语文六年级下册送元二使安西教案

《送元二使安西》 教学设计

教学目标：

1.会写5个生字，明确多音字“舍”的读音，明白“使”、“浥”、“更”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

2.引导学生体会诗人对友人依依惜别的离别之情，激起对祖国诗歌的热爱之情。

教学重点：

1.理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。

2.体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。

课时安排：一课时。

教学过程：

课前活动 ：对诗句，教师说上句，学生回答下句：

海内存知己，天涯若比邻

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

一、谈话导入

同学们，刚才我们介绍的三组诗句，它们有个共同点，主题都是和送别有关的，今天我们继续一起来学习另外一首有关送别的诗《送

元二使安西》。

板书课题，作者。

通过这节课的学习，老师将和同学们一起去感受王维和朋友之间的离别之情。

二、知诗人， 解诗题

1.简介诗人背景

王维（701－761）：盛唐时期的著名诗人、画家。他擅长写优美的山水诗和抒情小诗，被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”。代表作有《送元二使安西》、《山居秋暝》、《九月九日忆山东兄弟》等。（有“诗佛”之称）

2.理解诗题

元二是王维的好朋友。有一年，他奉皇帝的旨意出使安西守卫边疆。王维是一位特别重感情的人，特意从长安赶到渭城为元二送行，于是就有了这首著名的送别诗。现在，谁能说一说题目的意思？（王维送元二出使安西）

三、读古诗，抓字眼，明诗意

1.读古诗，读准字音，读出韵律

（1）师范读古诗，要求学生听准字音

（2）学习“渭、朝、浥、舍、君、”五个生字，板书多音字“舍”。

（3）学生练读，要求读准字音，读通诗句。

2.抓字眼，明诗意。

（1）结合课本上的注释，理解重点字或词语的意思。

（2）总结诗句的诗意。

渭城清晨的一场小雨，湿润了路上的尘土，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得翠色欲滴，焕然一新。朋友，真诚地奉劝你再喝完这杯美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个老朋友了。

（3）总结两幅图：朝雨新柳图、临别劝酒图

四、想意境，悟诗情

1.从诗中选取的景物感受离别之情。

（1）在王维和元二将要离别的时刻，王维为我们展示了一幅朝雨新柳图，那么诗人为什么写柳呢？古人有折柳送别的习俗，“柳”与“留”谐音。

（2）这仅仅是在写景吗？不，这是诗人在借景抒情，读出景中的情。

2.从两地的距离和环境的差异体味离别之情。

饮了这杯酒后，元二就要到安西去了。安西在现在的新疆，元二此去要走3000多公里，穿越大半个中国，中途要跋山涉水，穿越茫茫的戈壁沙漠，要用多半年的时间才能到达。想到朋友即将远去塞外荒漠，这种难分难舍的情绪化作了一个动作---劝君更尽一杯酒。

3.从这杯盛满了悲伤、思念和祝福的酒中，你悟到了什么样的情？（板书：依依惜别情）

4.总结古诗主题：

这是一首送别诗，借朝雨柳色渲染惜别的气氛，抒发与友人的依依惜别之情。

五、作业布置

假如你就是王维，你的朋友即将远行，你会想些什么，说些什么？请写下来

板书设计：

送元二使安西

唐 王维

                   学习古诗的方法：

朝雨新柳图        知诗人，解诗题   

临别劝酒语        抓字眼，明诗意

依依惜别情        想意境，悟诗情