教材习题解答

P3问：在住房建造过程中哪些工作阶段最重要，为什么？

答：建造住房的过程由选址设计建造，评估改进，建造工程的每个阶段都很重要都必不可少，但核心是设计。

P7问：工程与技术的关系是怎样的？

答：每一项宏大的工程都采用了大量的技术证明了工程，离不开技术的支持。工程利用了大量技术成果建设工程的过程中遇到的难题，也推动了技术的发展。

P9问：我们对工程又有了怎样的新认识？

答：交流的核心是加强对工程的理解，主要指向两点，第一认识工程要统筹考虑，协调平衡，多种制约因素，具有复杂性。第二树立改进贯穿工程建设各个环节的意识，意识到建造工程各环节都很复杂，设计环节在其中尤其关键。

P12问：我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？

答：我们在设计时要考虑的因素有，①高度、安全、承重；②底部能够移动、具有抗风抗震能力、坚固耐用；③成本、美观、设计方式、分工。

P16问：小组建造的搭台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？

答：搭台倾斜成本较高，制作搭台模型时立柱没有等高，没有注意节约使用胶带等。

P18问：通过建造搭台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？

答：设计作品的关键是达到兼顾美观，价廉的平衡制作的模型要与设计方案相一致。测试环节决定着设计方案是否符合工程要求，是否存在问题以及明确改进方向。工程建造的系统过程：明确任务-设计-建造（模型）-测试-评估-改进。

P22问：调查校园中的动植物时要注意什么？

答：将校园划分区域，全班分组进行调查；尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物，可以从脚印，粪便，毛发等踪迹推至躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记录下来；用绘画拍照等方式记录不知名的动植物。

P25问：校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？

答：校园中各种各样的动植物之间存在着一定的关系，有的是食物关系，有的是营养关系，比如我们在草丛中发现较多中华蚱蜢，北方俗称扁担锅，因为他比较喜欢咬嗑叶片，所以都出现在杂草丛中，他们是被吃与吃的食物关系。

P27问：哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象，改善着人类生活？

答：人类利用植物的遗传和变异现象中的优势，不断改善着人类生活，正因为植物的遗传现象，才呈现出植物的多样性，比如使用杂交技术育种的高产抗倒伏小麦，以及不同品种的玉米蔬菜水果，观赏植物等，改善了人们的生活。

P31问：说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象？

答：1、遗传现象：

（1）身体特征遗传：小燕子跟妈妈一样，拥有短而扁的嘴，尖而长的，翅膀像剪刀一样的尾巴，背部颈部及尾部呈黑色，腹部呈白色。

小北极熊跟妈妈一样拥有雪白的毛长，而稠密鼻子和爪子是黑色的，还有厚厚的脚掌。

小鸡跟妈妈一样拥有短而尖的，嘴上嘴稍弯曲两只爪子，头部有肉冠。

（2）生理及行为特征遗传：公鸡打鸣，母鸡下蛋，狡兔山坡小猫捉老鼠，小狗汪汪叫的。

2、变异现象：

变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传变异；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传变异。

窦的遗传现象大多属于可遗传变异，如金鱼的各种形态白狗与黑狗的后代出现斑点狗，斑点狗的后代中含有斑点狗出现，不可遗传变异，如印度白孔雀（基因突变）、脱毛的公鸡（病理变化）等。

P33问：人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？

答：人除了相貌特征，还有很多遗传现象。人的外形特征，比如身材父母都胖，孩子肥胖的几率也会比较大，人的血型，血压等生理特征也表现了遗传现象，红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的，人的行为方式比如左利手还是右利手都是跟遗传有关的。

