初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗其五教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗其五教课内容ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了天干地支纪年法，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花，大清王朝的生死存亡等内容，欢迎下载使用。
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥古人用天干地支来纪年，把天干和地支按一定顺序组合，共60个组合，称六十甲子，如:甲子年、乙丑年等。己亥：是中国古代的纪年方式，为清道光十九年(1839年)。
1.有感情地朗读并背诵这五首诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。（重点）2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。 （难点）3.感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。（重点）4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
龚自珍(1792-1841)，字璱(sè)人，号字庵，清代杰出的思想家和诗人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权，曾全力支持林则徐禁除鸦片。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。有《龚自珍全集》。
龚自珍的生活在一个风雨飘摇的时代，在这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥辞官南归，在途中写下三百一十五首《己亥杂诗》。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。
1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。
浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。
2. 自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。
己亥杂诗（其五） [清]龚自珍浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
自由朗读古诗并思考下列问题：1.诗歌描写了什么自然景物？2.诗歌抒发了怎样的情感？
己亥，指己亥年（清道光十九年即1839年）；
杂诗指即兴随感而做的无题诗，可以作为单首诗名或组诗。
己亥杂诗是作者创作的组诗，共315首，本诗为第五首。
【注释】 浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 浩荡：无限。 吟鞭：诗人的马鞭。 东指：东方故里。 天涯：指离别京都的距离。 落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。 花：比喻国家。 即：到。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。
吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。
天涯：天边，形容很远的地方。
今译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
今译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
简评：诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。
“浩荡离愁”运用比喻手法，把离愁比作浩荡的江水，写出了离愁的无穷无尽。“天涯”暗指诗人不再受到朝廷的重用。这两句写出了诗人离京时的郁闷、忧愁、失落的心情。
文中哪一个字为全诗开篇铺垫情感？
第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四句:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。
在这首诗中你读出了作者的哪些感情?
这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时辞官后的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。
1.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?
这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。
2.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？
3、“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄寓了作者怎样的情感？
这两句托物言志，并运用比喻的手法，以“落花”比喻辞官的自己，写出了诗人虽然辞官还乡，但仍会关心国家的前途命运，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的无私奉献的精神。
诗意：那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。
4、“落红不是无情物，化作春泥更护花”为什么成为千古名句？你还知道哪些奉献诗句？
“落红护花”是崇高献身精神的象征。这两句移情与物，是新生命的赞歌，表达了诗人对理想和信念的执着追求。奉献诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
如何理解诗歌所蕴含的深刻哲理？
《己亥杂诗（其五）》寓理于景，借物抒情。诗人事业未竟，岁月蹉跎，青春已逝，如“落红”一般。但“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人用比喻手法，以“落红”自比。落红，本指脱离花枝的花，但是它并不是没有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花。这表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。
《己亥杂诗(其五)》写了诗人的几种感情？
主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不忘报国、为国家贡献自己毕生的精力的精神。
这首七言绝句诗，将政治抱负和个人志向融为一体，抒情和议论有机结合，形象表达诗人离京的复杂感情，表达诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和奉献精神。
诗的前两句既抒情又叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
①叙事和抒情有机结合。
本诗构思新颖奇特，诗人以花自喻，一改历代文人对花落泪、伤怀的情调，歌颂了落花献身护花、育花的精神，从而表明自己虽离开朝廷，但愿为国家、社会、人民献身的精神。这样的构思，使该诗充满了积极昂扬的格调，历来为人们所传诵。
《己亥杂诗（其五）》是龚自珍最著名的代表作之一，诗的含义主要体现在两个方面：一方面是黯淡的前途迫使他挥鞭远离京师，抒发了他离京时的愁绪；另一方面，表现了诗人虽已辞官远赴天涯，但憧憬未来有机会还要为国效力。“落红不是无情物，化作春泥更护花”因其蕴含着爱国奉献的情怀为后世广为传唱。
积累落花诗句。 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”（李煜）；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”（李清照）；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”（孟浩然）
叙事抒情：离开京城， 远离朝廷
虽然辞官，但仍关心国家的前途命运
落红——自己的身世花——朝廷（社会、国家）
1、用原文语句填空。（1）《己亥杂诗》中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：__________________________________。 （2）《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪，龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：_________________________________。
落红不是无情物，化作春泥更护花
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
4、后两句广为传诵的原因是什么？
以“落花”、“春泥”为喻，巧妙地表现了诗人虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新贡献的思想。它既是对新生命的赞歌，又是献身精神的象征，为后人广为引用。
2、对这首诗赏析不恰当的一项是( )A．“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B．“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指向东方。“天涯”天边，指离京都遥远。C．“落红”指落花。暗喻自己是有爱国情怀的志士。D．“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。
3、对这首诗的分析有误的一项是( )A．第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，“落红”在这里比喻自己，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。
6、诗中通过抒情点明主旨的诗句是： 落红不无情物，化作春泥更护花。7、作者曾在另一首，〈己亥杂诗〉中呼吁统治者重用人才、任人唯贤的句子是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。8、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。9、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 10、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。