重点句型：Best wishes./Usually we do morning exercises first...

3. 以第三人称复述Millie的学校生活。

4. 用目标语言，笔头介绍自己的学校生活。

二、教学重点及难点

重点：通过深入阅读，正确使用语言点。

难点：用目标语言，笔头介绍自己的学校生活。

Step 1 Warming-up

Guide Ss to share their introduction about school life and one of their classmates.

【设计意图】通过学生介绍学校生活，引入本堂课的主题，同时活跃课堂气氛。

Step 2 Pre-reading

Ask Ss to summarize the structure of the passage.

【设计意图】通过组织语言点提炼文章构架，帮助学生总结文章大意。

Step 3 While-reading

Help Ss learn language points.

【设计意图】在语境中依次展示单词和词组，帮助学生感知体验语言。

Step 4 Post-reading

1. Ask Ss to fill in the blanks.

【设计意图】通过填空练习，加深学生对文章内容的理解，同时将语言学习和意义表达有机结合，从而巩固所学。

2. Show the schedule of Millie’s day and ask them to retell Millie’s school life.

【设计意图】鼓励学生将第一人称的email用第三人称的形式进行转述，所提供的信息成为学生转述的线索，降低难度，提高积极性。

3. Ask Ss to organize the passage by giving Introduction: the name of school, feeling; Body: lessons, friends, activities; Conclusion: feeling.

【设计意图】由文本话题Millie’s school life 拓展到谈论学生自己的学校生活，完成课本练习C的书面表达，帮助学生整理思路，再写自己的学校生活。

Step 5 Summary

Help Ss summarize words and expressions.

【设计意图】通过梳理总结核心词汇和语言表达，帮助学生理清介绍学校生活的框架和词汇，提升学生的逻辑思维品质。

Step 6 Homework

1. Memorize new words and sentences.

2. Preview the grammar part. 

四、板书设计

Unit 4 My day

Reading (II)

first

or

be nice to ...

practice

chat with

have a good time

Best wishes!