小学美术人美版六年级上册8. 参观券的设计教学设计及反思

这是一份小学美术人美版六年级上册8. 参观券的设计教学设计及反思，共7页。教案主要包含了画面雷同的作业效果，初始券面  小组探究，艺术实践  创意无限，欣赏评价  自我提升，课后拓展 开阔眼界等内容，欢迎下载使用。
 人美版美术六年级上册《参观券的设计》教学设计 教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域。参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在的磁卡，欣赏、收藏参观券已经成为一种文化。参观券上的图案精美，文字醒目，涉及历史、文化、艺术等多个领域，体现了设计师巧妙的构思。因此，本课的编写旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。学情分析：六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。这个时期的学生会出现两极分化部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。此外，部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。因此，教师可以为学生提供一些资料包，采取剪贴、绘画、电脑设计等多种形式，为学生搭建脚手架，有效提高课堂效率。课时安排：1课时教学目标：知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法。能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。过程与方法：让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵，运用多种表现形式（绘画、剪贴、电脑）和设计元素完成参观券的设计。情感、态度和价值观：通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。提高学生的审美能力和艺术设计的理念。教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的电子参观劵。教学难点：设计图案、文字和色彩要与主题协调统一。教学方法：欣赏观察法、对比探究法、演示操作法。教学准备：教师：各种不同的参观券、资料包、课件、PPT。学生：收集的参观券。教学过程：一、创设情景  导入新课欣赏校园秋季美景视频（配乐诗朗诵）。 背景诗：一片树叶一树金黄在泛黄的樱花园里我遇见了国际的秋在自然灵动的“静兮海”旁我遇见了国际的秋在秋日胜春朝的斑斓中我遇见了国际的秋在银杏叶的诗意中我遇见了国际的秋在学校博物馆里我遇见了国际的秋暖阳初照之时四起的秋意都是秋天关于校园做好的诠释我们校园的秋天美吗？很多人都想到国际学校看一看美丽的秋景，为了这次活动有序开展，每人都要持参观券入校，参观券不仅是出入景区的凭证，还是小小的艺术品呢，而且还有收藏价值。这节课就请我们班的小设计师为这次活动设计一张参观券。（设计意图：精心设计好导入，是一堂课成功的关键一步，目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的融入到教学活动中，达到事半功倍的效果。这个环节采用“情境导入法”，以学校秋天的景色视频诗配乐导课，在此基础上创设学校举行“金秋赏美”的参观情境。将教学置于真实的现实生活情境中。并引导学生认识参观券的作用（本课的主线），激发学生兴趣，导出课题《参观券的设计》）板书课题：参观券的设计二、初始券面  小组探究（一）参观券的组成小小参观券里藏着很多秘密，请同学们欣赏《世纪国宝展》这张参观券，一起探究参观券的内容。参观券的组成：主券、副券；主券包括：标题、主题图片、相关信息（时间、地点、价格、二维码等）（设计意图：采用“自主探究法”放手让学生发现参观券的结构，精心设计问题，巧妙穿插，为学生搭建学习知识的阶梯，使学生在主动学习中了解参观券的组成部分，以及参观券的设计核心：主图、主题文字，激发学生自主学习的意识，提高学生的观察能力和分析问题的能力。）（二）探究参观券的艺术美：1. 我们说每张参观券都是小小的艺术品，是设计师精心设计的，那参观券的设计要素有哪些？请同学们看这两张《三国情》参观券不同在哪里？文字美：醒目，美观。课件出示《三国情》参观券，请同学们对文字的大小和字体进行比较。（黑体字和书法）小结：行云流水般的行书与繁体字与三国情的主题相吻合。图案美：精美，典型。突出主题的经典图片，主题图片则选用油画写实技法表现的《赵云骑马图》，构图（排版）在左边，马的造型动感强烈，呼之欲出，形成了强烈的视觉冲击力。色彩美：协调，舒服。《三国情》参观券主色调是中国红，副券则用中性色灰色，第一区分开主券副券，第二是整张参观券的色彩更加和谐，舒服。2.赏析：《海洋展》的入场券，图案创意新颖与主题内容相呼应。文字采用变体美术字，黄色和背景的蓝色形成强烈对比，醒目，强烈。其他信息合理排版，但不喧宾夺主。3.赏析《2016高端环保门票》采用同类色绿色调。4.因此：文字、图片、色彩要与主题内容相协调。5.参观券的设计美小结6.  自主探究参观券的设计步骤：（1）确定参观券的背景色，以及主券、副券的比例（2）选择主题图案、文字、相关信息进行排版（学生操作PPT完成）（3）色彩搭配：同类色、对比色（4）添加合适的进行装饰。7.  欣赏拼贴、绘画等形式完成的参观券。（设计意图：为了更深入的了解参观券的设计要素，采用对比赏析的形式，以“启发引导法”引导学生探究参观券《三国情》，分析图案---精美、色彩----和谐、文字---醒目；它们主题有怎样的关系?学生通过探究得知，参观券的色彩、文字、图案设计与主题内容是紧密结合的。从而引导学生建立美的艺术标准，提高设计作品时的感受能力与想象能力，激发学习兴趣，为创作环节奠定基础。进一步提高学生的审美能力）三、艺术实践  创意无限每组一个资料包（高新国际学校秋天美景照片），请大家选择自己喜欢或者熟悉的景点，采用拼贴或者绘画、也可以绘画、粘贴相结合的形式设计参观券。（设计意图：“创意无限”环节是本课教学环节中的亮点,让学生尝试无纸化设计(电脑设计)。采用“协同合作”，加强“课程融合”。培养学生依托信息技术掌握的多种学习方式进行设计，提高学生自主学习、探究学习、合作学习形成的思维能力，促进学生获得丰富的艺术体验，从而培植自身的艺术素养以及和美术学科相关的核心素养。切实践行“以学生为中心”教育观念，让学生在信息技术辅助下成为课堂美术学习的主人。）四、欣赏评价  自我提升1.介绍自己的参观券2.谁的作品图案、文字、色彩最和谐，最有创意。（设计意图：引导学生多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题，理解问题，解决问题的能力，并且培养学生自信心，体验成功的喜悦。提高学生的审美水平和欣赏、评述能力。）五、课后拓展 开阔眼界小小艺术参观券，展现世界大舞台，希望同学们今后也想设计参观券一样，用美的眼光来设计生活。可以设计西安高新国际学校“冬季悦美”明信片。（设计意图：体会艺术要回归生活，服务生活的设计理念，培养学生自主学习的意识。）