语文7 *大雁归来/利奥波德课文配套课件ppt

这是一份语文7 *大雁归来/利奥波德课文配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了大雁归来，多音字，形近字，旅程远近，直线飞行200英里，栖息地，池塘边，充满灵性，沼泽地，⑤孤雁时常哀鸣等内容，欢迎下载使用。

核心素养目标 1.熟记“缄”“徙”“狩”等字的读音；熟记“雾霭”“缄默”“迁徙”“凋零”等词语的字形；了解有关利奥波德的文学常识。 2.把握文章的基本内容，理解说明顺序。　　3.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵，培养热爱自然、尊重生命的情感。
预习检查 1.知作家及作品 （1）简介利奥波德： 利奥波德(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。 本文节选自《沙乡年鉴》。
背景资料 本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。
2.读准下列蓝色字的音
沼泽（ ） 狩猎（ ） 环颈雉（ ） 香蒲（ ） 枯燥（ ） 沙锥鸟（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） 半蹼鹬（ ） 弥漫（ ） 雾霭（ ） 缄 默（ ）
词语积累 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
自读任务一 1.如何理解本文题目？　　文题中的“大雁”是作者的写作对象，而“归来”具有两层含义:既指迁徙的大雁从远方返回，又指作者从心底发出的对大雁的呼唤，表达了一种对大雁的喜爱之情。 作者以《大雁归来》为题，呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。 2. 快速阅读课文，概括各自然段的主要内容，把握文意。 ①一群大雁带来春天。飞来的季节是3月春天； ②由于迁徙路途遥远又艰险，大雁对春天的感知、把握得准确。 ③飞行的路线是笔直的；新的季节来临的太雁聪明机敏，知道很多事情。 ④三月大雁初归时的欢快景象。 ⑤1946年春天在“我们”农场大雁的数量。
⑥写大雁觅食前后的动作和鸣声特点。 ⑦写哀鸣的孤雁。 ⑧写大雁的组群特点。 ⑨⑩写大雁的集会和鸣叫。 ⑪写大雁有联合观念。 ⑫介绍各大洲大雁迁徙的一致性。 ⑬赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。 2.知文章谋篇布局之妙（怎么写） 全文可分为三部分 第一部分(1～5)：描写大雁归来时欢快的情景。 第二部分(6～10)：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三部分(11～13)：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。
3.概述大雁归来的旅程，理清说明顺序 （1）提取主要信息，概述“大雁归来”的旅程。 一群大雁冲破了3月暖流的雾霭…… 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 在4月的夜间……我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 在5月到来之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着草气息的地方…… （2）根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？ 本文按时间顺序来写的。
自读任务二 1.将找到的有关大雁行为的信息，按旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等进行分类整理。整理后，你发现了什么？（小组任选一个方面，分类整理，全班交流）
2.作者笔下的大雁有哪些特点？
组队、觅食、“集会”与鸣叫等
具有团结精神，互相关爱
①飞来的季节是3月春天；
②飞行的路线是笔直的；
③3月的大雁一触到水就叫，喧嚷；
④11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；
⑥雁过群体生活，常成六只或六的倍数列队飞
⑦ 4月大雁集会；5月集会减少
自读任务三 问题归纳 1.如何理解课文第1段？ 这一段开篇点题，总领全文。意思是说，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的使者。这句话既表达了对大雁的热爱，又引起下文，与下文讲大雁迁徙的特点———成群结队、克服艰险、飞越遥远的距离相呼应。 2.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？ “单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。
3.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？ 写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的轻微的声音，是为下文写大雁喧闹的声音作铺垫，也起到衬托作用，突出大雁鸣叫的特点。 4.第9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？ 作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 5.结尾句有什么深刻含义及作用？ 意思是说，3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的。 作用：总结全文，画龙点睛。
自读任务四 ： 品味语言，感悟情怀。 1.找出作者对大雁的称呼，说说蕴含了作者怎样的思想感情？ 称呼： “我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等。 这样称呼大雁，不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者心目中，大雁就像我们的朋友一样。 2.找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。 ① 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。 贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。 ② 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 “拐来拐去”“低语”，运用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。
③在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。 “试探性的盘旋”“慢慢扇动”“静静地向池塘滑翔”这些动词短语不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。 ④一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，从此迎来温暖的春天，欣欣向荣。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 “旅行”“辩论”“争论”等词，运用拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 ⑦返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 运用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。 ⑧随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。
2.除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。 ①如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 这句话通过大雁和主红雀、花鼠的对比，说明大雁对春天感应的准确性，突出了大雁迁徙的坚定不移。 ②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。分析： 这句话运用了对比的手法，将乌鸦与大雁飞行的轨迹进行比较，更有力地说明了大雁坚定不移的信念，也表达了作者对大雁的喜爱和赞美之情。
3.细读课文，说说你从哪里读出了作者对大雁的情怀？ ①在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 ②这些孤雁是伤心的单身…它们是丧失了亲人的幸存者。 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 ③每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 ④在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的人带着野性的诗歌。
4.纵览全文，搜索出更多大雁身上的“我们在其他地方正在失去的那些东西”。 友好、热情、开朗、活泼、富有诗意、联合观念、家庭观念、重亲情。 5.作者为何如此在乎这些大雁身上的品质呢？ 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。作者想重建的实则是我们人类的理想生活家园和精神家园。 6.作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？ 主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。 目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。