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第六单元 习作： 我学会了_____ （课件）-2022-2023学年语文四年级下册同步作文（部编版）
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这是一份第六单元 习作： 我学会了_____ （课件）-2022-2023学年语文四年级下册同步作文（部编版），共21页。PPT课件主要包含了我学会了，《芦花鞋》片段，写作方法小结，开头结尾有方法等内容，欢迎下载使用。
下面图片中的人物在干什么事？
除了图片中的事情，你还会做哪些事情呢？
浏览习作提示，找出表明习作要求的关键句读一读。
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
做饭、拖地、洗衣服……
种花、挤牛奶、种菜、摘水果……
弹钢琴、跳舞、讲故事、画画……
珍惜时间、感恩、关心他人、相信自己……
你学会的哪件事情让你最有成就感？
怎样把学做这件事的过程写清楚
我学会了（ ）
学会以后的感受（结果）
顺序动作语言神态心理……
方法一：用“先……再……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的关联词，有条理地把过程写清楚。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” 他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来……
《我们家的男子汉》片段
方法二：抓细节描写，把语言和动作写具体
看着林老师“纸杯悬空”的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师“揭秘”后，我想：这么简单，我也会。于是，同学们跃跃欲试，迫不及待地拿出道具——纸杯，动起手来。我也不甘示弱，拿起纸杯，用大拇指在杯壁上一按！咦？纸杯瘪（biě）了！我感到不可思议：我刚才可是看得一清二楚的！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是“原地踏步走”。此时，我有点不耐烦了，但一想到“只要功夫深，铁杵（chǔ）磨成针”，我再次鼓起勇气，准备向林老师请教。 ——《我学会了变魔术》
方法二：抓细节描写，把心理活动写具体
方法三：学的过程要有波折，才能体现学的不易。
我学会了打鸡蛋（选段） 我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。“咦，力气小了点儿，要加大点儿。”我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。
简单的打鸡蛋，写得这样一波三折，学的过程让人印象深刻。
方法一：用上表示先后顺序的关联词，有条理地把过程写清楚。
方法二：抓细节描写，把语言、动作和心理活动写具体
1.直接回忆法开头。 记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。2.设问开头法。 你有过成功的经历吗？成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
1.展示心情法结尾：哈哈，我终于学会了滑自行车，我心里有着说不出的欢乐。
2.明白事理法结尾： 经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标 ，并向这个目标坚持不懈地努力。
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
语言描写 心理描写
受到鼓励，振作精神。学的过程一波三折。
我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”
动作描写 语言描写
获取经验，坚持不懈，取得成功后的喜悦
品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”
下面图片中的人物在干什么事？
除了图片中的事情，你还会做哪些事情呢？
浏览习作提示，找出表明习作要求的关键句读一读。
你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
做饭、拖地、洗衣服……
种花、挤牛奶、种菜、摘水果……
弹钢琴、跳舞、讲故事、画画……
珍惜时间、感恩、关心他人、相信自己……
你学会的哪件事情让你最有成就感？
怎样把学做这件事的过程写清楚
我学会了（ ）
学会以后的感受（结果）
顺序动作语言神态心理……
方法一：用“先……再……接着……然后……最后”这样表示先后顺序的关联词，有条理地把过程写清楚。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” 他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来……
《我们家的男子汉》片段
方法二：抓细节描写，把语言和动作写具体
看着林老师“纸杯悬空”的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师“揭秘”后，我想：这么简单，我也会。于是，同学们跃跃欲试，迫不及待地拿出道具——纸杯，动起手来。我也不甘示弱，拿起纸杯，用大拇指在杯壁上一按！咦？纸杯瘪（biě）了！我感到不可思议：我刚才可是看得一清二楚的！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是“原地踏步走”。此时，我有点不耐烦了，但一想到“只要功夫深，铁杵（chǔ）磨成针”，我再次鼓起勇气，准备向林老师请教。 ——《我学会了变魔术》
方法二：抓细节描写，把心理活动写具体
方法三：学的过程要有波折，才能体现学的不易。
我学会了打鸡蛋（选段） 我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。“咦，力气小了点儿，要加大点儿。”我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。
简单的打鸡蛋，写得这样一波三折，学的过程让人印象深刻。
方法一：用上表示先后顺序的关联词，有条理地把过程写清楚。
方法二：抓细节描写，把语言、动作和心理活动写具体
1.直接回忆法开头。 记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦 、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。2.设问开头法。 你有过成功的经历吗？成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。
1.展示心情法结尾：哈哈，我终于学会了滑自行车，我心里有着说不出的欢乐。
2.明白事理法结尾： 经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标 ，并向这个目标坚持不懈地努力。
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
初学包饺子，遇到挫折，有点灰心。
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”
语言描写 心理描写
受到鼓励，振作精神。学的过程一波三折。
我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”
动作描写 语言描写
获取经验，坚持不懈，取得成功后的喜悦
品尝自己包成的饺子时，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。”
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