初中物理粤沪版八年级下册2 分子动理论的初步知识教案

10.2分子动理论的初步知识（详案）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解分子动理论的基本观点：物体是由大量分子组成的，分子间是有空隙的，分子在不停地做无规则运动，分间存在相互作用力；

2.了解扩散现象和分子的热运动，知道温度越高，分子的无规则运动越剧烈；

3.了解气体、液体和固体分子的模型；

4.会利用分子动理论的知识解释有关简单现象。

（二）过程与方法

通过经历一系列的实验活动（活动1~活动4），认识分子动理论的基本观点，领会从可以直接感知的现象推测不可直接感知的事物这种间接研究方法。

（三）情感态度与价值观

体验简单的现象里可能包含深刻的物理知识，激发学生观察、思考的兴趣，养成通过分析、理解来学习物理的良好习惯。

二、教学重难点

教学重点：

做好四个活动，引导学生通过这些可见的现象推测、想象分子的运动和作用力情况，并抽象出固体、液体和气体分子的模型。

教学难点：

从现象推测分子运动和作用力并进一步建立分子的模型。

三、教学过程：

      师：上课。

      生：起立。

      师：同学们好。

      生：老师好。

1. 导入

师：同学们，今天气温蛮高，老师感觉比较热，有哪

位同学能吹到风的，请告诉老师，举手示意下。

生：我这边有风，老师。

师：请你观察风从哪里来的。

生：风是从那边吹过来的，老师。

师：谢谢这位同学的回答。请同学们继续感受。

（向教室喷洒香水）同学们闻到什么了吗？

生：有香味。

师：请问这边的同学，你们闻到了香味吗？

生：闻到了。

师：老师在这边喷香水，那边同学也能闻到香味。

这是为什么？

       师：带着这个疑问，让我们进一步探寻分子的世界。今天，就让我们一起学习分子动理论的初步知识。

板书：10.2分子动理论的初步知识

2. 新课

<分子的运动>

师：回到刚刚的感受实验。老师想请同学们思考一下，

不在风口处的同学能吹到风，以及不在香水瓶旁边的同学能闻到香味之间的共同点是什么？

生：分子在运动。

师：这是不是所有组成物质的分子的共性？有没有同学对这点有质疑的？

师：请同学们利用已有的器材，亲身体验下分子的运

动。

      师：这一小组将墨水滴在装有水的烧杯中，观察到了什么现象？请这一组来汇报一下。

生：我们观察到杯中的水被染成红色了。

师：总结这些实验的共同现象，结合我们在日常生活

中的感受，我们能得到什么结论吗？

生：（总结）在物理学中，把上述实验中的现象称为扩散现象。扩散指的是两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。

板书：一、扩散

1. 定义

师：刚才同学实验，老师在巡视的过程中发现，有

小组杯中的墨水扩散的快，有小组杯中的墨水扩散的慢，你们又有什么发现？

      生：扩散有快有慢。

      师：与什么因素影响有关？

   板书：一、扩散

1.定义

2.影响扩散的因素

      生：温度，物质的质量……

      师：很好，需要实验验证。

      师：如果我们要探究温度对扩散的影响，需要怎样设计实验？

      生：需要控制墨水的质量和水杯中水的质量等因素不变，改变杯中水的温度，探究温度对扩散快慢的影响。

     师：同学们都同意他的设计方案吗？

     师：那么接下来，各小组来做一做温度对扩散快慢的影响的实验。

     师：老师看同学们都做的差不多了，哪个小组可以汇报

一下小组的实验结论和理由的？

生：我们用两支相同的滴管分别在热水，冷水中滴入

一滴墨水，观察墨水在热水中扩散的较快，所以我们认为温度越高，扩散越快。

      师：其他同学有同意的吗？

      生：没有。

师：我们没有进行多次实验，但各位同学实验结果放在一起可以初步得出结论。

由于分子的运动跟温度有关，所以物理学中，把分子的无规则运动叫做分子的热运动。

板书：二、分子动理论

1. 热运动

<分子间存在间隙>

师：同学们经常玩球类运动来锻炼身体，锻炼头脑

这种运动一般在室外进行，什么原因？

     生：户外空间大，好施展身体，方便运动。

     师：“距离”产生美，在体育课上表现的淋漓尽致了。这也说明了我们人与人之间是有间隙。那么，分子间有没有间隙，还是都是“连体”的呢？

师：口说无凭，有哪位同学可以利用现有器材进行实验论证？

生：把相同体积的水和酒精倒入一个量筒中，他们混合后的总体积总是比混合前两个体积的和小一些，说明分子之问不是紧密地挤在一起的，说明了分子之间有一定的间隙。

师：很好！分子间有间隙还可以通过更多的例子来论证。

板书：2.分子间存在间隙

<分子间的作用力>

师：同学们，前面我们论证了分子间存在间隙。扩散现象又表明，分子在不停地运动。

那么问题来了，既然分子在运动，固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢?

生：因为分子间有力的作用，有吸引力。

师：同学们可不可以从所给器材中进行实验，得出实验结论？接下来把时间留给大家，请大家结合课本中的实验探究分子间是否存在作用力。

板书：3.分子间的作用力

      师：请你们汇报一下你们的实验和结论。

生1： 实验1.会收缩的液膜。说明液体分子之间存在吸引力。

生2：实验2.不听话的活塞:。说明气体分子间存在排斥的力。

师：谢谢这两组同学给出的实验分析。再请同学们观看一个视频。将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。

通过观察这个视频的现象，同学们得出了什么结论？

生：固体分子间存在吸引力。

师：很细心的一位同学，不错。其实，物体的分子之间存在引力和斥力，分子间的引力和斥力是同时存在的，何时是引力起主要作用，何时是斥力起主要作用，与分子间的距离有关。

师：接下来我想请同学总结一下分子动理论的基本内容。

生：物体是由大量分子组成的，分子间是有间隙的，分子在不停息地作无规则运动，分子间存在相互作用力。这就是分子动理论的初步知识。

板书：4.分子动理论的内容

<固、液、气三态中的分子>

师：我们已经学习了这么多，接下来是学以致用环节，

请同学们翻到课本第112页，阅读材料，填写手中的表格。

板书：三、固、液、气三态中的分子

3.课堂总结

师：通过本节课学习，同学们学到了哪些内容？

生：我们知道了什么是扩散现象，知道了影响扩散快慢的因素，了解了分子动理论初步，知道了固、液、气三态中的分子特性。

师：（再次喷香水，停一会儿）同学们闻到了什么味道吗？

生：香味。

师：为什么大家能闻到香味？

生：香水分子在运动。

师：物理学中把这种现象称为什么现象呀？

生：扩散现象。

师：扩散现象说明了什么了？

生：说明了分子间存在间隙，分子在不停地做无规则运动。

师：分子间还存在引力和斥力，这就是物理学中所说的—

生：分子动理论。

师：棒极了，同学们。同学们在本节课中的实验设计上表现出了睿智，在观察现象时表现得很细心，在得出结论时表现出了严谨。这节课就上到这里。

    4.布置作业

    （课外科学探究）

     请同学们从日常生活中，寻找出分子间存在作用力的更多例子；利用身边的物品，创造更多的小实验。

5.板书设计

10.2分子动理论的初步知识

一、扩散

1.定义

2.影响因素

二、分子动理论

1. 热运动

2.分子间存在间隙

3.分子间的作用力

4.分子动理论的内容

三、固、液、气三态中的分子