初中记叙文写作训练基础篇（4）（丰富句子）课件PPT

这是一份初中记叙文写作训练基础篇（4）（丰富句子）课件PPT，共33页。PPT课件主要包含了写好“说”，花喻人，因为我是老师等内容，欢迎下载使用。

1、扩展句子2、用好修辞3、具体描写
小明哭了。 小明委屈地哭了。乖巧的小明委屈地哭了。乖巧的小明在教室里委屈地哭了。今天上午，乖巧的小明在教室里委屈地哭了。 今天上午，因为作业本忘在家里，老师狠狠地批评了他，乖巧的小明在教室里委屈地哭了。
每次考试都能够独领风骚且十分好学上进马上要被评为“班级骄傲”的英姿飒爽精神抖擞的小明今天上午在语文课上公然挑战语文老师的权威洋洋自得旁若无人津津有味地吃着一块让人望而生羡望而难忘的香气四溢的嫩嫩的野狗肉。
1、扩展句子（换一种说法）
小明哭了。 小明眼睛一闭，挤出几颗银豆豆。 小明站在屋子中间。他望望爷爷，爷爷不理他，瞅瞅奶奶，奶奶不吭声，再看看爸爸、妈妈。他们各忙各的，似乎什么事也没有发生过。此时的小明伤心极了，他眨巴着眼睛，渐渐的，眼圈红了，泪水在眼眶里直打转。突然，他的一双小手往脸上一按，嘴一张，‘哇’的哭出声来。泪水像断了线的珍珠，顺着脸颊往下挂。他一屁股坐在地上，扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲地嚷着：“爷爷坏，奶奶坏，爸爸、妈妈都是大坏蛋。”
练习：小明笑了。 小明嘴角一翘，“噗嗤”一声笑出声来。 这次语文考试后，晓明被评为第一，当老师给他颁奖时，同学们向他投来羡慕的目光，小明望望老师，老师向他竖起大拇指，他看看校长，校长把一朵大红花别在胸前，他脸一红头一低，用手捂住嘴，“噗嗤”一声笑出声来。
有的人羞涩的像一株含羞草，被人看一眼都脸红，总想将自己隐藏起来。 有的人坚韧的似一枝带雪的梅，冷峻、倔强，迎风冒寒站在枝头独秀。 有的人如昙花，一生只绽放一次，梦想与荣光在一刹那光辉四射，即使短暂却给人留下无限美好的回忆。 有的人是塑料花，一生中每时每刻都绽放得如日中天，但在人们的记忆中它却只能被尘封在蛛网下。
美好的心灵是一朵带雨的荷，纯洁、高雅、香远益清； 美好的言行是片灿烂的桃花，热情、火烈、宽厚宏博。 美丽的外表包裹一颗肮脏灵魂的人只能是一株樱粟，无论如何的娇艳诱人，都不会掩盖她罪恶的本质。 丑陋的外表但却拥有圣洁心灵的人是一棵仙人掌，初识时让人望而生畏、生厌，当金色花绽放时引来了多少惊羡的目光，悔恨的目光，惭愧的目光。
人们追求牡丹的高贵典雅,桃花的热烈澎湃，追求菊花的顽强坚韧,水仙花的真挚执着…… 花与人有着惊人的相似，我们在花样年华中追求花的美，更要感悟花的真谛： 人生意义不在于花期的长短，开放一生未必有开放一次美丽；人生的价值不在于花朵的硕大与艳丽，只花而无果，那才是人生最大的悲哀。
请发挥想象对下列图形作比：
波波折折的曲线多象爷爷脸上的皱纹，里面蕴藏了多少坎坷的经历与艰辛的往事。波波折折的曲线多象爷爷脸上蕴藏着许多坎坷经历与艰辛往事的皱纹。
《春天》《荷叶》《母亲》《老师》
老师，您是一头牛，默默耕耘在教育这片沃土老师，您是一架播种机， 辛勤地将知识播种到每一个孩子心田老师，您是一柄伞，为每一个孩子撑起一方晴空老师，您是一方帕，拭去每一个孩子脸上伤心的泪花啊！老师，您是一座巍峨的山，啊！老师，您是一条磅礴的河，啊！老师，您是一座跨洋的桥，啊！老师，您是一架登山的梯。我们站在老师的山之巅，我们在老师知识的长河里游，我们踏着老师这座桥通向理想的彼岸，我们攀着老师这架梯登上成功的顶点。
因为，我是老师我愿是一只暖水瓶流不完对学生的爱我愿是一只打火机把学生的热情和智慧 点燃因为，我是老师我愿做个红娘牵起学生与知识的红线我愿是个导体接通学生与社会的 电源
因为，我是老师我愿是只领头羊，带学生走向知识的草原我愿是一包味精，把学习变成色味俱全的美餐因为，我是老师我不做蜡烛，也不做春蚕我愿是个激活码去激活学生僵化的思维、沉默的情感
因为，我是老师
《春芽》《蝴蝶》《荷花》《小狗》
1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 6、对比：把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。 7、反复：有意重复某个句子或词语。 8、反问：只问不答，答案暗含在反问句中。9、设问：正面问，自问自答。
