首师大版三年级下册15.植物怎样喝水获奖ppt课件

教师活动

学生活动

教学意图

思考：

植物的生长离不开水。老师的话对吗？你有什么相关的问题要问老师和同学吗？

提问：植物是怎样“喝”到水的？

你能设计一个实验验证植物使用根吸收水分的？

希望同学能思考这样的问题：植物是怎样“喝”到水的？

学生回答

根据学生的原有的生活经验，引发学生提出问题。

实验：

教师出示实验材料：按照学生的设计思路组装。

注意几点：

装置的密封是关键，可以用凡士林油或植物油。

植物的叶片较大.较多为好。

提出不完善的地方，重新改进。

讲解U形管的作用。（如没有用试管代替）

组装后，提示学生。如验证植物用根吸收水分的，必须看到水量的减少。所以，要在实验前表明水的位置，放置阳光下，过一段，观察实验的水位变化。

学生设计

各抒己见，提出不完善地方。

学生清楚实验的目的。并等待实验的变化。（20分钟后观察）

培养学生初步具有实验的能力和设计实验的能力。

初步具有乐于探索.实事求是.与人合作的科学态度。

观察植物的根

出示培育的萝卜根.绿豆根。

请同学们观察这些植物的根是什么样的？如果看不清楚可以使用放大镜。

领取材料，分组活动。

提示：组内分配好观察顺序，交流观察到的结果。

画一画观察到的根毛的样子。由学生总结发现。提出：你认为植物是靠什么吸收水分的？

学生分组活动，交流发现的信息。

汇报结果。

学生总结：在植物的每一条小根的尖端都长有许多根毛，根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分的

主要培养学生的仔细观察的能力。

培养学生总结概括，根据实验分析问题的能力。根是靠根毛吸收水分的。

阅读和看录像资料

阅读：自己阅读书中的资料。你还知道些什么？之后，小组交流一下。

看一看有关根的录像资料。

学生阅读和看录像资料

丰富学生的感知，体会到植物世界的根的不同。

观察根吸收水的变化

20分钟后观察水位的变化。

提问：试验说明什么?

学生观察比较

汇报结论：证明植物用根来吸收水分。

根据实验分析问题的能力。

作业：

提出要求：采集一棵野草，观察它的根是什么样的，量一量它的根有多长。如果根并不直，你用什么办法测量？

扩展学生对根的认识，加深学生对根吸收水分的理解。培养学生继续探究的兴趣。