高中语文高考复习送别诗感情整理
展开高考语文诗歌鉴赏
送别诗感情整理
【方法】
1.看标题。看到有“送”别”“赠“酬”字样，就联系送别诗常有的七种感情。
2.看作者。要知人论世。不太有名气的作者可以忽略。
3.看注释。注释往往交代写作背景或者缘由。
4.读诗歌，找关键词。看到意象、或者直接表达情感的词语就标注，理解作者的心情,要表达的主旨。
【感情总结】
1.表达依依不舍的深情
望江怨送别
[清]万树
春江渺，断送扁舟过林杪。愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
【赏析】
词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为由，“责怪'那人这么“早”就催他回去，表达了词人对友人的不舍之情。
2.表达对有人的真诚祝福
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机。
【赏析】
颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福。
3.表达对友人高尚情操或品格操守的赞美
送邹明府游灵武
[唐]贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多平剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【赏析】
诗中刻画的邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。展现邹明府至清至廉的形象，表达作者的赞美之情。
4.表现诗人旷达的胸襟
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦, 风烟望五津。
与君离别意, 同是宦游人。
海内存知己， 天涯若比邻。
无为在岐路, 儿女共沾巾。
【赏析】
名句“海内存知己，天涯若比邻”劝勉朋友不要难过，即使远在天涯，心意相通就如同近在咫尺，体现诗人豁达的心胸。
5.表达对友人的担忧或者对未来的担忧
送韩十四江东觐省
[唐]杜甫
兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。
黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【赏析】
尾联“故乡犹恐未同归”，隐隐露出诗人对未来的担忧之情。
6.表达对友人的劝勉
送黎六郎赴阳翟少府
[唐]韦应物
试吏向嵩阳，春山踯躅芳。
腰垂新绶色，衣满旧芸香。
乔树别时绿，客程关外长。
只应传善政，日夕慰高堂。
【赏析】
尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表达对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，表明了作者的希望。
7.联系自身命运，抒发自己的情感
临江仙送钱穆父
[宋]苏轼
一别都门三改火,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。
【赏析】
“人生如逆旅，我亦是行人的”两句是说人生就像是一趟艰难的旅程，你我都是那匆匆过客，就如在不同的客栈，停了又走，走了又停。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。
