初中语文人教部编版八年级下册社戏学案设计

第四单元   16 社戏

设计人   杨  子    审核人     王静潼      审批人    魏亚萍  

班  级             姓  名                 授课时间          

【学习目标】

1、速读课文，能用简洁的语言概括文章故事情节。

2、体味文中的自然美，人情美。

3、培养学生的阅读兴趣，感受作者对故乡的真挚情感。

【学习重点难点】

1、体味文中的自然美，人情美。

【学法指导】

诵读法，情感体验法，探究法，合作讨论法

【知识链接】

1、查找有关作者的资料，请做介绍。

2、写作背景

社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，并把这种思想感情融于作品中。

【导学过程】

一、预习导学

1、给加点的字注音。

旺相 （  ）凫水（  ）棹着（  ）桕树（  ）吁气（  ）船辑 （  ）

2、根据下面的意思写出文中的词语。

（1）指出嫁的女儿回娘家看望父母。 （       ）

（2）从旁鼓动人做事。 （       ）

（3）弥漫消散。 （        ）

（4）像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 （        ）

3、本文语言生动形象，用词准确传神，请勾画出文中你喜欢的句子并赏析

二、感知课文

4、 文章的中心事件是什么？围绕这一事件又写了哪些事情？

5、 小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？

三、品读情节

6、平桥村是“在我是乐土”的原因是什么？

7、看戏之前遇到了什么波折？后来是如何解决的？为何这样写呢？

四、分析人物

8、在文中画出描写双喜的言行的句子，谈谈双喜是好孩子还是坏孩子，为何？

9、结合描写六一公公的言行的句子，谈谈六一公公是一个怎样的老人。

10、在偷吃罗汉果这一情节中，找出阿发的言行并分析其性格特征。

五、学习小结