第一单元 习作：我的乐园（课件）-2022-2023学年语文四年级下册同步作文（部编版）

这是一份第一单元 习作：我的乐园（课件）-2022-2023学年语文四年级下册同步作文（部编版），共34页。PPT课件主要包含了表达有方法，技法训练场等内容，欢迎下载使用。

浏览习作“我的奇思妙想”习作提示。试着圈出表明习作要求的关键句。
习作要求的关键语句： 你的乐园在哪里？你的乐园是什么样子的？在那儿你最喜欢干什么？给你带来了怎样的欢乐？
“推荐一个好地方”“我的乐园”
我的乐园 乐园：快乐的地方我的乐园：带给我快乐的地方
立意：文章重点在“乐”文章应处处体现乐
构思：从哪些方面写乐园
我的乐园是什么/在哪里？
我喜欢在乐园里做什么？
表达自己对乐园的喜爱之情。
1.有顺序抓特点介绍乐园：《乡下人家》
屋前门前的场地屋后空间顺序
春雨过后夏天傍晚秋天了了时间顺序
提示：按照时间顺序描写了瓜架的特别之处，重点对蔬菜的颜色进行描写，突出瓜架独特的美。
1.有顺序抓特点介绍乐园：
屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 ——节选《乡下人家》
一进校门，______________,你就能看见毛毛虫“书吧”安静地守在一号楼的大厅！___________，宝蓝色的墙壁上满是书架，书架上放满了书。______________,“书吧”的正中间放着两台电子阅览器。
请你把下面的词语填到合适的位置吧！ 远远地 视线往下移 走进一看
仿照课文，请你运用空间顺序或时间顺序写一写操场吧!
2.处处体现“乐”技法大放送
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… ——节选《天窗》
发挥想象写出自己荡秋千的感受，写出快乐的感觉，给人无限向往。
院子里的秋千是我的最爱！坐在秋千上，荡啊荡，风儿轻轻地拂过耳边，好像( )!荡着秋千，哼着小曲，一只只蝴蝶飞过，仿佛( )。秋千荡啊荡，我的心开始飘飞，我荡到了( )，荡到了( )。
《乡下人家》 一文中还重点写了鸡鸭觅食的情景，作者是怎样写的? 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
我仔细的盯着书中的内容，细细的品读着，有时开心的笑着；有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透。好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句话都牵动着我的喜怒哀乐，使我沉溺其中。每读完一篇后，我轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入了沉思中，回味书中的那片世界。
来到一棵枇杷树前，半青半橙的小枇杷早已跳上枝头，像无数个调皮又可爱的小娃娃。风一吹，它们就随着风儿跳起了“团体操”：时而向左，时而向右，时而点头，时而弯腰……我偷偷扯下一个在手里盘弄，再把它放在地上，欢乐地踢起“足球”来，真有意思！
书店的环境非常好。……
请你描写书店的优美环境，突出书店是你的乐园。
开头：每个人都有自己的乐园，有的是游乐园，我的乐园就是我的小卧室。 ——对比的手法引出写作的对象。结尾：我的小卧室是我成长的乐园，装满了我成长路上的酸甜苦辣。我爱我的小卧室！ ——情感饱满地抒发出对小卧室的喜爱之情。
开头：我的乐园就在我家附近的海边，那里有我很多美好的回忆。 ——开门见山引出下文。结尾：这就是我的乐园！在这里有我太多的美好回忆和快乐。我爱我的乐园！ ——首尾呼应，抒发出对乐园的热爱之情。
乐园里的快乐事小结:乐从何来方法一:想象充满乐方法二:动作展现乐方法三:语言表达乐方法四:神态流露乐方法五:环境烘托乐开头结尾表达乐，文章处处体现乐
我家楼下，有一个休闲广场。从两三岁起，我便常常在广场上玩，它可以称得上是我的“乐园”了。（写休闲广场是我的“乐园”。） 单是周围的长梯一带，便有无限趣味。楼梯旁有老树桩，雨后侧面总会探头探脑地钻出一堆蘑菇来。楼梯上也是这样，雨后我们常采蘑菇玩，沿着楼梯一层层找上去，很快便可寻得小半袋。 楼梯尽头是一块平地，上面常堆了些树叶，踩上去发出“嚓嚓”的响声，在我们看来也是有趣的。（写长梯一带有无限趣味）
楼梯两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当做滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去，只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下趴着的，头朝下趴着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。（写在长石板上滑滑梯的情形。） 晚上我们最爱玩的是捉迷藏：大家各自躲起来，让一个人来找。藏身之处五花八门，多聚集在保安亭附近。有的隐在花坛或巧妙地戴上衣服上的帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上。也有混进跳舞的老奶奶们中间有模有样地比划、或者挤在大爷们聊天的人堆里凝视观望。（写晚上我们怎样捉迷藏。）
此外，我们还可以在花坛里寻四叶草、爬上树聊天、捉了蚂蚁放在飘在水面的树叶上……都是不错的趣事儿。（略写其他的趣事儿） 休闲广场承载着我的欢笑、我的快乐、我的童年，是我永远的“乐园”。（结尾总结全文，表达了我对休闲广场的喜爱和赞美之情。）
我的乐园——班级图书角 如果你问我：“你最喜欢什么地方？”我一定会大声地告诉你：“我们班的图书角。”那是我的乐园！ 我们班的图书角在教室的西南角，它由一个长方形的书架构成，一共有三层。书架顶层是一排生机勃勃的绿色盆栽；书架的第一层放的是作文辅导书；第二层放的是著名文学家的作品集，是我们班主任裴（péi）老师精心挑选，自费买来的；最底下一层放的就是我们最爱的书了，有科普书、故事书、漫画书等，这些都是我们同学们捐赠的。
设问开头，点明乐园是图书角。
按空间顺序，介绍图书角的样子。
课余时间，我总喜欢待在图书角里，懒懒地坐下来。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界！ 在这个神奇的世界里，我认识了许多“朋友”。我可以和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势；可以去爬那高耸入云的雪山，体会保尔 · 柯察金的艰辛；还可以跟福尔摩斯一起去案发现场，去查明真像；更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……
比喻修辞，写出图书角带“我”进入一个奇妙世界。
排比修辞，写“我”从书里认识了很多“朋友”。
具体写喜欢在图书角做什么，图书角给我带来了哪些快乐
在图书角里，书籍助我成长。我学到了“天对地，雨对风，大陆对长空”的韵律之美；我学到了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的气概；我还学到了“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能骄傲，更不能自卑的道理…… 这就是我们班的图书角，我的快乐成长乐园！
排比修辞，写“我”从书里懂得的道理。
结尾表达对图书角的情感。
描写花园： 在那些奇怪的荆棘形成的“树林”里，有一些棕色的螳螂，有我一根手指那么长，它们扑腾着翅膀，挥舞着镰刀，一副张牙舞爪的样子。（这个句子描写非常生动，选择公园里面的螳螂来写，天真浪漫，突出乐趣。）
描写小花园： 花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫……五彩缤纷，互相媲美。还有那不知名的、素雅的小百花星星点点地缀满学校的小花园。（选择学校花园里的不同花儿来写，通过色彩的描写，写出美，突出乐。）
描写玩耍： 我们把采集的野花野草编成花环套在头上，互称对方是“小姐”“公主”。我们唱着歌儿，蹦呀，跳呀，为略显冷清的冬天增添了几分生机。