科学四年级下册9.花的构造精品课件ppt

（首师大版）四年级科学下册教案

第三单元 植物的花和果实

9. 花的构造

教学目的：
1.知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成；
2.初步学习解剖白菜花的技能，培养学生归纳概括能力；
3.学生认真细致的科学态度和良好习惯。
教学重点：通过解剖常见的花，使学生知道完全花的构造。
教学难点：学习解剖花的技能。
教具准备：
采集白菜、桃花、等花；放大镜、镊子；挂图、实验记录单、桃花模型
教学过程：
一、激情导入
出示：教师自拍的桃花照片
谈话：满山遍野的桃花开了，它们长得什么样？
估计；学生说对，也可以说错
对策：到底长什么样，有几部分组成？通过今天这节课我们主要来找到答案。（板书：花的结构）
二、探究研讨
1。学习如何解剖花
1）小组活动要求：老师为大家准备了桃花，而且自己手中也有这些花，怎么来解剖，应该注意哪些问题，请你们以小组为单位，结合眼前的桃花进行交流。
2）听汇报：
结合学生的汇报：教师肯定或补充如下做法：从外向里解剖；沿花的基部进行解剖；将解剖下来的部分，相同类排成一行，不同类排成纵行。注意：小心，以免损坏。
3）师：示范解剖一朵桃花
2．认识完全花和不完全花
1）学生自行活动：解剖一朵桃花，再自选一朵自己感兴趣的花（教师为他们准备的）。
2）汇报：叫学生将自己解剖的花利用多媒体展现给全体同学看。
注意；教师叫这样的学生上台展示：解剖比较好的，也就是说各部分损坏小的；解剖不是很成功，各个组成部分损坏面积较大的；
要求：师边随学生的汇报边介绍各部分的科学名称，并进行板画和标注。
3）小结：
情况一：若学生汇报的花中有不完全花，
对策：小结不完全花的科学概念和完全花的概念，同时提出活动要求；自行解剖桌上末解剖的花，并按照花的构造进行分类。
情况二；若没有则不小结，放在学生以下的自主解剖活动中再揭示，（教师为他们准备的花中有不完全花）只揭示完全花的概念。同时提出活动要求：自行解剖桌上末解剖的花，从中发现哪些是完全花，哪些却不是？
4），谈话：通过解剖你们发现哪些是完全花，哪些不是？（师板书：花名）
要求：当学生谈到不是完全花时，教师追问：为什么？（目的是加深学生对完全花和不完全花的理解）
三、巩固反馈
问：这节课你知道了什么？
板书设计:
                                                                  花的结构
                   完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
                   不完全花：缺少其中一部分
随堂检测：
1归类：白菜花，二月兰化，南瓜花，桃花，杏花，迎春花
完全花有： （                   ），不完全花有（                      ）。