初中语文人教部编版八年级上册任务三 新闻写作教案

课文名称

新闻写作

科目

语文

教学对象

八年级

课时

40 分钟

单位

教师

教学目标

1. 掌握新闻特写的定义和特点。

2. 把握新闻特写语言文学性与新闻性相结合的特点。

3. 学习运动员不怕困难 、勇于拼搏的精神，  增强民族自豪感。

学习重点

掌握新闻特写的定义和特点。

学习难点

学习新闻特写语言文学性与新闻性相结合的特点。

学习准备

学生通过预习初步理解文章大意 。  。

教学过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

背景介绍， 消息导入

 ( 一)  背景资料

 ( 二)  消息导入：《中国运动员吕伟 亚运会夺冠》

教师搜集资料,明确教 学目标。

用背景介绍， 使学生快速了 解课文展现的 内容，  并且回 顾了前面所学 消息的知识。

整体感知， 走进文本

 ( 一)  介绍体裁知识

新闻特写：是指采用类似于特写 的手法，以形象化的描写作为主要表 现手法，  截取新闻事件中最具有价   值、最生动感人、最富有特征的片段 和部分予以放大，从而鲜明再现典型 人物 、事件 、场景的一种新闻体裁。

新闻特写兼有新闻和文学的特 点。

 ( 二)  从新闻“六要素”的角度概括

教师通过体裁知识让 学生了解本文的文体 特点。

学生从“六要素”角度 概况文章主要内容。

学生在教师的 引导下更快速 地理解本文的 文体特点，  并 抓住“新闻特 写”的特点初 步理解文章大 意。

这则新闻特写的主要内容。

 (三)  报道中作者用文字摄取了哪 几个特写镜头？

摄取了一轮比赛的四个特写镜头。

镜头 1——准备 镜头 3——腾空

镜头 2——起跳 镜头 4——入水

品味语言， 感受魅力

 ( 一)  默读文本，找出文中能表现吕 伟跳水如“飞天”般美妙的句子，并 进行旁批赏析。看看这些句子运用了 哪些写作手法，  有什么作用。

1.镜头一： “她站在十米高台的前      沿，沉静自若，风度优雅，  白云似在   她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”

【答案】动静结合 。  以飘浮的白云 、  飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自   若”的静态，形成鲜明的对比，从而   衬托出她的“沉静自若 、风度优雅” 的特点。

2.  镜头二“一瞬间，  她那修长美妙 的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天 白云，  酷似敦煌壁画中凌空翔舞的

‘飞天’ 。  ”

【答案】比喻。把吕伟凌空的姿态比 喻为“凌空翔舞”的“飞天”，“飞 天”是中国艺术中的精品，是中国人 的骄傲，用它为喻，生动地展现了吕 伟姿态的美妙，表现了作者的赞美之 情，  也与文题相呼应。

3.镜头三：    “1.7 秒的时间对她似乎 特别慷慨，让她从容不迫地展示身体 优美的线条，从前伸的手指，一直延 续到绷直的足尖 。  ”

【答案】拟人，把时间拟人化，赋予 了人的情感，  说“时间”特别慷慨， 把“时间”写得有情有义，从而展现 了吕伟跳水动作既快又潇洒，表达了 作者的赞美之情。

4. 镜头四：    “她已经展开身体，  像 轻盈的 、笔直的箭，‘哧’地插进碧

教师通过设置一系列  问题带着学生深入阅  读文本，学习新闻特写 中会用到的一些写作  手法。

教师通过问题 引导学生深入 理解文本，  学 习本文妙用修 辞、动静结合、 正侧面结合的 写作手法。

波之中，几串白色的气泡拥抱了这位 自天而降的仙女，   四面水花悄然不  惊 。  ”

【答案】记者极有层次地描绘了一幅 美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一    蹬” 到“凌空翔舞”, 由“疾如流    星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘 轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽 收眼底。运用细节描写，生动形象地 描写出了吕伟整个跳水动作的完美、 精彩，  令人难忘。