P35问：我们认识了哪些古生物？

答：通过这节课，认识了很多古生物，包括恐龙、猛犸象、菊石、三叶虫、鱼、蕨类植物和鸟。

P38问：地球上生物种类的那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？

答：1、生物多样性为人类直接提供的食物纤维，木材药材和多种工业原料。保护和维持生物多样性不仅可以不断丰富食物的品种，还将不断提高人们的生活质量。

2、生物多样性在生态系统功能中起着重要作用。比如调节气候、保护土壤、稳定水土、对污染物的吸收与分解等。

P42问：太阳系大家庭中有哪些天体？

答：太阳系中太阳是唯一会发光的天体，是太阳系的中心。太阳系有8颗行星，分别是水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星；太阳系有5颗矮行星，冥王星是其中一颗；卫星是围绕在行星周围的天体，太阳系的卫星有180多颗，月球是地球唯一的卫星。此外太阳系中还有小行星，彗星，流星等小天体。

P46问：在模拟实验中，我们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看到的现象有何不同？

答：在模拟实验中我们观察到的日食现象，月球处于远处时，无法阻挡全部太阳的表面可以看到环形太阳形成日环食。月球处于远处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球形成的日全食。

P48问：我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？

答：我们画下来的星座图像不相同，因为模型中星星的远近不同位置不同，从不同角度照射模型产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。

P50问：认识星座有什么作用？

答：星座相当于夜空的平面坐标，古人很早就开展了关心活动，比如在很久以前，星座被随手旅行者当做识别方向的重要标志，随着科技的发展，新作用与方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是会通过识别亮心来确定自身的位置和航向。

P53问：银河系是怎样一个星系？请描述一下。

答：构成：银河系是太阳所在的星系，由恒星恒星集团星际物质以及暗物质聚集而成。

形状：中间后边缘薄的圆盘状盘面呈旋涡状，有多条旋臂。

结构：主要结构分为核球、银盘银晕等。银盘位于荷球中间，银盘呈扁平圆盘状，包围着银盘的是一个恒星分布稀疏的球形银晕。

大小：银河直径（银盘或银晕）直径为10万光年，大约有2,000亿到4,000亿颗恒星组成。

运动方式：银河系中的天体围绕着银河系的中心高速旋转。

P56问：结合实际，我们可以参加哪些天文类的实践活动？

答：参加学校的天文社团活动，留意近期会出现的天文现象，附近的天文台信息等，也可以与父母在晴朗的夜晚找合适的地点观察星空，结合星座图寻找天上的星座，或者去当地的天文馆少年宫，借助那里的天文望远镜观测星云。

P62问：通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？

答：通过科学家大量研究，确定小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。

P65问：哪些变化产生的新物质对我们的生活有益哪些变化产生的新物质对我们的生活有害啊，请列举几个这样的事例。

答：有益：食物煮熟、洗涤用品；有害：钢铁生锈造成巨大损失、酸雨的危害。

P67问：观察图中这些变化包括发光发热，颜色变化，生成沉淀和产生气体，等，你认为这些变化中有没有新物质产生？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。

答：1、混合红墨水和清水时会发生颜色变化，在这个过程中红墨水扩散到了清水中，没有产生新物质属于物理变化。

2、电灯发光属于发光发热的变化，电流流过小灯泡的灯丝时，电能转化成光能和热能，这个过程没有产生新物质属于物理变化。

3、泥水静置后，泥沙沉淀在瓶子底部，水变得清澈，属于发生颜色变化，但是这个过程没有产生新物质，属于物理变化。

4、缩水的过程会有小气泡从水底冒出来一部分水变成水蒸气，这个过程没有产生新物质，属于物理变化。

P75问：通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会？

答：物质的变化与我们的生活息息相关，如加工木材，冲泡茶水，加工玉石等属于物理变化食物在体内的消化过程和烟花在空中爆炸，等属于化学变化生产水泥的过程，包括复杂的物理变化和化学变化。虽然物质的变化给人类生活带来了便利，但也给人类生活的环境造成了污染。如由于煤石油等化石燃料消耗量的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖，冰川融化，给全球环境造成巨大的压力。