1、太阳刚一出来,地上已经像下了火。 2、做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。 3、蜡炬成灰泪始干。4、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。 5、白发三千丈,缘愁似个长。6、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。7、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 8、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 9、但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 10、冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 11、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?12、这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
1比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为具体，化冗长为简洁。 2比拟:给物赋予人的形态情感，描绘形象，表意丰富3借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 4夸张:揭示本质，增强感染力;增强联想，以创造意境5对偶:便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。 6排比:内容集中，增强气势，节奏鲜明，具有较强的感染力。 7反复:起强调作用，感染力强。8对比:使事物特征更鲜明、更突出。 9设问:提请注意，引人思考，有针对性和启发性。
请围绕春天写一段话，充分使用六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。 示例 春天来了，春姑娘带领着小伙伴们在草地上玩，他们有的在草地上打滚，有的捉迷藏，有的玩过家家，那欢乐的叫喊声直冲云霄，简直能把天上的云给震落。一转眼太阳公公要回家了，孩子们恋恋不舍的离开了草地各自回家，他们玩的怎么样？他们玩得太痛快了，不是吗？
请围绕春天写一段话，充分使用六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。 示例3 春天像一位美丽的姑娘，悄无声息地降临到人间。仿佛一眨眼之间，万物生机勃勃，世界春意盎然。小河解冻了，清得可以看到水面上倒映出的影子，可以看见水中游动的小鱼，可以看见河底的水草与沙石。微风吹来，是什么从天空掠过？原来是一群刚刚从南方飞回的小燕子，他们来到河边衔泥筑巢。这一切不正诠释着春天的美好吗？（姜含月）
请围绕春天写一段话，充分使用六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。 示例4 春天来了，春姑娘用温和的手抚摸着大地的脸庞，小草偷偷地探出小脑袋来看热闹，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不休。解冻的小河像绸带一样在大地上流淌，白云像棉花糖一样在天空飘来飘去。休眠了一冬天的小动物们对什么都充满了好奇，那个高大的身影是谁？哦，原来是一只大狗熊，她带着自己的孩子来到草地上打滚，你难道不喜欢他们吗？（李嘉豪）
请围绕春天写一段话，充分使用六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。 示例5 春天来了，春姑娘双袖一拂，大地眨眼间春意盎然。小草翠绿的仿佛要滴出水来，小花仿佛绝世美女一样亭亭玉立，柳树也穿上了盛装在微风中梳理自己的长发。你爱春天吗？我爱春天，爱春天的美丽，春天的绿意，春天的生机，春天的活力！（王卓谦）
请围绕春天写一段话，充分使用六种修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）。 示例6 太阳高空照，白云天上飘，淳风轻轻吹，春天悄悄到。小草从土里探出小脑瓜，好奇地张望世间的一切；花儿如同姑娘的笑脸在枝头绽放，小燕子从南方飞回来了在枝头叽叽喳喳，小河也叮叮咚咚唱起了欢快的歌。春天是万物复苏的季节，春天是生命释放活力的季节，春天如此之美，难道你能不受感染吗？（孙翔锐）