初中音乐人教版八年级下册本单元综合教学设计

《戏曲大舞台》教学设计

【教学目标】

（一）初步了解我国的戏曲发展概况；培养学生热爱民族戏曲音乐的感情，激发学生的民族自豪感；

（二）介绍京剧、黄梅戏、粤剧、花鼓戏 ，并让学生学唱其中的唱腔选段，激发学生对传统戏曲的兴趣。

【教学重点】

（一）掌握各个剧中的唱腔特征及有关知识；

（二）培养学生对学唱戏曲的兴趣（即参与度）。

【 教学过程】

（一）组织教学

  放一段开场音乐，让学生在浓浓的戏曲氛围中进入教室。

（二）导入新课

  说到戏曲，同学们肯定马上联想到色彩缤纷的脸谱，引出戏曲。

（三）新课

 1.中国戏曲的含义

   戏曲是我国传统的戏剧形式，它包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及其他表演形式，属于综合艺术。

 2.戏曲的特征

   综合性     虚拟性     程式性（三个特征分别举例分析）

（四）介绍地方戏曲

 1.京剧（北京）

 a.重要的戏曲剧中之一、流行于全国。1790年，四大徽班陆续进入北京演出，同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，又接受昆腔秦腔的曲调，即表演手法并吸收了一些明间曲调，逐渐融合演变和发展而成京剧。著名京剧表演艺术家有：梅兰芳、程砚秋等。

 b.京剧的行当

 生（男性人物）：老生、小生、武生等；

 旦（女性人物）：青衣、花旦、老旦等；

 净（特殊性格的男性人物）：花脸、铜锤等；

 末（该行当多为中年以上的男性):如打头出场者；

 丑（反派或诙谐、滑稽人物）：文丑、武丑、彩旦等；

 C.欣赏京剧片段《三岔口》

 提问：两位演员属于哪两大行当？

 d.教师范唱

《苏三起解》（青衣）

总结演唱特点：端庄、委婉、亮而不燥；

2. 黄梅戏（安徽）

1. 黄梅戏起源于湖北黄梅的采茶歌，传入安徽安庆地区后，又吸收了当地的民间音乐，发展形成了这个剧种。著名演员有严凤英、王少舫、马兰等，演出的传统剧目有《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。
2. 学生表演《树上鸟儿成双对》

总结演唱特点：黄梅戏载歌载舞，唱腔委婉动听，表演朴实优美，生活气息浓厚。

3. 花鼓戏（湖南)

a.湖南花鼓戏，是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。著名演员有廖春山、王佑生、张树生等，著名剧目《打铜锣》、《补锅》《刘海砍樵》等。

总结演唱特点：活泼、轻快、粗犷、爽朗，适用于歌舞戏，表演富有浓郁的生活气息，同时也注重不断吸收传统的表演技巧.

b.欣赏视频片段《刘海砍樵》

总结演唱特点：活泼、轻快、粗犷、爽朗，适用于歌舞戏，表演富有浓郁的生活气息，同时也注重不断吸收传统的表演技巧.

4.粤剧(广东）

a.粤剧又称大戏或者广东大戏，源自南戏,自明朝嘉靖年间开始在广东、广西出现，是揉合唱念做打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体等等的表演艺术。著名演员有：罗家树、谭 建等， 著名剧目有《帝女花》、《关汉卿》《柳毅传书》、《宝莲灯》等。

b.学生表演唱

总结演唱特点：男的唱得比较平稳 、低沉,女的唱得非常细腻而又圆润。

（五）讨论及拓展

在同学们所了解的歌曲当中，有那些流行歌曲中融合了传统戏曲呢？

学生回答，教师举例：周杰伦《发如雪》、信乐团《北京一夜》、李谷一《故乡是北京》

（六）小结

     戏曲是中华民族文化史中一颗璀璨明珠，也是世界文化艺术中的瑰宝。戏曲早已走入我们的生活，走出中国，走向世界，正成为中国文化史上的象征，作为中华民族的炎黄子孙，我们应该了解和继承我们的民族艺术，使我国的戏曲艺术久盛不衰。

（七）课后作业

1.为什么我国的戏曲经久不衰，流传至今？

2.请同学们回家学唱一段戏曲片段并欣赏一部名家戏曲作品。