5. 文章除了正面描写跳水的场面以 外，还写了哪些内容？有什么作用？

【答案】还写了外国记者的赞叹，观 众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度 观众的惊讶，  这些都属于侧面描写， 衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时 将整个特写推向高潮，也将体育健儿 奋力拼搏 、为国争光的主题突显出  来。

小结：   1.善用多种修辞手法 。2.细节 描写突出特点 。3.正侧面描写相结合

 ( 二) 这则新闻特写是怎样把新闻性 和文学性融合在一起的呢？

客观展示跳水动作本身；使用的   跳水动词准确形象；“犹如”“似乎” 等词的使用区分了客观事实和主观     感受；四字词语的大量使用体现新闻   语言简洁的特点。

学生学习新闻 特写新闻性和 文学性相结合 的特点。

课文小结， 比较探究

 ( 一)  课文小结

 ( 二)  比较探究：我们学完了这则人

教师对本文进行小结， 再次明确新闻特写的  特点。引导学生们学习 运动员不怕困难勇于  拼搏的精神，体会作者 的爱国之情，增强民族 自豪感。

进一步明确消息和新

教师在情感态 度价值观方面 引导学生。

物特写，说说它与本课开始提到的消 息的异同。

闻特写的异同。

布置作业， 学以致用

请你为学校的某项活动撰写一 篇新闻特写。

要求：着重描写某一精彩瞬间， 尽量采取多种文学手法，生动形象地 报道新闻事实。

通过作业让学生学习  新闻特写抓住特写镜  头，采用多种文学手法 的写法，  学以致用。

答疑解惑

 ( 一)  怎样才能写好新闻特写？

 ( 二)  时光逆转，让我们一起穿越到 2004 年雅典奥运会的赛场 。请仔细 观察感受，将下面这则新闻特写省略 号部分补全。

“红色闪电”横空出世  ——刘翔百米跨栏夺冠记

距离比赛开始 10 分钟，  刘翔静 静地坐在起跑线前，目光投射在眼前 十道高高的栏架上 。  110 米外，  是那 道醒目的终点线；身旁，是七个如狼 似虎的强悍对手。其中著名的有法国 人“一条狼”多库里，美国奥运亚军 特拉梅尔，  古巴的奥运冠军加西亚， 以及拉脱维亚名将奥里加斯。

最后一栏后，  刘翔已经遥遥领  先。红色的刘翔，黄色的面孔，高喊 着撞向胜利之线！

… …

12 秒 91！  全场人惊呆了 。刹那

间，  全场爆发出震耳的欢呼声。

刘翔赛后恢复了平静和往日的  谦虚：“我今天的起跑非常好，我没 有想到自己能跑出这么好的成绩。我 把这块金牌归功于祖国和人民 。  ”

示例：

激战即将开始，爆满的七万观众 寂静下来。

各就各位。刘翔蹲下后，抬头望 着眼前的十道栏架，目光中陡然射出 浓浓的“杀气”。

发令 。起跑。

一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如 炸雷，快如电光，起跑反应速度第一

教师再次点出新闻特  写的特点，明确写好新 闻特写的方法。并通过 补写一则新闻特写的  形式加深学生对这一  体裁特点的把握。

学生通过补写 明确新闻特写 文学性与新闻 性相结合的特 点。

快。第一个栏，刘翔已经领先。前三 栏历来是刘翔的“软肋”，  但今晚， 刘翔快如闪电，第四跑道上，已经形 成了一支红色箭头。

奥里加斯并不示弱，  拼命地追   赶。第四栏时，他和刘翔的差距似乎 有所缩小。多库里也在狂追，第五栏 时，他和刘翔仅差半米。但是，刘翔 不给他们任何机会。慢镜头中，刘翔 表情凶狠得令人恐怖 。他一栏一吼， 像是要把栏架踏个粉碎 。80 米之后， 优势惊人。